“地表形態(tài)的塑造、自然地理環(huán)境的整體性與差異性”復習

四川省南充市白塔中學（637100） 王智勇

一、課標解讀

1.學習內(nèi)容

（1）地球表面滄海桑田、海陸變遷，多姿多彩的地表形態(tài)，都是地表形態(tài)的塑造的結果。主要包括營造地表形態(tài)的力量、山地的形成、河流地貌的發(fā)育三部分內(nèi)容。內(nèi)外力作用是地表形態(tài)變化的主要動力和基礎，地殼運動是內(nèi)力作用的主要形式，而地殼運動中以水平運動為主，垂直運動為輔；巖石圈物質(zhì)循環(huán)是自然界物質(zhì)遷移和能量交換的重要方式之一；褶皺與斷層、背斜與向斜的區(qū)別與聯(lián)系，火山的形成對人類活動的影響；山地對交通運輸?shù)挠绊戇\用實例加以解釋。

（2）自然地理環(huán)境的整體性與差異性是自然地理各要素的綜合，是自然地理和人文地理之間的過渡知識，具有承上啟下的作用，是自然地理部分學習的總結和提高。整體性要解決以下幾個問題：整體性的三大表現(xiàn)；舉例說明某一典型區(qū)域的典型特征在四大圈層之間的整體性的形成過程；生物循環(huán)對地理環(huán)境的意義；自然地理環(huán)境的差異性，重點解釋自然帶的概念、成因、表現(xiàn)，比較從赤道到兩極、從沿海向內(nèi)陸、從山麓到山頂?shù)牡赜蚍之愐?guī)律的概念、成因、分布地區(qū)，并用簡單圖示的比較。

（3）重點解讀這兩塊知識涉及的圖像的判讀技巧與方法，側(cè)重巖石圈物質(zhì)循環(huán)與地質(zhì)構造的示意圖、剖面圖、景觀圖；地理環(huán)境整體性原理的運用解釋某一區(qū)域特征的相互聯(lián)系；比較相同、相似、不同的區(qū)域差異性表現(xiàn)。

2.學習程度

課程標準要求學生通過學習達到以下能力標準：

（1）運用示意圖說明地殼內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)過程。

學生要能熟練閱讀“地殼內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)示意圖”，同時能繪簡單的示意圖說明地殼物質(zhì)的循環(huán)過程。不僅要繪出三大類巖石及巖漿，還應理解它們之間的轉(zhuǎn)化過程及它們之間的地質(zhì)作用。從人地關系主線出發(fā)，介紹巖石的形成和轉(zhuǎn)化時，應聯(lián)系人類對巖石的開發(fā)和利用。

（2）結合實例，分析造成地表形態(tài)變化的內(nèi)外力因素。

強調(diào)應舉例并運用板塊構造學說的理論加以分析。學會分析常見地表形態(tài)及其變化的主要原因。如2011年日本地震海嘯、2008年汶川大地震、火山噴發(fā)等等。

（3）舉例說明地表形態(tài)對聚落、交通線路分布的影響。

舉山地、平原、高原等等例子說明地表形態(tài)對人類活動的影響程度，可以從自然條件、自然資源、自然災害三個方面加以認識。學習自然地理最終目的是為人類社會服務，這是學習的重點。

（4）舉例說明某自然地理要素在地理環(huán)境形成和演變中的作用。

學習目的是使學生認識任一自然地理要素對于地理環(huán)境的重要性，所以要求的是“舉例說明”。生物是受環(huán)境變化影響最敏感的自然地理要素，生物（尤其是植物）要素應成為舉例的一個選擇。

（5）舉例說明地理環(huán)境各要素的相互作用，理解地理環(huán)境的整體性。

要求通過具體實例，從地理環(huán)境各要素的相互作用、相互制約來加以理解。學習時只需要適當?shù)膹土暫蜌w納。關鍵是要落實到一定的區(qū)域，“標準”中要求的“舉例”，即是指舉一定的區(qū)域（最好是學生學習過的區(qū)域）為例。應注意其“現(xiàn)狀”和“變化”兩方面的內(nèi)涵。

對上述要求的舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化。一要注意例子的代表性，二要注意例子的適量性、典型性，還要對具體區(qū)域具體分析。

