積極推行校企合作 促進學校科學發展

龔光劍

（廣西右江民族商業學校，廣西 百色 533000）

積極推行校企合作 促進學校科學發展

龔光劍

（廣西右江民族商業學校，廣西 百色 533000）

“校企合作、工學結合”的辦學路子，給大批農村家庭困難子女創造學習的條件，其良好的社會效應已得到顯現，為學校招生工作的順利開展起到積極的推動作用，如可以使學生在生產和學習過程中更好地熟悉生產情況，掌握生產工藝技能，獲得適應生產環境、解決實際問題的能力；可以使學生通過勞動獲得收入，減輕學業上的經濟負擔，并在畢業后能盡快找到工作并適應工作需要；可以加強學校與企業的聯系，有利于學校改善辦學條件。

校企合作；科學發展

通過幾年的努力，“校企合作，工學結合”辦學取得了令人矚目的成績，為學校持續發展找到了新的增長點，同時也探索出適合廣西右江民族商業學校特色的校企合作的辦學路子，積累了“工學結合”辦學模式的經驗，為學校將來的科學發展奠定了良好的基礎。

（一）推動學校辦學規模的進一步擴大

1.“工學結合”拉動了學校的招生，擴大了辦學規模

廣西右江民族商業學校“工學結合”辦學模式的形成和推廣，在為農村子弟鋪就求學之路、創收之路、成才之路的同時，也提升了學校的社會信譽，招收新生人數逐年增加。2006年學校招收新生760名，2007年招收新生919名，2008年招收新生1100名，2009年招收新生1020名，1010年招新生1410人，目前在校生人數達3530人。

2.“工學結合”為企業培養了一大批技術嫻熟、品質優秀的員工

由于學生提前接受企業文化的熏陶，接受與公司生產相一致的操作訓練，學生一畢業就能迅速適應企業的崗位需求?！肮W結合”的教學模式，不僅提高了學校技能型人才的培養質量，而且為企業提供了現實勞動力，充實了企業的生產力量，緩解了企業工人緊缺的狀況，并且為企業儲備了人力資源，為企業的規模擴張和持續發展奠定了堅實的人才基礎。

3.“工學結合”使眾多貧困生克服困難，完成了求學之路

三年的中專學習過程中，理論學習、專業技能訓練和帶薪實習是一個緊密結合的有機整體，靈活機動地交替進行。實習生月工資在1800元左右，靠自己的實習收入即可圓滿完成學業，減輕了家庭經濟負擔。

4.“工學結合” 促進了學生學習態度的轉變

充分發揮各級紀委作用。一是吸納省公司主責部門主要負責人擔任紀委委員，擴大監督力量。二是完善紀委議事規則，定期召開會議研判重要工作，強化監督職能。

在校的理論學習和企業的實際操作技能學習有機結合，職場的親身礪煉以及職業競爭的激烈氛圍，觸發了學生勇于開拓、力爭上游的職業心理。多數學生經過企業的實際操作實訓，充分體會到職場的艱辛，生存的不易，回到學校后，能更加努力地投入精力學習，而對于平時學習缺乏興趣的學生，經過企業礪煉，也從根本上改變了求學態度。

5.“工學結合” 促進了畢業生就業率和就業穩定率的提高

通過“工學結合”實踐，學生提前進入企業，接觸社會，畢業后對工作崗位適應能力強，容易上手，技術提升很快，升職的機會也較大。近兩年，畢業生的就業率均在98%以上，有多名畢業生在企業已擔任主管及以上職務。

（二）探索了校企合作的辦學路子，強化了學校辦學特色

1.企業管理模式和校園管理模式的親密接觸，促進學校各方面管理制度的健全

為了順利進行“工學結合”活動，學校制定并完善了《學生工學結合管理制度》、《帶隊教師管理辦法》等多項制度，使職業教育管理更加適應產業結構調整和市場經濟發展。尤其是駐中山名極科技園分校的設想、校內昌宏公司及詮展公司生產線的投產、惠州華陽集團訂單辦學等校企合作項目的成功啟動，給學生管理和教育教學實訓管理等方面的制度建設注入新的血液，促進了畢業生質量的逐步提高。

