地市級黨校加強黨性教育的路徑分析

劉東民，吳曉英

黨校是培養黨員領導干部和理論干部的學校，是黨員干部加強黨性鍛煉的熔爐。按照《中國共產黨黨校工作條例》規定的總體要求，在新的歷史起點上，黨校要牢牢把握黨性教育的本質，加強學員的黨性鍛煉，把系統的黨性教育作為黨校教育的核心。

一、突出黨性教育特色，發揮黨校教育在干部培訓中不可替代的作用

《中國共產黨黨校工作條例》明確規定，黨校教育的總體目標是“培養忠誠于中國特色社會主義事業、德才兼備的領導干部和理論干部”，通過黨校教育培訓，使學員進一步具有“強烈的事業心和責任感”。提高黨員領導干部的道德品行和精神境界，是黨校對學員進行黨性教育的重要目標。突出黨性教育、加強黨性修養是黨校教育之魂，也是黨校教育培訓的鮮明特色。近年來，黨校通過“三個陣地”、“一個熔爐”功能的發揮，在加強黨性教育方面起到了其他學校無法替代的作用。形成了以忠誠教育為基礎，以盡職盡責教育為根本，以道德情操教育為核心，以拒腐防變教育為關鍵的黨性教育內容。一是加強理想信念教育，解決為什么入黨、為什么做官的問題，引導學員樹立正確的世界觀、事業觀和權力觀；二是加強忠誠意識教育，忠于黨、忠于人民、忠于中國特色社會主義事業，引導學員思想上永葆忠誠之心，行動上言行一致、知行合一，精神上保持共產黨人的浩然正氣、蓬勃朝氣和昂揚銳氣；三是加強責任意識教育，引導學員進一步增強責任意識，把領導科學發展、促進社會和諧作為第一責任，懷有“在其位謀其政，居其職履其責，腳踏實地干實事，千方百計辦好事，竭盡全力謀大事”的政治責任感；四是加強品行教育，引導學員進一步增強德才兼備德為先的意識，深刻認識我們黨用人的大政策、大原則和大標準，做官先做人；五是加強廉潔自律意識教育，引導學員進一步增強廉政勤政意識，抵得住誘惑、頂得住歪理、管得住小節、經得住考驗，主動接受監督，做到警鐘長鳴。通過黨性教育，使學員對從政原則和規范及道德律令產生敬畏、信仰，形成一種莊重、神圣、深沉的自律意識和情感，并將外在的強制變為內在的自覺，做到常修為政之德，常懷律己之心，常思貪欲之害，常棄非分之想。

二、把黨性教育貫穿于黨校教學的全過程

黨校要堅持以“黨課、組織生活、黨性鍛煉實踐活動”為主線，把黨性教育納入教學體系。采取正面教育與反面教育相結合、課堂講授與現場體驗相結合、集體領讀與個人承諾相結合等形式，引導學員把黨性原則內化為自覺的追求，始終堅持把黨性教育貫穿于黨校教學的全過程。一是把黨課作為黨校培訓的必修課。如《堅持和完善黨內民主，不斷提高黨的執政能力》、《反腐倡廉建設與黨的執政地位》、《領導干部的道德操守》、《信仰的力量——中國共產黨從苦難走向輝煌》、《旗幟的力量——中國共產黨實現馬克思主義中國化的兩次歷史性飛躍》等是長春市委黨校教學計劃安排的必修黨課。此外，還有市紀檢委書記定期講授的反腐倡廉、勤政廉政教育課，黨校主管教學校長講授的黨性修養等方面的黨課。二是開展黨性教育現場教學活動。如長春市委黨校黨建黨史教研部研發的“重溫長春黨史，增強黨性意識”的現場教學活動，通過參觀中國共產黨在長春的第一個工作站、日本侵略中國東北史實展覽、長春市解放紀念碑、長春一汽，把歷史和現實結合起來、課堂和社會結合起來、點和面結合起來，形成一條歷史之“鏈”，開創了黨性教育的新模式。理論教學與黨性修養的有機結合，對學員堅定理想信念、認清權力實質、把握價值取向、強化廉潔自律意識、提升作風修養，都起到很好的指導作用。

