《旅游地理》開放式教學設計

河北省教育廳教育科學研究所（050061） 劉立新

20世紀30年代美國進步主義教育者提出“開放式教育”主張，70年代以來在美國和歐洲被廣泛運用于教學實踐中。開放式教育，意味著打破傳統(tǒng)的封閉教育體系，以創(chuàng)新、包容、靈活的方式充分利用及調動課堂內(nèi)外的教育資源，使師生在教與學中得以相互學習、提高。開方式教育，旨在提高學生的創(chuàng)造力和獨立性，體現(xiàn)在教學中以學生為中心，以能力培養(yǎng)為中心的教學理念。

湘教版高中地理選修三——《旅游地理》，教材和新課標都特別強調了對學生相關實踐能力和綜合素質的培養(yǎng)，給教師嘗試開放式教學提供了很好的素材。為了達到較高層次的教學目的，貫徹開放式教學思想，試設計開放式教學過程如下：

一、布置預習作業(yè)

1.預習世界和中國區(qū)域地理，熟悉各主要旅游景區(qū)特色。

2.預習課本第一至第四章內(nèi)容，認真思考課后閱讀和實踐活動內(nèi)容。

3.上網(wǎng)搜集自己喜歡的旅游景區(qū)資料，和同學交流自己的旅游感受和下一步旅游計劃。

二、組織開放式教學

1.請進來

（1）廣泛發(fā)動學生，動員學生家長或親戚（從事旅游教育的大學教師或旅游行政部門的工作人員）來學校開講座。給學生講解世界旅游發(fā)展歷史及中外著名旅行家、旅游資源發(fā)掘和景區(qū)規(guī)劃設計、世界及中國著名景點景觀特色及欣賞、結合省情和建黨九十周年重點介紹河北省紅色旅游景區(qū)的形成和規(guī)模化建設等。

（2）廣泛發(fā)動學生，動員學生家長或親戚（旅行社老總或資深導游）來學校開講座。給學生介紹旅行社主要部門和工作流程、如何“踩點”并設計合理路線行程、介紹一次難忘的導游經(jīng)歷、學生參與旅游活動應注意的問題等。

2.走出去

（1）利用省會城市的地理優(yōu)勢，組織部分同學參觀較大旅行社河北總部、參觀與旅游相關的推介展覽會、省民俗博物館等，使學生了解本省旅游資源、熟悉本省主要旅游線路。

（2）利用周末時間，組織部分學生分兩個小組對駝梁和市植物園景區(qū)進行踩點，為同學制定一日游的路線和行程。下面是第一小組游覽駝梁后為同學制訂的一日游行程。

駝梁一日游

a.景點簡介

駝梁風景區(qū)位于石家莊市西北部平山縣境內(nèi)深山區(qū)，距市區(qū)150公里，與佛教圣地五臺山45公里之遙，主峰2281米，是石家莊市第一高峰，河北省五大高峰之一。駝梁是國家AAAA級景區(qū)，景區(qū)內(nèi)瀑布相連、清水長流、森林密布，是城市周邊不可多的天然氧吧。

b.行程安排

早6:00點，上旅游車從市區(qū)出發(fā)，約3.5個小時后到達景區(qū)。可選擇乘索道上山（單程40元/人、雙程70元/人）。為了鍛煉身體節(jié)省開支，建議同學徒步上山，充分體驗白云在腳下飛的感覺！在景區(qū)享受盛夏的涼爽、仰望通天瀑布、游覽“綠色王國”，移步換景盡收眼底！16:30左右乘車返回石家莊，結束快樂之旅！

c.費用

以隨團前往為例，費用包括：往返車費、景區(qū)第一門票、保險，約138-168元/人不等（自帶午餐）。

d.小貼士

隨身攜帶有效證件——身份證、學生證等，運氣好的話可能趕上門票打折；著運動裝，最好帶一套長袖衣褲；自備防曬品和雨具；山路狹窄注意“走路不看景，看景不走路”，防止跌落深谷；貴重物品隨身攜帶，防止丟失。

三、布置開放式作業(yè)

以下作業(yè)學生可以任選一項完成，也可以自擬相關作業(yè)完成，用時一周。

1.你所游覽過的旅游景區(qū)哪一處最好？好在哪兒？你認為景區(qū)建設和管理有沒有需要改進的地方？

2.旅游過程中是否碰到過與景區(qū)文化不協(xié)調的人、事、物，你如何看待？

3.如果有較充裕的時間，你最想去的景點是哪里？為什么？預計何時能實現(xiàn)？

4.如果給你一天的時間，你最想去哪里？請寫出全天的具體行程。

5.請上網(wǎng)搜索河北省主要旅游景點及其分布與特點。并向同學推薦一處，說明理由。

6.依你的生活經(jīng)驗，你認為旅游過程中會存在哪些安全隱患，如何預防？

7.你將來愿意從事和旅游相關的工作嗎？如果愿意你認為自己應該做好哪些知識和能力的儲備？

8.你最崇拜的中外旅行家是哪一位？向同學介紹他。

四、開放式作業(yè)展示

1.自擬作業(yè)展示

（1）學生甲：上網(wǎng)搜集世界各國著名風景名勝圖片，分類匯總制做成幻燈片。利用課間時間，通過投影向同學展示：世界和我國著名瀑布、中國名山、各地以湖泊著稱的景區(qū)等，讓同學們大開眼界。

