論外語課堂教學中學生語言創新能力的培養

劉 莉

（西北師范大學，蘭州 730070）

論外語課堂教學中學生語言創新能力的培養

劉 莉

（西北師范大學，蘭州 730070）

文章從外語教學的本質和目的角度，對外語課堂教學中如何培養學生的外語語言創新能力進行了嘗試性探討，提出外語教師在課堂教學中，應該注重通過以下四種途徑培養學生的外語語言創新能力：培養學生積極正確的語言情感和態度；培養學生積極參與交際的合作意識；培養學生直接用目標語思維的能力；通過聽和閱讀培養學生的語言創新能力。

外語；課堂教學；語言能力；創新

現代通信和交通工具的發展，使世界日益成為一個“地球村”，世界各國之間的聯系越來越密切?？茖W技術的發展使人們逐漸認識到掌握一門或數門外語的重要性，也對現存的外語教學提出了新的更高的要求。因此，如何有效地進行外語教學是每一個外語教學工作者都必須面對并不斷探討的問題。就我國的實際情況而言，外語教學的環境主要在學校，而學校的環境主要在課堂。因此，如何搞好課堂教學，如何在課堂教學中培養和發展學生的語言能力，特別是語言創新能力，不僅對于提高外語教學效果有著十分重要的意義，而且是素質教育中外語教學工作者必須思考的問題。本文擬從語言教學的實質及目的角度，對如何在外語課堂教學中培養學生的語言創新能力這一問題做一嘗試性探討。

一、語言能力和語言創新能力

美國語言學……