云計算環境下文獻檢索課面臨的挑戰和改革*

蔡 明

（江西師范大學圖書館，江西 南昌 330027）

進入21世紀，網絡技術得到迅猛發展，云計算作為一種全新的數字運用模式應運而生，成為數字資源匯聚、提升與共享所追求的目標。在云計算環境下，文獻檢索課面臨著嚴峻的挑戰，如何適應全新的環境，全面提升該課程的質量和效能，是筆者所要探討的內容。

圖1 江西省高校圖書館信息資源共建共享軟硬件架構

1 云計算模式

云計算（Cloud Computing）是指互聯網的超級計算模式。它是分布式處理（Distributed Computing）、并行處理（Parallel Computing）和網格計算（Grid Computing）的發展，是 IT 界繼個人計算機與因特網實現超級發展之后出現的第三次重大變革，它能實現超級計算和存儲，實現任何人在任何時間和任何地點訪問任何形式的IT資源。云計算中的“云”就是計算機群，每一群包括上百萬臺計算機，云計算的基本原理是，計算分布在大量的分布式計算機上，而非本地計算機或遠程服務器中，數據中心的運行將與互聯網更加相似。[1]

云計算環境為人們共享信息資源提供了便捷，為圖書館共建共享文獻信息資源提供統一平臺與便利。如擬建的江西省高校數字圖書館中心計劃聯合全省88所普通高校等機構用戶，共同打造海量文獻共享平臺，優化各類軟硬件設施，升級和購置相應系統及設備，構建文獻數據庫服務器群及高校圖書館互聯自動化集成管理系統，建立門戶網站和各類集成應用系統。如圖1所示。

圖1所表示的江西省高校圖書館信息資源共建共享軟硬件架構符合云計算前提條件，也符合信息資源共建共享的要求，它必將加快全省信息化建設進程，提高高校信息資源利用率，為圖書館管理節省開支，提高社會成員信息素養，使用戶能檢索到江西省內各高校圖書館提供的所需信息，其不僅可以極大地改善信息利用環境，而且能給高校帶來良好的社會效益。

2 云計算環境

環境就是指周圍的情況和條件。云計算不是虛無飄渺或是主觀設想的東西，它的興起是高速互聯網和虛擬化技術發展的結果?；仡櫲祟愋畔鞑ズ托畔z索的歷史變化，就不難看出它們有大致相同的嬗變方式和軌跡。

伴隨著計算機技術的飛速進步，計算機化、網絡化取得了日新月異的突破和成就，[2]這是造就云計算形成和發展環境的根由。

雖然云計算目前還處于起步階段，但已經帶來了良好的社會效益，并且將得到日益廣泛的認識和應用。在圖書館工作中，云計算對資源建設和服務模式的創新有強大的推動作用。高路入“云”端，各高校通過聯合建立一個海量信息的“云端”，在資源共享的基礎上改進信息服務，特別是“統一檢索”等模式的運用，將極大地提高資源利用率和用戶滿意度。[3]

云計算的信息技術革命將會徹底改變計算機互聯網和傳媒現有格局。圖書館或叫“云圖書館”將面臨著前所未有的挑戰。泛在學習、網絡無所不在的計算環境和共建共享“云端”的奇觀正在出現。

3 云計算引領文獻檢索課的改革

云計算引領著數字圖書館成為“云圖書館”。文獻檢索課自然也將受到云計算的影響。

從文獻檢索課的現狀看，其對提高學生檢索能力雖然有所幫助，但與云計算的要求仍相差甚遠，改革文獻檢索課教學已成為高等院校當務之急。筆者對江西省20所高等院校的大學生進行了文獻檢索能力問卷調查，發出調查問卷2000份，收回有效問卷1769份，其中本科883份，占發出問卷的88.3%；?？?86份，占88.6%。調查對象具有代表性，所得數據真實可靠，為分析研究問題奠定了良好的基礎。結果如表1所示。

表1 大學生文獻檢索能力調查

表1表明，在專業信息獲取方面，40.02%的同學不了解圖書館館藏資源；37.14%的同學缺乏本專業信息檢索技術；在使用電子資源方面，37.09%的同學不熟悉數據庫檢索方法；48.67%的同學表示需要學習計算機基本操作方法。很多學生信息檢索能力差，缺乏文獻分類、信息檢索的知識和技能，面對網上無序的信息缺乏正確評價和篩選有價值信息的能力，無法借助計算機網絡有效地獲取其所需的信息資源。這說明圖書館開設和改進文獻檢索課迫在眉睫，只有通過改革其原有的教學模式，才能讓大學生了解圖書館藏書情況以及工具書的使用、電子資源的檢索和利用、常見應用軟件的使用技巧。因此，圖書館文獻檢索課在培訓大學生讀者的信息檢索能力中應當發揮更大的作用。

