高職院校體育業余訓練的現狀分析與思考——以山西省部分高職院校為例

李慧林

（晉城職業技術學院，山西 晉城 048026）

高職院校體育業余訓練的現狀分析與思考
——以山西省部分高職院校為例

李慧林

（晉城職業技術學院，山西 晉城 048026）

在高職院校的業余訓練中，要有組織，有計劃地進行，特別要注重處理好文化課的學習與訓練的關系，思想教育常抓不懈。

高職院校；體育；業余訓練；現狀分析

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以晉城職業技術學院、太原大學外語師范學院、路安職業技術學院、晉中職業技術學院、山西工程職業技術學院等23所高職院校為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 調查訪問法

通過實地對23所高職院校教練員和運動員的訪問，了解各高職院校的日常訓練及比賽狀況，為研究提供資料。

1.2.2 文獻資料法

通過知網及圖書館查詢相關業余體育訓練的文章及資料，了解和學習文獻現有的資料，為本研究提供依據。

1.2.3 問卷調查法

根據研究情況設計調查問卷，對山西省23所高職院校的體育業余訓練情況進行調查，收集第一手的資料，為研究提供數據。

1.2.4 數理統計法

利用Excel和SPSS軟件對問卷數據進行科學統計處理。

2 現狀分析

2.1 取得的成績

2.1.1 培養了體育骨干，促進了學校群眾體育活動的開展。

潞安職業技術學院以傳統項目籃球為重點，開展業余訓練，運動員近300人，占全校人數的20%左右，這些學生都是開展體育活動的骨干力量，使群眾體育活動更加普及。晉中職業技術學院以足球為重點，開展傳統項目訓練，班班有隊，每學期舉行足球聯賽，全校有60%以上的學生參加足球活動，使全校群眾性體育活動進一步普及。

2.1.2 促進了學生身體正常發育，增強了體質

晉城職業技術學院，幾年來堅持普及為重點，積極抓提高。學校體育工作全面開展，不僅體育運動技術水平在省、市名列前茅，而且推動了群眾體育活動開展。全校學生“達標率2008年為67%，2009年為70%，2010年為73.2%。2009年學院健美操隊在全國萬人大眾健美操比賽中榮獲第一名。

2.1.3 促進了學生德、智、體全面發展，提高了教育質量

太原大學外語師范學院以田徑為重點，開展業余訓練，由于在訓練過程中堅持德、智、體一起抓，該校運動員中的三好學生是普通班三好學生平均人數的一倍半，對口升學是普通班的一倍半。

2.2 存在的問題

2.2.1 在業余訓練的指導下，不同程度還存在著為參加比賽而訓練的情況。表現為：建隊數量過多，脫離學校實際條件；訓練要求沒有長遠打算，為奪名次，忽視基礎訓練；不從學校體育工作重點出發，片面強調運動隊訓練，忽視體育課教學和群眾性體育工作；在訓練過程中，不能很好地堅持三育一起抓，忽視思想教育和文化課學習。

2.2.2 對業余訓練工作中的某些具體業務問題缺乏研究，經驗交流很少。比如，如何根據學校情況制定切實可行的訓練計劃問題、訓練時間和運動負荷安排等等，都還沒有較成熟的經驗，也缺乏研究和總結。

2.2.3 文化課學習一般都不夠好。原因是，原來基礎較差，訓練占去一些學習時間；學校對文化課學習措施不力，因此造成運動員學習成績不好。在教育工作上，運動員還有特殊化現象，忽視思想教育。

2.2.4 業余訓練的教練員數量不足，質量不高。業余訓練的教練員多數是勤勤懇懇，日以繼夜，但他們負擔較重，忙于工作，學習機會少，而且也缺乏應有的資源。

2.2.5 大部分學校經費少，這些錢既用于教學設備、運動會、獎品，也用于運動員補貼、服裝，因此比較困難，有的學校場地小，既要開展群眾體育活動，又要訓練，存在很大矛盾。

2.2.6 業余訓練的組織領隊不力，自上而下的領導體制不健全。管理者對業余訓練的認識、要求、布局、訓練網點，以及深入調查研究，總結經驗，人力物力分配方面還有一些問題。

3 思考與建議

3.1 明確指導思想，提高隊伍建設和管理

高職院校體育在普及的基礎上、建立以傳統項目為主的運動隊，進行恰當的、較系統的業余訓練，是全面貫徹黨的教育方針，提高體育課教學質量，推動學校的體育活動，培養德、智、體全面發展人才的需要。也是建立和健全我國體育一、二、三線運動隊伍，做到“思想一盤棋，組織一條龍，訓練一貫制”，發現和培養體育人才的需要。