（6）運用地圖分析地理環(huán)境的地域分異規(guī)律。

首先應通過閱讀“世界陸地自然帶分布圖”，認識地理環(huán)境的地域分異。其次，通過分析自然帶的分布，歸納出地理環(huán)境的地域分異規(guī)律。第三，自然帶分布圖與世界氣候類型分布圖基本是對應的，有什么樣的氣候就生長有什么樣的植被，因而能反映什么樣的地理環(huán)境。

3.學習策略

課程標準中明確了學習這一部分內(nèi)容的行為動詞是“舉例說明”、“ 運用”、“說明”、“結合實例”，指出了課堂教學的要求和學生學習的方式。

（1）運用圖表比較法。學習內(nèi)外力作用和水平運動與垂直運動的區(qū)別與聯(lián)系；背斜與向斜的區(qū)別；褶皺與斷層的區(qū)別；河流上、中、下游侵蝕作用、結果的區(qū)別；河流不同堆積地貌對聚落分布的影響。這幾塊知識均采用圖表比較法，把握它們的區(qū)別和聯(lián)系，并畫出簡單的示意圖加以說明，把知識落實在圖像上。在講地理環(huán)境差異性原理時，列表比較由赤道向兩極分異、從沿海向內(nèi)陸的分異、山地的垂直分異規(guī)律的概念、主要成因、主要分布地區(qū)、畫出簡單的圖示。

（2）運用推理法。研究某一區(qū)域地形的形成時，先明確該區(qū)域所在的地理位置（經(jīng)緯度和海陸位置），運用板塊構造理論和巖石圈板塊示意圖推斷該地的地形類型、地勢的高低起伏、地質(zhì)災害及內(nèi)外力作用主要的類型。

（3）畫思維導圖或地理事物的聯(lián)系圖，把握地理事物的相互關系。在講地理環(huán)境整體性原理時，舉我國西北內(nèi)陸地區(qū)用聯(lián)系框圖或思維導圖表示表示各個要素之間的關系。明確地理環(huán)境整體性的三個表現(xiàn)：以生物為例說明地理要素怎樣進行著物質(zhì)遷移與能量交換？地理要素間相互作用產(chǎn)生的新功能：生產(chǎn)功能和平衡功能；地理環(huán)境具有統(tǒng)一的演化過程。并舉相應的案例，如江南丘陵的水土流失、藏羚羊在可可西里保持數(shù)量的基本恒定等加以說明。

（4）聯(lián)系生活中的實例或地理新聞。如世界范圍重大的地質(zhì)災害、典型的山脈、幾大江河等，用來證印學過的原理。

（5）把自然帶的概念按照地理位置、成因、標志、特征加以分解、解釋，讓學生掌握分析自然帶的思路模式和方法。

（6）在講地理環(huán)境非地帶性時，從概念、成因、典型地區(qū)的表現(xiàn)進行解釋，這也是地理環(huán)境中的特殊性。

（7）重視對概念的學習，通過對每個地理事物概念的分解、闡述、表述，準確把握地理事物的內(nèi)涵。

二、核心主干

1.突出重點

（1）營造地表形態(tài)的力量突破方法。內(nèi)力作用對地表形態(tài)變化起著主導作用，其中地殼運動是主要的形式，是形成各種地質(zhì)構造，并促進巖漿活動與變質(zhì)作用的動力。地殼運動又分為水平運動和垂直運動。水平運動（造山運動）形成巨大的褶皺山脈和斷裂帶，如喜馬拉雅山脈。垂直運動（造陸運動）形成地勢高低起伏和海陸變遷，如臺灣海峽。通過比較內(nèi)外力作用、水平運動和垂直運動的區(qū)別與聯(lián)系，認清各自對地表形態(tài)的影響程度和方式、表現(xiàn)。

（2）巖石圈的物質(zhì)循環(huán)過程就是三大類巖石的相互轉(zhuǎn)化過程，以及表現(xiàn)出的內(nèi)外力作用，是地表形態(tài)的形成的基礎，是自然界物質(zhì)遷移和能量交換的最重要的方式之一。從巖漿到形成各種巖石，又到新巖漿的產(chǎn)生構成了巖石圈的物質(zhì)循環(huán)。

