師范類院校工科專業實習基地建設問題研究

六盤水師范學院 李 琳

師范類院校工科專業實習基地建設問題研究

六盤水師范學院 李 琳

隨著經濟建設的不斷深入，我國工程技術人才的需求也日益增大。工科教育是培養工程技術人員的重要途徑，是擴大工科人才培養規模、緩解工程技術人才短缺的一個有效方法。工科類專業學生提高操作能力的一個非常重要的環節就是生產、實習，師范類工科專業學生也不例外。所以，建設師范類院校工科專業的實習基地就顯得尤為重要了。但是，師范類院校由于受到辦學目標和經費等條件的制約，在工科類專業實習基地建設方面受到了很大的局限，所培養的工科學生大多缺乏實踐操作能力，不能將所學的知識運用在實際操作中。基于此，本文，筆者對師范類院校的工科專業實習基地建設的現狀和面臨的主要問題進行了分析，提出相關的對策，以期對加強師范類院校工科專業實習基地建設有所幫助。

一、工科專業實習基地建設現狀及分析

隨著近年來市場競爭日益加劇，企業改革轉型不斷地深入，工科類專業招生規模迅速擴張，而高校及實習單位對實習基地建設力度卻未能相應提高，使得工科類專業實習基地建設滯后，不能滿足教學需求的矛盾日益顯露出來。目前，師范類院校工科專業學生學習中存在的主要問題有：實習基地基礎研究不夠，專業技術方法落后、學生專業基礎較差、缺乏實踐教學等，這些問題直接導致工科專業實習生實習效果不佳，實際操作能力得不到提高。分析這些問題產生的原因：首先，在生產實習中，帶隊教師為保證學生紀律與安全，把心思主要放在讓學生多接觸一些先進的設備和工藝上，而對學生實際操作指導不夠；其次，在企業生產任務和實習經費的制約下，學生在實習過程中很難得到獨立實踐的機會，學生的指導員對學生的指導也多流于形式；再次，在實習的過程中，碰到的問題大多靠老師解決，學生沒有發揮主觀能動性；最后，有些學生自身的實習態度不端正，對實習不夠重視，受種因素的制約，使實習質量難以得到保證，學生的實際操作能力無法得到真正的提高。因此，師范類工科專業的實習基地建設已經成為制約工程技術人員隊伍發展和提升的關鍵問題。

二、工科專業實習基地建設所面臨的問題

1. 缺乏合理的實習基地管理辦法，實習模式單一。很多師范類院校沒有制訂合理的實習基地管理辦法，實習基地的建立、使用、管理、評價沒有統一的執行辦法，大大地制約了實習基地的規范化建設，建設質量得不到提升。同時，也缺乏對新建實習基地的鼓勵機制，使基地規模難以擴大。

2. 缺乏校、企溝通互動，實習單位難以聯系和固定。近年來，隨著師范類高校的擴招，學生人數不斷增加，導致很多實習單位接收不了這么多學生來實習。實習單位也因考慮到自身的商業機密、企業效益和生產安全等因素，對接收的實習生往往疏于管理，指導和管理不太積極，也沒有提供一線的崗位給實習生。因此，實習生不能真正實現實際操作，能力無法得到提升。另外，由于企業內部自身的調整，可能導致領導層的變動，很多原先聯系好的實習企業，在領導調整后也難以穩定。

3. 實習經費不足，實習基地建設工作無法正常開展。師范類院校要建設實習基地保障學生正常實習需要資金作支撐，只有投入相當數量的資金才能進行正常生產，這可是一筆不小的投資。隨著市場經濟的發展，實習成本在不斷增加，實習經費也越來越緊張。由于師范類院校考慮到其他專業設置和學生的培養，對工科類學生經費的投入不明顯不足。也正是由于資金不足，師范類院校只能把工科類專業學生安排在學校周邊企業實習，實習的時間也越來越短，更難以保證實習生的專業對口，這些最終都影響到了實踐教學環節的正常進行，影響了實習質量。

三、加強工科專業實習基地建設的對策

針對師范類院校工科專業實習基地建設中的現狀及實習基地建設中遭遇到的問題，有必要進行相應的改革、采取措施，以加強實習基地建設工作，加強實踐環節建設，切實培養符合社會需要的人才。

1. 整合資源，建設校內實習基地。師范類院校應加強工科專業學生校內實習基地的建設。不僅可以為每個工科專業學生提供實踐操作訓練的場所，而且可以讓他們都自己動手的機會，使他們學到的理論知識得到應用。學校還可以整合和利用校內基地的教學資源，通過實踐教學活動項目的開發，最大限度地利用學校教學科研資源開展實習教學。工科專業學生在校內實習既可以節省大量的外出實習經費，又可以有效地提高學生實踐操作能力。

2. 校、企合作，加強校外實習基地建設。校內基地的建設可以提高實踐教學質量，而校外實習基地才是學生實習的最重要的場所。師范類院校應充分利用自己的實力和影響力，依托學校的理論、科研和信息的優勢，加強與企業的溝通、與市場結合，按照校、企“雙贏”的理念，與企業單位一起建設校外實踐教學基地，使實踐教學得到進一步提升，從而提高教學質量。

3. 加大資金投入，建立“產研學”實習基地。實習基地的建立和運行需要規范管理，教育主管部門和學校各方面應完善制度體系，制訂一系列有利于校外實習的管理條例，對實習工作的組織管理模式和校外實習基地建設的長效機制作出規定。政府給予政策的支持和幫助，需要啟動資金來扶持。這要由學校領導帶頭，相關的職能部門全面負責，配合好工科類專業的實習基地建設，讓工科專業的學生走出校園，與公司企業開展廣泛的技術合作和學術交流，在共同合作中達成優勢互補、互惠互利，真正實現專業和市場的接軌，建立誠信合作的“產學研”實習基地。

四、結論與建議

綜上，師范類院校工科專業實習基地建設是師范類院校高校實踐教學中的重要內容，加強實習基地建設，是穩定工科專業教學水平和提高實踐教學質量的重要保障。在實踐中應該不斷總結、不斷創新，切實加強工科專業的實習基地建設，才能使實習基地在運行中不斷提高實踐教學質量，適應新時代的發展以及對人才的需求。