論基礎(chǔ)音樂教育吸納地方民族音樂的重要性——以淮南地區(qū)的基礎(chǔ)音樂教育為例

張良寶，吳燕

（淮南師范學院 音樂系，安徽 淮南 232038）

論基礎(chǔ)音樂教育吸納地方民族音樂的重要性
——以淮南地區(qū)的基礎(chǔ)音樂教育為例

張良寶，吳燕

（淮南師范學院 音樂系，安徽 淮南 232038）

地方民族音樂有其自身特殊的成長經(jīng)歷，有其無可替代的人文價值。從基礎(chǔ)音樂教育吸納地方民族音樂是積極構(gòu)建“母語音樂文化”體系的重要選擇、基礎(chǔ)音樂教育吸納地方民族音樂是傳承民族優(yōu)秀音樂文化的重要途徑和基礎(chǔ)音樂教育吸納地方民族音樂是實現(xiàn)“美美與共，天下大同”理念的重要通道幾個方面，論證基礎(chǔ)音樂教育吸納地方民族音樂的重要性。

基礎(chǔ)音樂教育；地方民族音樂；傳承；審美；花鼓燈音樂

21世紀迎來了全球的教育革命，人們普遍意識到，人才的培養(yǎng)直接關(guān)系到一個國家和民族的可持續(xù)發(fā)展，其中藝術(shù)教育的價值凸現(xiàn)出來，它在加強情感教育、開啟多元智力、拓展人文視野等方面發(fā)揮著越來越重要的作用。“音樂文化既是最能夠代表一個民族本質(zhì)和文化特征的文化現(xiàn)象，又是最能反映各個不同民族特點并且可以直接感受與交流的世界文化現(xiàn)象”。①鄭莉，金亞文編著《基礎(chǔ)音樂教育新視野》，高等教育出版社，2004年版，第26頁。2001年的《全日制義務(wù)教育音樂課程標準（實驗稿）》的出臺正是在這樣一個國際、國內(nèi)教育改革的大背景下應(yīng)運而生的，它是適應(yīng)我國基礎(chǔ)音樂教育改革和音樂教育自身發(fā)展的重大舉措，同時也適應(yīng)了世界音樂教育發(fā)展的總體趨勢。……