（3）褶皺山、斷塊山與火山的形成，背斜與向斜的比較，從巖層的彎曲形態(tài)、巖層的新老關系、圖示的表示加以辨認與區(qū)別；塊狀山地與斷層谷地的區(qū)別與實例；火山的成因與兩大火山帶的聯(lián)系及對人類活動的影響；地質(zhì)構造對工程建設的指導意義，背斜是儲油構造，向斜是儲水構造，修路、修水庫等大工程建議應該避開斷層帶，以免誘發(fā)次生地質(zhì)災害。

（4）河流地貌的發(fā)育，重點把握河谷發(fā)育不同階段的侵蝕方式和特征，不同河流堆積地貌對聚落的影響。初期以溯源侵蝕和下蝕為主，河谷呈V型；中期側(cè)蝕加強，凹岸侵蝕凸岸堆積，出現(xiàn)連續(xù)河彎，河道加寬；后期以側(cè)蝕為主，呈U型河谷，上游窄而深，下游寬而淺。河流地貌對聚落的影響表現(xiàn)在河漫灘平原、沖積平原、三角洲的聚落基本都呈帶狀分布；不同的地形類型的聚落形態(tài)有很大的差異，如高原、山區(qū)呈帶狀，平原呈團狀或圓形；山區(qū)發(fā)展交通優(yōu)先考慮公路，其次是鐵路，線路選擇地勢低平、坡度較緩的山間盆地和河谷地帶，基本上與等高線平行。

（5）地理環(huán)境整體性的表現(xiàn)。

①組成地理環(huán)境各要素在時空上組合聯(lián)系。通過各種循環(huán)進行著物質(zhì)遷移和能量交換，從而構成了地理環(huán)境整體性。生物（植物）對地理環(huán)境的指示作用，歸根結底是綠色植物能夠進行光合作用的結果，把有機界和無機界聯(lián)系起來。

②地理要素間相互作用產(chǎn)生的新功能：合成功能和平衡功能。如自然界碳循環(huán)，在植物、海洋生物作用下，二氧化碳會加速沉淀，起著減緩溫室效應的作用。

③自然地理環(huán)境各要素之間是相互制約的，某一要素的變化會導致其他要素甚至整體環(huán)境狀態(tài)的變化，即“牽一發(fā)而動全身”，如大量使用化石燃料、濫伐森林引起整個生態(tài)環(huán)境失調(diào)。

④不同區(qū)域之間是相互聯(lián)系的，一個區(qū)域的變化不可避免地影響到其他區(qū)域。例如，黃土高原的水土流失對黃河下游地區(qū)的影響；三峽大壩對長江中下游地區(qū)的水旱災害和河床侵蝕及整個生態(tài)環(huán)境都會產(chǎn)生影響。

（6）各大洲的自然帶的形成和分布與氣候關系密切，因此，我們還可以結合熟悉的氣候類型知識來掌握自然帶的分布規(guī)律。有什么樣的氣候就生長有什么樣的植被，它們的關系基本上是一一對應的。山地垂直自然帶遵循的模式：一般來說，山地垂直自然帶的基帶就是當?shù)氐乃阶匀粠В痪暥仍降停０卧礁叩母呱剑渖降卮怪弊匀粠ёV越完整，帶譜數(shù)越多。例如赤道附近的高山，從山麓到山頂?shù)牡赜蚍之愅沙嗟赖絻蓸O的地域分異規(guī)律有些相似。

（7）幾類地表形態(tài)圖的判讀方法。

①景觀圖。基本概念：火山、地質(zhì)、地形地貌、自然帶等景觀圖，既能表示地形地勢的高低起伏，又能說明塑造地表形態(tài)的力量及原因，及該景觀的分布與相關的地理要素的關系。考查趨向：通過景觀圖考查地形類型、地貌形成經(jīng)歷的內(nèi)外力作用的過程、地質(zhì)構造受力的先后順序、三大類巖石的相互轉(zhuǎn)化、氣候等，并探究對人類活動的影響。思維方法：直接觀察并運用所學知識判斷，圖示是什么景觀圖？它與內(nèi)外力作用、地質(zhì)構造的類型、三大類巖石、板塊運動、氣候、地形等方面的聯(lián)系。

