Flash制作課件探索

晁仕德

(青海廣播電視大學，西寧810008)

對于課件制作，人們總是喜歡用Powerpoint，Authoware等一些軟件來制作課件，而用Flash制作課件者較少，Flash主要用途是為網絡創建互動的矢量圖形和動畫［1］。實際上，多媒體課件就是把我們的思路融到動畫中而制作出來的，而Flash強大的交互功能并不比任何一種課件制作軟件的功能差，同時它還有其他軟件制作而成的課件無法比擬的特點，用Flash制作的課件表現力、容量、網絡共享等各方面均表現出了很大的優勢。筆者根據實際教學總結出的經驗，探索出Flash制作課件的一些心得或者方法，供同人參考。

1 Flash制作課件的特點

Flash制作的課件有其獨到的特點:

(1)矢量圖可任意放大而不失真。Flash中采用矢量圖技術，保證了無論放多大都不失真。

(2)Flash的繪畫和聲音功能美妙、方便至極。利用Flash來畫時，其上繪畫工具齊全，色彩任意設計，還有線、圓形漸層色可設定，這樣你就可在課件上創作有立體感的圖片了。Flash對聲音的設置處理也很獨到，讀入wav格式的聲音文件時，在生成的Flash動畫播放文件時，你會發現文件被壓縮到了原文件的1/10大小， Mp3格式能正常導入。因此，你想做一個具有豐富的聲音效果的Flash課件并不困難，而且生成的課件小巧精美。

(3)修改容易。在Flash中，使用了元件，因此，修改元件以后，凡是在課件中用到該元件的地方，統統進行了相應的改變。在Flash課件中如果您要修改層次關系、配音效果、運動路線、某個角色的形狀等等，都只要簡單的幾個步驟就行了，這就使得課件的“再使用率”變得非常的高。

(4)生成的文件小，利用Flash生成的動畫播放文件(*．swf)都非常小巧，往往只需一張軟盤即可保存非常精美的課件。Flash生成的文件要比同樣內容的Authoware生成的文件小數十倍。

(5)Flash生成的課件使用方便，這是Flash的最大優點，Flash制作的課件完成后導出擴展名為*．swf的文件，即Flash影片文件，這種文件除小巧，播放也極其方便，只要安裝一個簡單的播放器就可以了，Flash軟件自帶的播放器才300多KB，放在一張軟盤上就可以方便攜帶，即使機器上不安裝播放器，用普通的IE瀏覽器也可以直接播放。除此之外，Flash作品還可以打包成exe后綴的文件，這種文件可以在任何電腦上播放而不需要安裝播放軟件。

2 Flash適合制作的課件

用Flash來制作課件［2］通常比較適合的形式有以下幾種:

(1)制作課件頭。以前人們常用3D MAX動畫制作工具來制作課件頭，使用煩瑣，也不易做得精美。而用Flash來制作，簡單易行。

(2)制作積件。目前，常見的課件主要還是以專門為某一堂課或某一個教學內容服務的，因此，往往一個課件很少存在再利用的價值，從而造成不必要的重復開發，根本沒有開發效率可言。因此現在大家越來越重視積件的開發。作為課件，可將教學內容分成許多的小模塊，使用者只需要通過簡單的組合，便可構造出一個滿足教學需要的教學軟件，我們稱它為積件。積件一般要求其體積小，或者是某個課件中制作難度比較大或者要實現的功能比較多的能被別的軟件調用的特點，因為Flash能與其他的一系列多媒體制作軟件很好地結合，又適合開發功能比較復雜交互性較強的動畫，而且成品的體積小，所以就特別適合做課件積件。

(3)制作交互性較強的課件。一個優秀的多媒體課件要具有及時響應學習者提交請求的功能，盡力做到課件的交互性好，指導性強。例如計算機網絡實驗我們完全可以通過“模擬演示(即模擬整個實驗過程)”來實現，學習者可以通過簡單操作，讓課件能根據不同的要求得到不同的響應。Flash具有很強的動畫表現能力和交互特性，所以特別適合做這類交互性強的課件，在Flash中提供了ActionScript，它是一種面向對象的編程語言，像其他腳本語言一樣具有豐富的語言元素，包括常量、變量、運算符、表達式、函數、屬性、動作、對象和電影剪輯等等。靈活運用動作腳本語言，加上Flash強大的動畫功能，我們完全可以制作出具有良好交互性和開放性的課件。