3.2 完善訓練制度以及訓練計劃的周密安排

3.2.1 要有相對穩定的訓練計劃

為了使訓練工作有長遠打算，全面安排，堅持較系統訓練，達到良好的訓練效果，從高職院校特點出發，制定相對穩定的訓練計劃，并在執行時靈活調整，不斷總結與改進，是科學安排訓練工作的一個重要方面。

要有全年的訓練計劃，要提出全年、階段的訓練任務、要求、內容比重以及主要手段。階段（周期）的劃分要根據學校特點，以學期為單位為好，也可以把學期和比賽任務結合起來。

要有周和課次計劃，安排每周、每次課的主要內容和主要手段。

3.2.2 要切實打好基礎

多年、全年、階段、周、課的訓練都要切實打好基礎，既重視身體訓練，也重視基本技術訓練。各院校訓練計劃占比重如下：

①運城職業技術學院在平時訓練、賽前訓練、賽中訓練及賽后恢復中：身體訓練分別占比70%、30%、20%、45%，技術訓練分別占比 30%、70%、80%、55%。

②太原城市職業技術學院在平時訓練、賽前訓練、賽中訓練及賽后恢復中：身體訓練分別占比60%、40%、15%、45%，技術訓練分別占比40%、60%、85%、55%。

③山西水利職業技術學院在平時訓練、賽前訓練、賽中訓練及賽后恢復中：身體訓練分別占比40%、30%、30%、40%，技術訓練分別占比60%、70%、70%、60%。

④山西信息職業技術學院在平時訓練和賽前訓練中身體訓練分別占比50%、50%，技術訓練分別占比50%、50%，而在賽中訓練中和賽后恢復中：前者以身體訓練和技術訓練以專項技術、專項身體訓練為主，后者以身體訓練和技術訓練以全面身體訓練為主。

3.2.3 在具體訓練過程中注意的問題

首先，嚴格執行訓練要求，使學生形成良好的動力，切實打好身體和技術的基礎；其次，要重視思想教育，堅持正面引導，發揚他們的長處，肯定成績，提出問題；第三，要注意循序漸進，內容、手段要由簡到繁，運動負荷要由小到大、逐步提高；第四，要全面關心學生的學習、生活，特別要處理好學習與訓練的關系。既要堅持較系統訓練，又要從學校實際情況出發，靈活處理，“見縫插針”。

3.3 處理好文化課與訓練之間的關系

3.3.1 提高認識，加強領導

從領導到體育教師、班主任、各科教師都要特別重視運動員文化課學習，要求學好文化、練好技術、做到學習與體育雙豐收。優先給運動隊安排業務能力較突出的任課教師，優先開課（未開學就給運動員適當補課），優先照顧條件（如食宿、自習、場地器材等）。把業余訓練納入學校工作計劃，定期研究學生文化課情況，召開學生座談會，發現問題及時研究改進。

3.3.2 建立與健全各種制度

停止訓練制度。有的學校規定，兩門主課不及格的停止訓練，經補考及格后才能繼續參加訓練。學習檢查制度。有的學校規定一個月或一周檢查一次運動隊教學、作業、進度、成績情況，發現問題，及時改進。獎勵制度。每學期末進行全面考核，對優秀的給予物質獎勵或減免學雜費。訓練制度。建立嚴格的訓練作息制度，充分利用每周每次訓練時間。加強輔導，補課，做好個別幫助。

3.4 建議

3.4.1 加強組織領導，發揮領導的帶頭作用。

3.4.2 注重并加強體育業余訓練中的思想教育，包括學生及教練員。

3.4.3 提高訓練的軟硬件設施，保證業余體育訓練的順利開展。

3.4.4 強化管理體制，提高業余體育訓練的實效性。

［1］徐珊珊，戴小中.江蘇競技體育業余訓練現狀分析［J］.南京體育學院學報（社會科學版），2006，（06）：112-113.

［2］印春力.對業余訓練可持續發展的研究［J］.遼寧體育科技，2003，（03）：85-86.

［3］田新頂.湖南業余訓練發展新思維［J］.少年體育訓練，2005，（01）：9-11.

G807.4

A

1673-2014（2011）05-0120-03

2011—06—08

李慧林（1960— ），女，山西晉城人，講師，主要從事健美操教學與研究。

（責任編輯 柴仲學）