②地質(zhì)剖面圖。基本概念：剖面圖一般是沿某一線段向下作垂直切面形成的更直觀形象的解剖，它因為更能從某個角度突出地表現(xiàn)地理特征，所以也是高考試題中的常見題型之一。考查趨向：利用地質(zhì)剖面圖，包括地球內(nèi)部結構剖面圖來判斷地質(zhì)構造類型、巖石類型及礦產(chǎn)、古地理環(huán)境、地球內(nèi)部圈層構造、巖層運動的先后順序、該區(qū)域的主要內(nèi)外力作用等。思維方法：①推測古地理環(huán)境：根據(jù)巖石的組成物質(zhì)和化石特征可以推知沉積時的地理環(huán)境。含珊瑚的石灰?guī)r表示溫暖的淺海環(huán)境，含有植物化石的煤地層，表示當時是森林茂密的濕熱環(huán)境。②根據(jù)巖層的彎曲形態(tài)和新老關系及地貌類型，判斷地質(zhì)構造的類型是背斜、向斜還是斷層？③從巖石類型及各地層之間的關系，推斷該地貌從形成到出露所經(jīng)歷的地質(zhì)過程。如八達嶺花崗巖從形成到出露所經(jīng)歷的地質(zhì)過程，首先是地質(zhì)歷史上的巖石形成，后來發(fā)生地球內(nèi)部物質(zhì)的上升運動，巖漿上升涌出侵入到地殼中，形成侵入型巖漿巖（即花崗巖侵入體），后來發(fā)生地殼上升運動，花崗巖出露地表，受到外力的風化、侵蝕，然后是搬運等過程。④考慮圖中呈現(xiàn)的哪類地質(zhì)構造和構造地貌，背斜、向斜先判斷巖層的彎曲形態(tài)或巖層的新老關系，在地貌上表現(xiàn)為是背斜成山地還是向斜成谷地，亦或背斜成谷地，向斜成山地？斷層處巖層的明顯特征是斷裂錯開不連續(xù)的地層，位于斷裂面的一側(cè)陡峭壁立，在工程建設中修水庫、修筑道路盡量的避開斷層；典型的與斷層有關的地貌應當熟知，塊狀山地如華山、泰山、廬山，斷層谷地有汾河谷地、渭河平原，斷層陷落湖泊有非洲東非大裂谷的維多利亞湖。

③巖石圈物質(zhì)循環(huán)示意圖。基本概念：即用三類巖石和巖漿之間物質(zhì)循環(huán)及它們之間的地質(zhì)作用，明確巖石分類及形成過程，三類巖石和巖漿之間的相互轉(zhuǎn)化過程，說明巖石圈物質(zhì)循環(huán)與能量交換的方式和結果。考查趨向：巖石圈物質(zhì)循環(huán)示意圖及變式圖考查地質(zhì)作用類型、三類巖石、巖石與地質(zhì)作用的關系、礦產(chǎn)的形成。思維方法：根據(jù)示意圖的箭頭弄清三類巖石和巖漿及它們之間的地質(zhì)作用在圖中的具體位置。三類巖石都能變回巖漿，巖漿的源地在上地幔頂部，在上升過程經(jīng)過巖漿活動冷卻凝固成巖漿巖，已生成的巖石都會受到外力作用形成沉積巖，已生成的巖石都會在一定的溫度和壓力下發(fā)生變質(zhì)作用，形成變質(zhì)巖，各類巖石在地殼深處發(fā)生高溫熔化作用重新生成新的巖漿。

（9）分析地理環(huán)境的整體性規(guī)律技巧。

地理環(huán)境的整體性，決定了在協(xié)調(diào)人類與地理環(huán)境之間的關系時，要用動態(tài)的、聯(lián)系的、立體的、綜合的思維去分析問題、解決問題。因此，人類的生產(chǎn)、生活活動擬定進行時必須考慮陸地環(huán)境的整體性特征，否則會使環(huán)境因子發(fā)生一系列的異常，造成各種各樣的災害。如我國目前正在進行的對“沙塵暴”的考察和研究表明，正是由于在農(nóng)牧交錯帶盲目開墾草原，破壞了植被、地表土層，加上強勁的冬季風，使得我國西北、華北地區(qū)近年來沙塵暴天氣發(fā)生頻率增加。再如“南水北調(diào)”、“西氣東輸”、“三峽”工程也都要考慮對某一要素的影響導致其他要素的變化，并做出綜合評價。