2.教學活動和企業生產的交叉進行，有利于專業設置的調整，開設最緊貼經濟發展和企業最急需的專業

學校建立了教學研究辦公室，由專業的職能部門開展調研工作，專業設置始終緊盯經濟發展的走向，緊跟行業發展的趨勢，不斷充實新的專業。因此，學生適應企業需要的知識和技能得到普遍提高。目前，學校開設的專業共10多個，學生選擇余地大，就業適應面廣。

3.理論學習和實訓實習活動有機結合，促進教材建設工作的逐步深化細化

職能部門組織長期在教學第一線工作有豐富教學經驗的老教師和一批青年骨干教師，有針對性地開展市場調查，進行科學分析，結合我校學生實際和企業需要，嘗試編寫了多種專業的校本教材，突出“工學結合”特點，促進了課程建設和教學改革。

4.“工學結合”的開展，加快了實踐教學理念的發展步伐

學校為了使學生形成適應行業企業需要的職業素養，堅持校內實訓與企業實習相結合，加大實踐教學比例。實踐教學理念的快速發展，促進了“雙證書”制度的落實，80%學生在畢業時獲得了多本職業技能證書。

5.企業文化和學校文化的鏈接，使學生德育工作得以不斷深化

在教育改革的過程中，學校始終把德育放在首要位置，強調德育工作要在教學中滲透，在實習中體驗，把學會做人、學會做工、學會學習有機地結合起來。針對職業特點，特別突出職業道德教育、社會公德教育、團隊精神教育。使廣大學生在不斷增長專業知識，提高實踐能力的同時，體驗自主學習的成功和服務社會的光榮。學生經過幾年的職業教育，增強了自信心和社會責任感，企業歡迎，家長高興，社會認可，也有效地促進了學生全面發展。

6.企業專業實訓設備進入校園與課堂理論知識的全面結合，為學生掌握一技之長提供了保證

2008年學校與惠州華陽多媒體電子有限公司進行訂單辦學合作，每年聯辦一個50名額的“華陽班”。2010年學校和惠州華陽集團再次追加簽定了50人的“華陽班”培養計劃。同時和深圳中興集團簽訂了50名的“中興班”培養計劃、和東莞昭和公司簽訂了50名的“昭和班”班培養計劃、和廣州華基教育集團簽訂了多名“美的班”培養計劃。目前各冠名班的組建工作全部結束。在校學習期間，冠名公司既為冠名班學生提供助學金，又在學校建立冠名班電子實訓室，供學生操作訓練，同時冠名公司還定期派技師到校授課，保證了冠名班學生能學到過硬的專業基本技能，學生畢業后直接到冠名公司就業，解決了就業的后顧之憂。確實保證學生學到過硬的專業技術技能，更好地為學生提供優質服務。

（三）校企合作輔助學生成功考證的新模式，深化了校企合作的實質

2010年，學校根據學生申請，選送51名數控專業學生到廣州數控培訓中心集訓，并安排專職教師跟蹤指導，51名學生參加國家技能考證工作，全部通過考試，并被安置到相應企業工作。在校企雙方的共同努力磋商下，雙方簽署長期合作培訓考證協議，每年將為更多的學生提供考證培訓服務，促使學生具備更多打開就業之門的鑰匙，提高畢業生就業質量。

（四）小結

學校堅持走“校企合作、工學結合”的辦學路子，給大批農村家庭困難子女創造學習的條件，其良好的社會效應已得到顯現，不少學生是因為“工學結合”的辦學模式適合自己的要求而前來求學，給學校招生工作的順利開展起到積極的推動的作用?！肮W結合”可以使學生在生產和學習過程中更好地熟悉生產情況，掌握生產工藝技能，獲得適應生產環境、解決實際問題的能力；可以使學生通過勞動獲得收入，減輕學業上的經濟負擔，并在畢業后能盡快找到工作并適應工作需要；可以為學生提供更多的考證機會，加重學生畢業后求職砝碼可以加強學校與企業的聯系，有利于學校改善辦學條件。總之，“校企合作，工學結合”是一條適合學校發展和市場需要的辦學路子，廣西右江民族商業學校將根據自身實際，多渠道多手段地開展該項工作，竭盡全力為廣大學生謀出路，為學校謀發展。

G632.0

A

1008-1151(2011)06-0198-02

2011-03-29

龔光劍（1976－），男，廣西百色人，廣西右江民族商業學校講師。