積極推行校企合作 促進(jìn)學(xué)校科學(xué)發(fā)展

龔光劍

（廣西右江民族商業(yè)學(xué)校，廣西 百色 533000）

積極推行校企合作 促進(jìn)學(xué)校科學(xué)發(fā)展

龔光劍

（廣西右江民族商業(yè)學(xué)校，廣西 百色 533000）

“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的辦學(xué)路子，給大批農(nóng)村家庭困難子女創(chuàng)造學(xué)習(xí)的條件，其良好的社會(huì)效應(yīng)已得到顯現(xiàn)，為學(xué)校招生工作的順利開(kāi)展起到積極的推動(dòng)作用，如可以使學(xué)生在生產(chǎn)和學(xué)習(xí)過(guò)程中更好地熟悉生產(chǎn)情況，掌握生產(chǎn)工藝技能，獲得適應(yīng)生產(chǎn)環(huán)境、解決實(shí)際問(wèn)題的能力；可以使學(xué)生通過(guò)勞動(dòng)獲得收入，減輕學(xué)業(yè)上的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，并在畢業(yè)后能盡快找到工作并適應(yīng)工作需要；可以加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)系，有利于學(xué)校改善辦學(xué)條件。

校企合作；科學(xué)發(fā)展

通過(guò)幾年的努力，“校企合作，工學(xué)結(jié)合”辦學(xué)取得了令人矚目的成績(jī)，為學(xué)校持續(xù)發(fā)展找到了新的增長(zhǎng)點(diǎn)，同時(shí)也探索出適合廣西右江民族商業(yè)學(xué)校特色的校企合作的辦學(xué)路子，積累了“工學(xué)結(jié)合”辦學(xué)模式的經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)校將來(lái)的科學(xué)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

（一）推動(dòng)學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的進(jìn)一步擴(kuò)大

1.“工學(xué)結(jié)合”拉動(dòng)了學(xué)校的招生，擴(kuò)大了辦學(xué)規(guī)模

廣西右江民族商業(yè)學(xué)校“工學(xué)結(jié)合”辦學(xué)模式的形成和推廣，在為農(nóng)村子弟鋪就求學(xué)之路、創(chuàng)收之路、成才之路的同時(shí)，也提升了學(xué)校的社會(huì)信譽(yù)，招收新生人數(shù)逐年增加。2006年學(xué)校招收新生760名，2007年招收新生919名，2008年招收新生1100名，2009年招收新生1020名，1010年招新生1410人，目前在校生人數(shù)達(dá)3530人。

2.“工學(xué)結(jié)合”為企業(yè)培養(yǎng)了一大批技術(shù)嫻熟、品質(zhì)優(yōu)秀的員工

由于學(xué)生提前接受企業(yè)文化的熏陶，接受與公司生產(chǎn)相一致的操作訓(xùn)練，學(xué)生一畢業(yè)就能迅速適應(yīng)企業(yè)的崗位需求。“工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)模式，不僅提高了學(xué)校技能型人才的培養(yǎng)質(zhì)量，而且為企業(yè)提供了現(xiàn)實(shí)勞動(dòng)力，充實(shí)了企業(yè)的生產(chǎn)力量，緩解了企業(yè)工人緊缺的狀況，并且為企業(yè)儲(chǔ)備了人力資源，為企業(yè)的規(guī)模擴(kuò)張和持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。

3.“工學(xué)結(jié)合”使眾多貧困生克服困難，完成了求學(xué)之路

三年的中專(zhuān)學(xué)習(xí)過(guò)程中，理論學(xué)習(xí)、專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練和帶薪實(shí)習(xí)是一個(gè)緊密結(jié)合的有機(jī)整體，靈活機(jī)動(dòng)地交替進(jìn)行。實(shí)習(xí)生月工資在1800元左右，靠自己的實(shí)習(xí)收入即可圓滿(mǎn)完成學(xué)業(yè)，減輕了家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

4.“工學(xué)結(jié)合” 促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變

充分發(fā)揮各級(jí)紀(jì)委作用。一是吸納省公司主責(zé)部門(mén)主要負(fù)責(zé)人擔(dān)任紀(jì)委委員，擴(kuò)大監(jiān)督力量。二是完善紀(jì)委議事規(guī)則，定期召開(kāi)會(huì)議研判重要工作，強(qiáng)化監(jiān)督職能。