一方面，地理環(huán)境各要素并不是彼此孤立的，而是作為一個整體存在的。各要素在特征上保持協(xié)調(diào)一致，并與總體特征相統(tǒng)一。例如，我國西北內(nèi)陸地區(qū)因深居大陸內(nèi)部、距海遙遠，形成干旱的環(huán)境特征，其地貌、水文、植被、土壤等要素都體現(xiàn)出干旱環(huán)境的特征。另一方面，地理環(huán)境的整體性還表現(xiàn)為某一要素的變化會導致其他要素以至整體環(huán)境狀態(tài)的變化，即具有“牽一發(fā)而動全身”的效應。例如，濫伐森林和植樹造林都會對地理環(huán)境帶來一系列的不同影響。由此，人類在改造某環(huán)境要素時，應注意對其他要素以至整個環(huán)境所帶來的可能影響。

世界陸地自然帶的分布圖的幾個典例分析：

（1）結合景觀圖片簡要說明各自然帶的名稱、氣候、水文、生物等方面的特征。

（2）以亞歐大陸東海岸為例，指出從赤道向北極自然帶的更替規(guī)律：熱帶雨林帶、亞熱帶常綠闊葉林帶、溫帶落葉闊葉林帶、亞寒帶針葉林帶、苔原帶、冰原帶。這種由赤道向兩極的地域分異，體現(xiàn)了自然帶的緯度地帶性。產(chǎn)生這種地域分異的主導因素是太陽輻射，即熱量條件的影響而造成的，當然也受到水分條件的影響。

（3）以亞歐大陸的25°N～50°N地區(qū)為例，指出從東西兩岸向內(nèi)陸自然帶的更替規(guī)律：溫帶森林帶、溫帶草原帶、溫帶荒漠帶。這種由沿海向內(nèi)陸的地域分異，體現(xiàn)了自然帶的經(jīng)度地帶性。產(chǎn)生這種地域分異的主導因素是水分條件，且這種變化在中緯度地區(qū)最明顯。

（4）在非洲赤道地區(qū)熱帶雨林帶并沒有橫貫整個大陸，在南美洲安第斯山南段東西兩側(cè)，分別是多雨的溫帶森林和干燥的溫帶荒漠，原因是地形的影響而造成的，這是非地帶性分布的體現(xiàn)，這也使陸地環(huán)境更加復雜化。

2.難點突破

（1）不同的巖石圈的物質(zhì)循環(huán)示意圖判讀的突破。

巖漿是“巖石之本”。地殼物質(zhì)循環(huán)起于巖漿，也是地殼物質(zhì)循環(huán)中各類巖石的起點和歸宿，因此找準巖漿是判斷巖石圈物質(zhì)的基礎。各類巖石要重熔再生形成巖漿，大多要經(jīng)過變質(zhì)作用，因此有兩個或兩個以上箭頭指向的應為變質(zhì)巖。組成巖石圈的物質(zhì)中，巖漿巖只能由巖漿上升冷卻凝固形成，且?guī)r漿只能生成巖漿巖，因此若箭頭太多、太復雜，只有一個箭頭指向的是巖漿巖。三大類巖石中只有沉積巖含有化石和具有層理構造，并且是由外力作用形成的，據(jù)此可以判斷出沉積巖。