(4)開發網絡課件。作為網絡課件必須要求課件本身具有在網絡上播放流暢、數據量小、色彩鮮明等特點。再也沒有軟件比本身就是網絡動畫編輯軟件的Flash更適合做此類的網絡課件了。與其他工具相比，Flash它具有矢量描述的特點，所以Flash制作的動畫數據量很小、色彩鮮明，這有利于它在互聯網上傳輸，方便使用者觀看，而且用它制作出來的動畫可以任意縮放，不會產生任何變形。Flash采用了“流”技術，可以邊下載邊播放，這樣即使在網絡上直接調用課件也能使整個過程流暢自然，Flash的這些優點必然會使Flash成為制作網絡課件的“寵兒”，現在網絡上利用Flash制作的課件已非常多。

3 Flash課件制作的設計思路

(1)課件的結構定位。針對不同的課件，可以用不同的形式實現，有些簡單的課件盡量不用或者少用交互式按鈕;而對于較復雜的課件來講，要考慮其交互按鈕的統一性及美觀。

(2)考慮制作課件的系統性，是獨立的或是需要進行共享的。課件制作的形式是多種多樣的，可以參考已有的課件形式，也可以根據自己的設想制作出更新形式的課件。在取除結構、層次、鏈接等錯誤的基礎上，進行完美化加工。

4 Flash課件制作的設計流程

(1)結構設計。首先對課件的內容進行結構設計，其中按具體內容考慮要在幾個頁面中表現，可用樹狀圖表示，分層次畫出樹狀圖，根本畫出來的圖確定要制作的頁面數。初期的圖不一定完全符合要求，可在制作過程中完善樹狀圖的內容。

(2)Flash中課件結構的建立。在Flash中一般以場景來確定頁面數，即設計有幾個頁面，就使用幾個場景。根據樹狀圖把每一個頁面設計在不同的場景中，對于相似的場景內容，采取復制場景的辦法，其中相同的內容不再改變，不同的內容替換。

(3)頁面間的動作控制。在最初各場景間并沒有制作動作控制，即沒有進行各個場景之間的鏈接，制作過程中有可能還要增加更多的場景，因此，制作動作鏈接是最后要完成的步驟。

(4)頁面內的一般設計。以教學課件為例［3］，在課件中應該有文本、動畫演示、聲音講解、聲音停止、返回首頁等設置。文本制作的方法有很多種，如果文本內容較多，可以設計一個滾動文本框，而滾動文本框的制作方法是現成的，在網上可以找到;也可以將文本內容變成多張圖片，建立一文本影片剪輯，將這些圖片分別放在該影片剪輯的圖層1的第5、10、15等關鍵幀上，設置按鈕進行跳轉控制，比如在第10幀設置兩個文本控制按鈕，第一個按鈕為“上一頁”，第二個按鈕為“下一頁”。如果想加一些過渡效果，也可以設計一些簡單的移動動畫。

動畫演示是在建立一個動畫演示的影片剪輯，在這個影片剪輯中制作好所要演示的動畫即可。

聲音講解用一個自制的按鈕，在這個按鈕的按下幀加一關鍵幀，將需要播放的聲音導入到該幀即可。

通過這樣的設定，課件頁面內及頁面間的控制即可輕松實現。

5 結語

總之，Flash中課件制作可以用不同的場景來實現，也可以用影片剪輯來實現。如何實現，主要看設計者本人的構想，靈活運用action動作即能制作出理想的效果。課件中的背景、按鈕可以花時間去制作精美的按鈕或圖片，也可以用現成的按鈕或圖片，最重要的是掌握制作方法。為了更快地掌握用Flash制作課件的方法，筆者建議:

(1)看幫助。在Flash的幫助中提供了Flash的教程及一些范例，范例基本涵蓋了Flash一些簡單的功能和制作技巧。看其中的教程，分析和解讀這些范例對學習Flash有非常大的幫助。

(2)充分利用網絡、網絡教程和實例源代碼。

(3)模仿已有課件的形式，加強課件制作的訓練。

要熟練使用Flash，一定要多動手制作，只有多動手，才能熟能生巧，制作出精美的課件來。

［1］楊輝．FLASH制作課件的優勢［J］．川北教育學院學報，2001，11(4):48．

［2］王燕．淺談 Flash課件制作［J］．中國科技信息，2008，(14):270．

［3］于國防，尹洪勝．Flash制作教學課件實例分析［J］．教育信息化，2002，(8):41．