以質(zhì)量工程為抓手，加強(qiáng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革——淮南師范學(xué)院質(zhì)量工程體系構(gòu)建與實(shí)施研究

劉道富，曹杰旺，陳永紅

（淮南師范學(xué)院教務(wù)處，安徽淮南 232001）

以質(zhì)量工程為抓手，加強(qiáng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革
——淮南師范學(xué)院質(zhì)量工程體系構(gòu)建與實(shí)施研究

劉道富，曹杰旺，陳永紅

（淮南師范學(xué)院教務(wù)處，安徽淮南 232001）

教育質(zhì)量是高等學(xué)校的生命線，實(shí)施“質(zhì)量工程”對(duì)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平具有重要意義。根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)定位，結(jié)合學(xué)校學(xué)科、專(zhuān)業(yè)、師資實(shí)際情況，在“質(zhì)量工程”中設(shè)置相應(yīng)的項(xiàng)目，以“質(zhì)量工程”項(xiàng)目建設(shè)為抓手，把“質(zhì)量工程”項(xiàng)目的建設(shè)、實(shí)施和服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相結(jié)合,提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)能力,提高服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、科技、教育發(fā)展的能力。

質(zhì)量工程；抓手；應(yīng)用型人才；培養(yǎng)模式改革

2007年初，教育部、財(cái)政部聯(lián)合頒發(fā)了《關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“質(zhì)量工程”），提出高等教育要切實(shí)把重點(diǎn)放在提高質(zhì)量上，正式啟動(dòng)了高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程?！百|(zhì)量工程”是繼“211工程”“985工程”和“國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”之后，我國(guó)在高等教育領(lǐng)域?qū)嵤┑挠忠豁?xiàng)重要工程，是新時(shí)期深化本科教學(xué)改革，提高本科教學(xué)質(zhì)量的重大舉措[1]。

國(guó)家級(jí)“質(zhì)量工程”包括六個(gè)方面的建設(shè)內(nèi)容:一是專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與專(zhuān)業(yè)認(rèn)證;二是課程、教材建設(shè)與資源共享;三是實(shí)踐教學(xué)與人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新;四是教學(xué)團(tuán)隊(duì)和高水平教師隊(duì)伍建設(shè);五是教學(xué)評(píng)估與教學(xué)狀態(tài)基本數(shù)據(jù)公布;六是對(duì)口支援西部地區(qū)高等學(xué)校[2]。……