（2）從地理位置推斷某一區(qū)域的地勢高低、地形類型、地表特征、地質(zhì)災害的突破。

仔細認真地解讀圖像，熟練地運用巖石圈板塊示意圖和板塊構造學說理論，掌握世界和中國區(qū)域一些重要的板塊邊界的具體位置和類型。如紅海、地中海、環(huán)太平洋地區(qū)、喜馬拉雅山脈、新西蘭、冰島美加交界處的西海岸有一處是生長邊界等等地區(qū)，觀察該區(qū)域在板塊內(nèi)部還是板塊交界處，從而推斷某一區(qū)域的地勢高低、地形類型、地表特征、地質(zhì)災害，并把這一方法運用到區(qū)域地理的學習中，減少大量的純記憶的地理知識。如從中南半島位于印度洋板塊與亞歐板塊的碰撞消亡邊界，可以推斷出該區(qū)域山河相間，縱列分布，地形崎嶇，地勢北高南低，高差懸殊，而且多地震、滑坡、泥石流地質(zhì)災害。

（3）關于地理環(huán)境的差異性的突破。

習近平從2013年以來在與青年多次交心談心中,反復強調(diào)青年的個人夢與中國夢的融貫為一。當代中國青年要有所作為,就必須投身人民的偉大奮斗。同人民一道拼搏,同祖國一道前進,服務人民,奉獻祖國,是當代中國青年的奮斗正確方向[16]。同人民一起奮斗,青春才能亮麗;同人民一起前進,青春才能昂揚;同人民一起夢想,青春才能無悔[9]。因此,青年自我發(fā)展的動力源泉,必須基于人民的幸福,基于國家的命運。青年要想實現(xiàn)社會融入、自我發(fā)展,不僅需要堅實的現(xiàn)實基礎,更加需要有正確的價值引領,還需要強大的動力支撐。

①高緯度地區(qū)和低緯度地區(qū)由赤道到兩極的地域分異規(guī)律表現(xiàn)最為明顯。這是因為高緯度地區(qū)氣溫低，蒸發(fā)量少，相對濕度大，東西方向上的水分條件差異小；低緯度地區(qū)則因地處赤道低氣壓帶，降水普遍較多，水分條件的東西差異也很小。

②中緯度地區(qū)從沿海向內(nèi)陸的地域分異規(guī)律表現(xiàn)尤為顯著。這主要是因為中緯度地區(qū)大陸廣闊，大陸西岸通常受來自海洋的西風影響，大陸東岸受來自海洋的夏季風影響，降水從沿海向內(nèi)陸逐漸減少，從而形成自然景觀和自然帶從沿海向內(nèi)陸由森林帶到草原帶再到荒漠帶的依次更替。

（4）垂直地域分異規(guī)律的幾個要點突破。

①從山麓到山頂?shù)臒崃坎町惡艽蟆?/p>

a.從山麓到山頂?shù)淖匀粠Х之愵愃朴谟沙嗟赖絻蓸O的地域分異（如下圖）。

b.緯度越低，海拔高度和相對高度越大，自然帶類型越多。

②從山麓到山頂?shù)乃譅顩r差異明顯。

③同一自然帶內(nèi)水熱狀況相似。

b.同一自然帶在陽坡位置高、陰坡位置低。

c.同一自然帶在迎風坡位置低，背風坡位置高(雪線受此影響明顯)。

④雪線高度不同。

低緯雪線高，高緯雪線低；陽坡雪線高，陰坡雪線低；迎風坡雪線低，背風坡雪線高。

（5）地理環(huán)境地帶性分布規(guī)律的判讀突破。

①地帶性或非地帶性的判斷方法：依據(jù)該現(xiàn)象所處的緯度位置、海陸位置和海拔，按地帶性規(guī)律判斷應該是什么自然帶，然后將實際環(huán)境與理論上的自然帶模式圖相比較，如果一致就是地帶性現(xiàn)象；如果不一致就是非地帶性現(xiàn)象。

②地域分異規(guī)律的判斷方法：主要看自然帶的延伸方向和更替方向。一般來說，東西方向延伸、南北方向更替的是由赤道到兩極的地域分異，這種分異最明顯的大洲是非洲；南北延伸、東西更替的是從沿海向內(nèi)陸的地域分異，如亞歐大陸中緯度地區(qū)從沿海向內(nèi)陸自然帶的變化；從山麓向山頂更替的是垂直地域分異，如喜馬拉雅山等一些高山地區(qū)自然帶的分異。