三、把黨性教育落實于學員管理的全過程

強化黨性鍛煉作為黨在建設過程中的一項基礎性工程，無論從新時期黨校擔負的重要使命，還是從干部健康成長的內在要求和干部隊伍的現狀看，都有著不容置疑的重要性。以黨性教育為核心，加強學員的黨性鍛煉、黨性修養應是學員管理工作者永恒的課題，潛移默化地把黨性鍛煉落實于學員管理的始終，是黨校學員管理工作者應該肩負的歷史使命和必須擔當的一份責任。

（一）發揮學員管理工作者思想政治教育的作用

《中國共產黨黨校工作條例》明確指出：“思想政治教育要貫穿于學員管理全過程?！睂W員管理工作是加強黨性教育的直接平臺，是黨校在言傳之外進行身教的第二課堂，是實現黨校培養目標的重要環節。從入學教育開始到結業總結，從指導學員臨時黨支部策劃、設計黨性鍛煉系列活動到組織學員進行實踐活動、黨性分析，從安排學員以黨小組為單位進行黨性分析到引導學員圍繞鮮明主題結合自身思想工作實際進行批評與自我批評等一切管理工作，學員管理人員都要把思想政治教育滲透其中。作為學員臨時黨支部書記的班主任，要抓住入學教育和結業總結兩個環節，發揮學員管理人員的思想政治教員功能，加強學員黨性教育。

（二）組織學員過好黨性分析民主生活會

在學員培訓、進修中必須不斷地完善、堅持黨性分析這項至關重要的組織生活制度，與時俱進地確定主題思想，緊緊圍繞主題開展黨性分析活動。黨性分析的具體內容應結合開學典禮領導講話、黨課和黨性鍛煉實踐活動，根據不同時期不同班次設定不同的黨性分析主題；召開主題民主生活會。學員根據主題內容結合自己的思想工作實際，剖析靈魂深處“正人必先正己”的內心世界，通過自我剖析和自我反省，談感悟談認識，從而明確以正確的世界觀立身，以正確的權力觀用權，以正確的事業觀做事，在做好群眾工作中充分發揮示范引領作用。

（三）開展有針對性的黨性鍛煉實踐活動

在組織部門調訓的班次中，組織學員開展黨性鍛煉系列活動，要根據不同班次的特點設計不同的形式和內容，加強黨性鍛煉的針對性。一是在縣局級領導干部進修班加強警示教育，以典型警示教育創新廉政教育，強化廉潔自律意識。二是在市直機關正處長進修班加強國情市情教育，強化責任意識。開展唱紅色歌曲、聽國防知識講座等活動，加強愛國情感教育；了解市情，加強敬業精神教育；開展向貧困學生奉獻愛心、捐資助教等活動，加強奉獻精神教育。三是在縣局級后備干部培訓班加強政治素養、革命傳統教育，強化群眾意識。如長春市委黨校開展“青春在黨旗上飛揚”主題演講會、重走紅軍路、重溫入黨誓言等活動。組織學員到長春市歷史展覽館參觀，接受優良革命傳統教育，凈化心靈，歷練黨性。在選調生培訓班開展“重登井岡山”、“重走抗聯路”活動；在全市公開選拔的縣局級干部培訓班安排“三進三同”民生狀況調研活動。內容豐富、形式多樣，具有鮮明時代特色的黨性鍛煉實踐活動，可以增強學員的黨性意識、黨員意識，調動學員加強黨性修養的自覺性。

總之，加強黨性教育是黨校教育的重要課題，提高領導干部黨性修養是黨校培訓的重要內容，開展黨性鍛煉活動，不斷探索新形勢下黨性教育的模式，是每一個學員管理工作者的神圣使命。