3.1 轉變教學觀念

我國高校普遍開設文獻檢索課，其教學目的與任務絕不應僅停留在學會手工檢索或計算機檢索工具的使用方法以獲取文獻信息，而在于會利用文獻信息。中共中央國務院在《關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》中指出：應該重視培養學生收集處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力。高校不僅是傳播新知識、新觀念、新信息、新技術的場所，而且是培養新型人才的主要渠道。那種教師講學生聽的教學模式，已不符合時代要求，必須樹立起尊重和發展學習個性、獨立思考和動手能力的新理念。

云計算技術將成為促進文獻檢索課改革的原動力，并使之增添許多未知元素和創新的活力。

3.2 更新教學內容

據不完全統計，目前已出版的文獻檢索課的教材達400余種，但仍未編著出統一的規范化的教材。教材是教學之本，應是最新教學研究和實踐的成果。它的內容不應是理論與操作各占50%的分量，應從教學大綱和實際要求出發，不求內容上的多而全，而應“少而精”，要突出“精”和“新”。教材內容可分為3部分：第一部分為基礎理論，主要是文獻檢索的基本知識和原理；第二部分主要是計算機網絡基礎知識和技能等；第三部分主要是文獻檢索的新成果等，云計算技術毫無疑問地應列入第三部分內容。[4]

3.3 改進教學方法

傳統單一的教學方法有兩大特點：一是以課堂教學為主，二是以教師為中心“填鴨式”的灌輸。能否在教師指導下變“教師講學生聽”為“教師講學生也講”呢？云計算環境下師生互動為文獻檢索課講課方式的改變提供了最好的平臺。實施數字化教學最大優勢就是信息量大，教學形式靈活多樣，讓人目不暇接，興味無窮。教學方法的多樣化有助于人們擺脫刻板和厭倦，形成愉快的學習氛圍，可以有效地提高學生學習的主動性、趣味性與積極性，優化學習效果。

3.4 注重實訓環節

文獻檢索課是提高學生信息素質、信息意識和信息利用能力的一門方法課，也可以說是一門實踐性很強的方法技能課，上機實習訓練是教學中一個非常重要的環節；學生通過網上實例訓練進行課題分析、確定數據庫檢索條件、檢索策略制定和檢索表達式構造，熟悉檢索的全過程。傳統的教學比較重視理論講授而輕視實踐操作。事實上，上機實訓可將所學的計算機網絡知識運用于實際操作從而得到鞏固和應用。針對很多學生信息檢索能力差的實際情況，需要加強理論與實際的聯系，把實訓練習作為重中之重。知識不等于能力，這中間有一個轉化過程，有一個實踐磨練的問題。學以致用，知行合一，教學效果必然大為提高。

4 小結

綜上所述，在啟動全面改革的進程中，第一，要把握改革的切入點和側重點，這樣可使改革有序地進行。具體流程如圖2所示。

圖2 文獻檢索課教學改革切入點和側重點

第二，云計算具有超強的計算能力，經濟實惠，擁有可以提供最安全可靠信息的數據存儲中心，數據與應用共享性高。

第三，隨著網絡技術飛速發展，云計算應用模式的出現具有其必然性，轉變更新觀念以適應信息時代教學的要求是高等院校的當務之急。

第四，實施完成文獻檢索課教學任務的關鍵是教師，教師應該與時俱進，善于學習和掌握新興學科、相關學科的內容，把握各類知識縱橫發展網絡結構，提高自身的綜合素質，這也是當今時代的要求。

[1] 危烽.淺談云計算在互聯網中的應用[J].電腦知識與技術，2009（1）：583-584，670.

[2] 趙丹群.現代信息檢索：原理、技術與方法[M].北京：北京大學出版社，2008：9.

[3] 郭紅英.云計算環境下高校圖書館用戶服務模式發展研究[J].圖書館理論與實踐，2011（2）：84-85.

[4] 王若冰，馬靜.基于高校的文獻檢索課教學改革[J].現代情報，2007（8）：212-214.