③山地自然帶的判斷方法：山地垂直自然帶的判斷要結合其主要特點：

a.山地垂直自然帶出現(xiàn)在中低緯度的高山上，海拔一般要高于800m。

b.山地垂直自然帶的基帶和當?shù)厮阶匀粠Щ疽恢隆?/p>

c.山地垂直自然帶的多少取決于山體的高度和緯度。山地自然帶的基帶是指山麓處的自然帶，這是由赤道到兩極的地域分異規(guī)律或從沿海向內(nèi)陸的地域分異規(guī)律所決定的。

d.高山雪線的分布高度受熱量和降水等因素的影響，在兩山坡降水差別不大的高山地區(qū)，向陽坡日照強，溫度高，雪線高于背陰坡，因此，垂直自然帶譜的分布高度也是向陽坡高于背陰坡，如阿爾卑斯山；在降水差別明顯的山區(qū)，降水豐富的山坡雪線低，如喜馬拉雅山和天山。

（6）非地帶性的主要表現(xiàn)規(guī)律技巧總結。

①地帶性自然帶的缺失。如由于南緯56°至65°的地區(qū)是廣闊的海洋，陸地面積很少，因此南半球大陸上缺失苔原帶和亞寒帶針葉林帶。

②改變了地帶性分布的自然帶。如南美安第斯山脈南段的西側(cè)，屬于溫帶落葉闊葉林帶；東側(cè)的巴塔哥尼亞高原因受地形影響，處于西風的背風處，因而形成溫帶荒漠帶。

③地帶性自然帶空間分布范圍受到約束。如南北美洲西部沿海地區(qū)，各自然帶緊逼西海岸，其空間分布范圍受到極大的約束，而且與東部地區(qū)的自然帶割斷，這是由于科迪勒拉山系分布于美洲大陸西部沿海地區(qū)的結果。

④自然地理現(xiàn)象的斑塊狀分布。如荒漠帶中呈斑塊狀分布的綠洲，是由于受高山地形和土壤水分等非地帶性因素影響所形成的。如我國天山等山麓地帶，因為高山冰雪融水形成了較為豐富的地下水或地表水，形成眾多的綠洲，呈斑塊狀散布于干旱地區(qū)的山麓，形成了與周圍廣大的溫帶荒漠地帶性現(xiàn)象截然不同的景觀，這些綠洲就屬于非地帶性現(xiàn)象。

三、考題回放

考點1 內(nèi)力作用與地貌

（2011年全國大綱版文綜卷）讀下圖，完成1～2題。

1.組成該山體巖石的礦物直接來自

A.地表 B.地殼上部 C.地殼下部 D.地幔

2.在巖石圈物質(zhì)循環(huán)過程中，該山體巖石在地球表層可轉(zhuǎn)化為

A.噴出巖 B.侵入巖 C.沉積巖 D.變質(zhì)巖

剖析：試題以一幅自然景觀圖為切入點，展示火山噴發(fā)的情境，著重考查巖漿來源、巖石轉(zhuǎn)化。第1題，組成該山體巖石的礦物直接來自火山噴發(fā)中的巖漿冷凝，而巖漿則來自上地幔頂部的軟流層。第2題，該山體的巖石為噴出巖，在地球表層經(jīng)風化、侵蝕、搬運、沉積、固結成巖作用后，可轉(zhuǎn)化為沉積巖。答案：D C

考點2 地質(zhì)剖面圖

（2011年江蘇地理卷，11-12）某同學騎自行車自甲地向乙地持續(xù)行進，進行野外考察。該同學利用手持GPS接收機每間隔60秒自動記錄一次位置。下圖是考察線路地質(zhì)剖面圖和GPS所記錄的位置分布圖。據(jù)此回答3～4題。

3.上圖中①、②、③所對應的地質(zhì)構造依次是

A.向斜、背斜和斷層 B.斷層、向斜和背斜

C.背斜、向斜和斷層 D.背斜、斷層和向斜

4.與上圖中第5幅相對應的剖面圖是

A.a圖 B.b圖 C.c圖 D.d圖

剖析：試題以地質(zhì)剖面圖為背景，融入了GPS信息與剖面圖的關系，圖中根據(jù)巖層走向可判斷出①、②、③對應的地質(zhì)構造分別是背斜、向斜和斷層。第5幅圖中GPS記錄的位置，可判斷出該同學在一路中，先前進速度較快，后行進速度較平均，再后來速度較快，最后速度越來越慢，說明先是下坡，后地勢較平坦，再后來又下坡，最后上坡。答案：C D

