春風化雨 潤物無聲

張海英

對多年的班主任工作，我認真探索，總結得失。在這里我談談自己對班主任工作的一點膚淺看法：

一、上善若水，給學生以親近

水至柔則無形。每一個班主任，都要面對幾十個個性不同、行為不同、認識不同、基礎不同的學生。在班級管理中，不能采用一刀切的粗暴方式，剪除了人的個性化，雖然能方便管理，但這個世界是個多彩的世界，卻對學生未來的成長，卻是不可磨滅的負面影響當班主任，就是要思考如何適應這些不同的個體，需要像水一樣，分析、了解每個人的優(yōu)缺點，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。

老子說：“天下莫柔弱于水，而攻堅強者莫之能勝”。世界上最柔的東西莫過于水，然而它卻能穿透最為堅硬的東西。教書育人大抵也是如此。對于那些讓人著急、頭疼的孩子，要抱以“寬厚的容忍與耐心”，有個叫杰的孩子，上課盡做小動作，學習成績紅燈高掛。個子不高，霸氣十足，無故欺負同學不說，見著自己喜歡的東西還偷偷拿走，惡作劇層出不窮，令人防不勝防。四年級我接班時，常被他氣得七竅生煙，咬牙切齒地發(fā)誓不再管他，隨他自生自滅。但每次都軟下心來，我不忍心他整日接受老師的冷眼與訓斥，不忍心他飽受同學鄙視的目光，更不忍心看到他將來追悔莫及的樣子。總想著，再忍忍，會感化的，應該可以感化的。我如水一般示弱，“心平氣和”，甚至“低聲下氣”，一次又一次地與他交流談心，一趟又一趟地與家長聯(lián)系商量，“即使他反復100次，我也要作出第101次的努力”，在這樣的信念下，五年級的他改變了許多，語文成績也能考到70多分，但對他的那份疏導我從沒停止過。

二、放下身段，與學生同行

“有了愛便有了一切”。教師的天職是教書育人，而班主任的首要天職應該是育人。如何育人？我認為，放下身段，與學生做朋友，以互相“平視”的方式愛學生是根本。愛學生，不但需要我們尊重學生的興趣、人格，了解學生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，更重要的是對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。學生作為未成年人，心智、世界觀尚未定型，更需要我們班主任像一個真正的朋友一樣，去欣賞、了解學生，認真傾聽他們的意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。被人尊重是每個學生內(nèi)心需求，是學生進步的內(nèi)在動力。“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎。”

三、搭建平臺，轉(zhuǎn)化潛能生

潛能生，也就是常說的“差生”。每次所執(zhí)教的班級，總會碰到一部分的“潛能生”。他們因為各方面表現(xiàn)較差，在班級中屬于被同學遺忘的“角落”。他們在伙伴中，找不到自己應有的自信與尊嚴，在老師面前唯唯喏喏，自慚形穢。久而久之，自己也會覺得自己不行，有的學習差，有的行為差，有的態(tài)度差，林林總總，惡性循環(huán)。

“一個不能少”是我們班主任工作的最低標準，如何轉(zhuǎn)化、提高這部分學生的學業(yè)與素質(zhì)，關系到班級建設能否整體向上，這就需要班主任在平時的工作中，善于把握時機，搭建平臺，發(fā)揮這部分學生的長處，“一俊遮百丑”，只有找到了自信，才能讓他們改變自己。

四、增強凝聚力，建設完美集體

1．打造積極向上的班級精神。一個班級，需要有一個積極向上、催人奮進又為廣大同學所一致公認的精神。這種精神，可以以班級圖騰的形式出現(xiàn)，深入每個學生的心靈，成為每個學生的心靈寄托。“人是需要點精神的”，在這種班級精神的鼓舞下，更加有力地將每位學生凝聚在一起，共同生活，共同學習，共同提高。

2．重視班級活動。以活動為抓手，加強班級凝聚力。在平時的工作中，重視班級的各項活動，讓師生在活動中增加友誼、增進了解。尤其是各個節(jié)日，“擦亮”“裝點”學校的節(jié)日和慶典文化，把學校的節(jié)日和慶典演變成一個難忘的日子、一次豐盛的大餐、一種濃郁的氛圍、一個鮮明的行動、一道明麗的色彩。給學生的校園生活注入神奇的力量。

3．樹立學習榜樣。“榜樣的力量是無窮的”，社會上有許多榜樣，但許多是遙不可及，脫離學生生活實際，不能真正為學生所接受，也不是他們所能模仿、比較的。班主任恰如其分地在班內(nèi)通過同學自薦、互評、任課教師評選等形式，確定一個各方面都優(yōu)秀的學生，作為榜樣學生。成為全班同學的學習、品德、行為各方面的楷模。這樣的榜樣學生，是學生身邊的人，人人都看得到，摸得著，才會覺得有“奔頭”。

4．倡導書香教室。“書籍是知識的源泉”，熱愛讀書的人，能夠在知識的海洋中陶冶情操，培育高尚人格，開拓視野，增長知識，促進學習。把教室建設成為圖書館、閱覽室，讓學生隨時能夠讀到不斷更新的適合他們看（下轉(zhuǎn)第72頁）（上接第32頁）的各類圖書和報刊雜志。班主任適當加以提倡，譬如：開展閱讀活動、評比閱讀獎等。用這樣的方法，為學生的健康成長，不斷輸送他們所需要的營養(yǎng)。

班主任工作是個細致而又長期的工作，不可能立竿見影，只要像春風化雨一樣，細微入密，一定能夠潤物無聲，使班級里的每一個成員茁壯成長。

（責任編輯 劉 新）