（2）學生乙：對家鄉(xiāng)某風景區(qū)建設的一點建議。家鄉(xiāng)某縣是環(huán)首都經(jīng)濟圈中的旅游休閑和頤養(yǎng)基地。隨著旅游經(jīng)濟的發(fā)展和對旅游文化的發(fā)掘，家鄉(xiāng)旅游業(yè)發(fā)展迅速，旅游產(chǎn)業(yè)成為縣里的支柱產(chǎn)業(yè)。通過幾年里先后數(shù)次游覽某風景區(qū)，產(chǎn)生幾點看法：首先，為了接待與日俱增的游客，景區(qū)規(guī)模越來越大，人工景點開發(fā)越來越多。近幾年景區(qū)六層以上的賓館飯店隨處可見，樓體顏色各異，大煞自然風景。建議政府控制景區(qū)規(guī)模、限定日接待游客人次、禁批三層以上建筑。其次，銷售旅游紀念品的小門店開到山門以里數(shù)百米，以往進入景區(qū)豁然開朗的自然景觀被兩排遮陽大傘擋住，讓游客有誤入廟會的感覺，建議拆掉，把商戶安置在景區(qū)外圍。還有，旅游景點文化娛樂項目盲目媚外，缺乏本土特色。比如，南方少數(shù)民族舞蹈表演可以由本地的傳統(tǒng)高蹺會、小車兒會、地方梆子（河北梆子的一個流派）代替。只有深入挖掘本土旅游文化，生命力才會更長久，更吸引游客眼球。

2.自選作業(yè)展示

（1）學生丙：上網(wǎng)搜索河北省主要旅游景點及其分布與特點。總結歸納成一幅河北省旅游景區(qū)一覽表，使同學們對本省主要旅游資源有一個大概的了解。

表 河北省旅游資源一覽

（2）學生丁：我最崇拜的旅行家是徐霞客。從22歲起，徐霞客就開始了游歷考察生涯，直到56歲去世的34年間他大部分時間都是在外游歷考察。三十多年里，他先后四次進行了長距離的跋涉，足跡遍及相當于現(xiàn)在的江蘇、浙江、山東、河北、山西、陜西、河南、安徽、江西、福建、廣東、湖南、湖北、廣西、貴州、云南、北京、天津、上海等19個省、市、自治區(qū)。徐霞客游歷了如此廣闊的地區(qū)，靠的完全是自己的兩條腿。而且，他所考察的主要是陡峭的山峰和急流險灘。不難想象，他經(jīng)歷了多少艱難險阻，甚至喪生的危險。徐霞客在游歷考察過程中，曾經(jīng)三次遭遇強盜，四次絕糧。他用身上的綢巾、夾衣、襪子、褲子去換干糧和銀兩……

更為可貴的是，徐霞客在野外考察生活中，每天不管多么勞累，都要把當天的經(jīng)歷和觀察記錄下來。有時跋涉百余里，晚上寄居在荒村野寺之中，或露宿在殘垣老樹之下，他也要點起油燈，燃起篝火，堅持寫游歷日記。他先后寫了2000多萬字的游記，為后人留下了珍貴的地理考察記錄。可惜的是，他的日記大部分已經(jīng)喪失，現(xiàn)存的《徐霞客游記》僅是其中的一小部分。但這40萬字的《徐霞客游記》，仍然向我們展現(xiàn)了他廣闊范圍的考察記實，特別是邊遠地區(qū)的地理風貌。

徐霞客對地理學的重大貢獻是，通過親身的考察，以無可辯駁的事實材料，論證了金沙江是長江的正源，否定了被人們奉為經(jīng)典的《禹貢》中關于“岷山導江”的說法。徐霞客是我國，也是世界上最早對石灰?guī)r地貌進行系統(tǒng)考察的地理學家，比歐洲人早一二百年以上。徐霞客在文學領域也有很深的造詣。他寫的游記，既是地理學上珍貴的文獻，又是筆法精湛的游記文學。讀他的游記，使人感受到真與美的享受，大自然雨、霧、晴、晦的千變?nèi)f化，山、水、樹、巖的千姿百態(tài)，仿佛使我們也隨著徐霞客的足跡，跋涉奇峰峻巖、急流險灘，置身于祖國的秀麗山河之中，為之陶醉，為之驕傲，心中油然升起對祖國的無限深情。

教師點評：本次作業(yè)給了學生最大的選擇空間，人人都選擇自己最感興趣的話題；完成作業(yè)很及時、質量較高；每一份作業(yè)都有自己的特色，涉及到旅游及相關內(nèi)容的方方面面。教師批改作業(yè)的過程是一個學習和開闊眼界的過程。達到了教師與學生相互學習、共同提高的教學目的。

五、教師反思

《旅游地理》四章內(nèi)容，教師串講知識架構兩課時，專家講座兩課時，給旅行社老總或導游安排一課時，共五節(jié)課時間完成教學任務。很多工作是由教師和學生在課外完成的：教師預約講課專家，溝通講座內(nèi)容；聯(lián)系學生參觀地點，組織學生踩點設計線路行程等，都需要精心周到的安排，才能達到預期效果。學生在課下要做大量的預習、準備、完成作業(yè)等工作，需要教師調動積極性，隨時給予鼓勵性評價，激發(fā)學生的聰明才智、使每一個同學都充分參與到活動中來。從而達到“開放式教學”的教學目標。