考點3 外力作用與地貌

（2011年北京文綜卷，1）下圖是海南省著名旅游景觀“南天一柱”照片。讀圖，回答第5題。

5.該景觀

A.形成受海水侵蝕的影響

B.表現(xiàn)出石灰?guī)r沉積特點

C.反映熱帶自然景觀特征

D.在冬季觀賞的效果最佳

剖析：該題以著名旅游景觀“南天一柱”景觀圖為切入點，考查海水侵蝕地貌、沉積巖特點、旅游資源欣賞原則等知識點理解，屬于對基本技能的考查掌握程度的考查。不同地點的外力作用不一樣，要判斷出某一事物受那一外力作用，要先判斷出地點。通過圖可以看出，此地貌位于海岸地帶，為海蝕殘丘，受海水侵蝕而成，故選A。石灰?guī)r是結構致密塊狀構造，呈層狀、厚層狀，從圖中未能顯示出，故排除B。熱帶自然景觀應該以熱帶雨林等生物景觀為主，從圖中未能顯示出，故排除C。地質(zhì)旅游景觀無明顯季節(jié)性，故排除D。答案： A

考點4 山地垂直自然帶

（2011年江蘇地理卷，13）下圖是珠穆朗瑪峰地區(qū)南、北坡垂直自然帶譜示意圖。讀圖回答第6題。

6.與北坡相比，南坡自然帶豐富的原因是

A.相對高度大，緯度低 B.坡向朝南，溫度高

C.坡度大，緯度低 D.海拔高，降水多

剖析：珠穆朗瑪峰地區(qū)南坡自然帶較北坡豐富的原因有相對高度大，緯度低，東南季風的迎風坡降水多等。答案：A

考點5 自然帶分布規(guī)律和影響自然帶分布的因素

（2010年天津文綜卷，5）讀下圖，回答第7題。

7.據(jù)各自然帶在圖中的位置，能得出的正確結論是

A.o→a距離海洋越來越近

B.o→a海拔高度越來越低

C.o→b年降水量越來越多

D.o→b所處緯度越來越高

剖析：該題以自然帶圖為情境；在非洲土地退化的區(qū)域中；面積最大的氣候類型的特征。主要考查自然帶分布規(guī)律和影響自然帶分布的因素。o→a屬于由緯度變化而導致的緯度地帶性分布規(guī)律，故A、B錯。o→b反映的是從熱帶到溫帶到寒帶的變化，影響因素為緯度，故D對。答案：D

考點6 地理環(huán)境整體性原理的應用

（2011年福建文綜卷，37題）下圖為R河流域及周邊地區(qū)圖。結合材料回答第8題。

R河塑造了世界著名的大峽谷，峽谷平均深度達1600m，R河中上游地區(qū)年降水量約為250～500mm，下游地區(qū)年降水量一般不足100mm。甲國在R河干支流上修建了近百座水庫和大型引水工程，促進了該國西部的城市和工農(nóng)業(yè)的發(fā)展。

8.運用地理環(huán)境整體性的原理，分析R河徑流量減少對下游自然環(huán)境的影響。

剖析：運用地理環(huán)境的整體性原理，分析R河河口出現(xiàn)斷流對下游自然地理環(huán)境的影響。此題考核的要點是斷流對下游地區(qū)其他自然地理要素產(chǎn)生的效應，因此需明確地理環(huán)境整體性的各個自然要素有哪些。然后依據(jù)直接、間接效應依次回答各個要素的變化。

答案：徑流量減少，地下水位下降；海水倒灌，海岸線侵蝕加劇，水質(zhì)變差；來水來沙的減少，使沿岸土地肥力下降，河口附近海域漁業(yè)資源減少；海水入侵，海岸線侵蝕加劇；濕地減少，影響動植物的生長與棲息；蒸發(fā)旺盛，氣候更加干旱，大陸性增強；荒漠化加劇，下游生態(tài)環(huán)境趨向惡化。