在校的理論學(xué)習(xí)和企業(yè)的實(shí)際操作技能學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，職場(chǎng)的親身礪煉以及職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的激烈氛圍，觸發(fā)了學(xué)生勇于開(kāi)拓、力爭(zhēng)上游的職業(yè)心理。多數(shù)學(xué)生經(jīng)過(guò)企業(yè)的實(shí)際操作實(shí)訓(xùn)，充分體會(huì)到職場(chǎng)的艱辛，生存的不易，回到學(xué)校后，能更加努力地投入精力學(xué)習(xí)，而對(duì)于平時(shí)學(xué)習(xí)缺乏興趣的學(xué)生，經(jīng)過(guò)企業(yè)礪煉，也從根本上改變了求學(xué)態(tài)度。

5.“工學(xué)結(jié)合” 促進(jìn)了畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)穩(wěn)定率的提高

通過(guò)“工學(xué)結(jié)合”實(shí)踐，學(xué)生提前進(jìn)入企業(yè)，接觸社會(huì)，畢業(yè)后對(duì)工作崗位適應(yīng)能力強(qiáng)，容易上手，技術(shù)提升很快，升職的機(jī)會(huì)也較大。近兩年，畢業(yè)生的就業(yè)率均在98%以上，有多名畢業(yè)生在企業(yè)已擔(dān)任主管及以上職務(wù)。

（二）探索了校企合作的辦學(xué)路子，強(qiáng)化了學(xué)校辦學(xué)特色

1.企業(yè)管理模式和校園管理模式的親密接觸，促進(jìn)學(xué)校各方面管理制度的健全

為了順利進(jìn)行“工學(xué)結(jié)合”活動(dòng)，學(xué)校制定并完善了《學(xué)生工學(xué)結(jié)合管理制度》、《帶隊(duì)教師管理辦法》等多項(xiàng)制度，使職業(yè)教育管理更加適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。尤其是駐中山名極科技園分校的設(shè)想、校內(nèi)昌宏公司及詮展公司生產(chǎn)線(xiàn)的投產(chǎn)、惠州華陽(yáng)集團(tuán)訂單辦學(xué)等校企合作項(xiàng)目的成功啟動(dòng)，給學(xué)生管理和教育教學(xué)實(shí)訓(xùn)管理等方面的制度建設(shè)注入新的血液，促進(jìn)了畢業(yè)生質(zhì)量的逐步提高。

2.教學(xué)活動(dòng)和企業(yè)生產(chǎn)的交叉進(jìn)行，有利于專(zhuān)業(yè)設(shè)置的調(diào)整，開(kāi)設(shè)最緊貼經(jīng)濟(jì)發(fā)展和企業(yè)最急需的專(zhuān)業(yè)

學(xué)校建立了教學(xué)研究辦公室，由專(zhuān)業(yè)的職能部門(mén)開(kāi)展調(diào)研工作，專(zhuān)業(yè)設(shè)置始終緊盯經(jīng)濟(jì)發(fā)展的走向，緊跟行業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)，不斷充實(shí)新的專(zhuān)業(yè)。因此，學(xué)生適應(yīng)企業(yè)需要的知識(shí)和技能得到普遍提高。目前，學(xué)校開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)共10多個(gè)，學(xué)生選擇余地大，就業(yè)適應(yīng)面廣。

3.理論學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教材建設(shè)工作的逐步深化細(xì)化

職能部門(mén)組織長(zhǎng)期在教學(xué)第一線(xiàn)工作有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師和一批青年骨干教師，有針對(duì)性地開(kāi)展市場(chǎng)調(diào)查，進(jìn)行科學(xué)分析，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際和企業(yè)需要，嘗試編寫(xiě)了多種專(zhuān)業(yè)的校本教材，突出“工學(xué)結(jié)合”特點(diǎn)，促進(jìn)了課程建設(shè)和教學(xué)改革。

4.“工學(xué)結(jié)合”的開(kāi)展，加快了實(shí)踐教學(xué)理念的發(fā)展步伐

學(xué)校為了使學(xué)生形成適應(yīng)行業(yè)企業(yè)需要的職業(yè)素養(yǎng)，堅(jiān)持校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與企業(yè)實(shí)習(xí)相結(jié)合，加大實(shí)踐教學(xué)比例。實(shí)踐教學(xué)理念的快速發(fā)展，促進(jìn)了“雙證書(shū)”制度的落實(shí)，80%學(xué)生在畢業(yè)時(shí)獲得了多本職業(yè)技能證書(shū)。

5.企業(yè)文化和學(xué)校文化的鏈接，使學(xué)生德育工作得以不斷深化

在教育改革的過(guò)程中，學(xué)校始終把德育放在首要位置，強(qiáng)調(diào)德育工作要在教學(xué)中滲透，在實(shí)習(xí)中體驗(yàn)，把學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做工、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。針對(duì)職業(yè)特點(diǎn)，特別突出職業(yè)道德教育、社會(huì)公德教育、團(tuán)隊(duì)精神教育。使廣大學(xué)生在不斷增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高實(shí)踐能力的同時(shí)，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的成功和服務(wù)社會(huì)的光榮。學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的職業(yè)教育，增強(qiáng)了自信心和社會(huì)責(zé)任感，企業(yè)歡迎，家長(zhǎng)高興，社會(huì)認(rèn)可，也有效地促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。

6.企業(yè)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備進(jìn)入校園與課堂理論知識(shí)的全面結(jié)合，為學(xué)生掌握一技之長(zhǎng)提供了保證

2008年學(xué)校與惠州華陽(yáng)多媒體電子有限公司進(jìn)行訂單辦學(xué)合作，每年聯(lián)辦一個(gè)50名額的“華陽(yáng)班”。2010年學(xué)校和惠州華陽(yáng)集團(tuán)再次追加簽定了50人的“華陽(yáng)班”培養(yǎng)計(jì)劃。同時(shí)和深圳中興集團(tuán)簽訂了50名的“中興班”培養(yǎng)計(jì)劃、和東莞昭和公司簽訂了50名的“昭和班”班培養(yǎng)計(jì)劃、和廣州華基教育集團(tuán)簽訂了多名“美的班”培養(yǎng)計(jì)劃。目前各冠名班的組建工作全部結(jié)束。在校學(xué)習(xí)期間，冠名公司既為冠名班學(xué)生提供助學(xué)金，又在學(xué)校建立冠名班電子實(shí)訓(xùn)室，供學(xué)生操作訓(xùn)練，同時(shí)冠名公司還定期派技師到校授課，保證了冠名班學(xué)生能學(xué)到過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)基本技能，學(xué)生畢業(yè)后直接到冠名公司就業(yè)，解決了就業(yè)的后顧之憂(yōu)。確實(shí)保證學(xué)生學(xué)到過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技術(shù)技能，更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

（三）校企合作輔助學(xué)生成功考證的新模式，深化了校企合作的實(shí)質(zhì)

2010年，學(xué)校根據(jù)學(xué)生申請(qǐng)，選送51名數(shù)控專(zhuān)業(yè)學(xué)生到廣州數(shù)控培訓(xùn)中心集訓(xùn)，并安排專(zhuān)職教師跟蹤指導(dǎo)，51名學(xué)生參加國(guó)家技能考證工作，全部通過(guò)考試，并被安置到相應(yīng)企業(yè)工作。在校企雙方的共同努力磋商下，雙方簽署長(zhǎng)期合作培訓(xùn)考證協(xié)議，每年將為更多的學(xué)生提供考證培訓(xùn)服務(wù)，促使學(xué)生具備更多打開(kāi)就業(yè)之門(mén)的鑰匙，提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量。

（四）小結(jié)

學(xué)校堅(jiān)持走“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的辦學(xué)路子，給大批農(nóng)村家庭困難子女創(chuàng)造學(xué)習(xí)的條件，其良好的社會(huì)效應(yīng)已得到顯現(xiàn)，不少學(xué)生是因?yàn)椤肮W(xué)結(jié)合”的辦學(xué)模式適合自己的要求而前來(lái)求學(xué)，給學(xué)校招生工作的順利開(kāi)展起到積極的推動(dòng)的作用。“工學(xué)結(jié)合”可以使學(xué)生在生產(chǎn)和學(xué)習(xí)過(guò)程中更好地熟悉生產(chǎn)情況，掌握生產(chǎn)工藝技能，獲得適應(yīng)生產(chǎn)環(huán)境、解決實(shí)際問(wèn)題的能力；可以使學(xué)生通過(guò)勞動(dòng)獲得收入，減輕學(xué)業(yè)上的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，并在畢業(yè)后能盡快找到工作并適應(yīng)工作需要；可以為學(xué)生提供更多的考證機(jī)會(huì)，加重學(xué)生畢業(yè)后求職砝碼可以加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)系，有利于學(xué)校改善辦學(xué)條件。總之，“校企合作，工學(xué)結(jié)合”是一條適合學(xué)校發(fā)展和市場(chǎng)需要的辦學(xué)路子，廣西右江民族商業(yè)學(xué)校將根據(jù)自身實(shí)際，多渠道多手段地開(kāi)展該項(xiàng)工作，竭盡全力為廣大學(xué)生謀出路，為學(xué)校謀發(fā)展。

G632.0

A

1008-1151(2011)06-0198-02

2011-03-29

龔光劍（1976－），男，廣西百色人，廣西右江民族商業(yè)學(xué)校講師。