談中職學校后進生的德育

王松峰

摘 要 德育長期以來都是學校教育的重要內容，特別是對學校的后進生的教育，更是關鍵所在。因此，加強后進生的德育成為每個教育工作者的共識。文章主要探討了對留守學生、網癮學生、性格孤僻學生、缺乏人生目標學生的教育，真正從根本上改變他們的現狀，讓后進生以主人翁的主動性、積極性與所有的學生一道創造無限精彩的人生。

關鍵詞 中職學生 后進生 德育

中圖分類號：G71文獻標識碼：A文章編號：1002-7661（2011）09-0101-03

作為中職學校的一名德育教師，必須按照《中等職業學校德育大綱》的規定與要求，從學生實際出發，把德育放在重要位置，堅持以人為本，以學生為主體，努力培育四有接班人，特別是對學校的后進生，更是要關心照顧，提高他們的道德品德，逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，養成科學的思想方法。

一、了解后進生的情況，分析他們的特點

面對各種各樣的學生，有好有差，當然好與差是相對的，只要重視德育，差學生也會變好學生。在我從事二十幾年的教學過程中，每年都對學生的情況和特點進行了調查研究。

從學生的情況和特點分析：有積極向上的學生，有努力學習的學生，有遵紀守法的學生，當然也有不足的學生。這些表現不足的學生，在教師眼里就是所謂的“后進生”。 下面我們來簡要的談談這些后進生。

留守子女：這些少了父愛、母愛、缺乏家庭溫暖的孩子遠離了父母，托付給親戚朋友，或獨自留在家中。他們親情缺失，人身安全、身體健康、學習、品行、情緒、交往等等方面出現一系列問題。許多留守子女孤獨閉鎖，處境艱難，心性冷漠，學業荒廢，誤入歧途。由于沒有家庭的溫暖，他們得不到別人的關心，心里孤獨寂寞，甚至出現了悲觀厭世的人生觀，放棄主觀努力，聽天由命。

網癮學生：這些學生包括網絡游戲成癮、網絡交際成癮、網絡色情成癮等。他們長時間沉迷于網絡而不能自拔。經過調查，這些學生沉迷網絡的原因是：網絡游戲可以滿足他們的夢想，許多現實不可以實現的，網絡游戲可以實現；對異性的神秘感，是網絡色情成癮的重要原因；心靈空虛進入了網絡交際，利用各種聊天軟件以及聊天室進行人際交流，可以讓寂寞的時光變得有聲有色。

性格孤僻學生：這些學生平時性格內向，沉默寡言，不善于與同學老師交流。上課不懂得提問，不敢提問，不敢回答問題，課后也不敢問同學，內向孤僻。這些內向的學生，有時候會做出驚人之舉，甚至違法行為，使人意想不到。所以，對這些學生的教育特別重要。

毫無人生目標學生：人生的意義何在？人生的目標何在？遇到不順的事情，該怎么解決？所有的這些問題，都要有正確的人生觀來解決。但是，后進生沒有樹立正確的人生觀，沒有拼搏的精神，沒有奮發向上的動力，他們推崇享樂主義、拜金主義。

二、探索后進生內心世界，摸準他們的思想脈搏

中職學生的內心世界也是多種多樣的。作為教師，本來想只要認真教好學生知識，教會職業技能就可以了，但是，發現一些學生并不像我們想象的那么單純。比如下面一段對話：

教師：為什么不努力學習？

學生：學習成績不好賺錢更多。

教師：為什么不入團？

學生：當團員要起模范帶頭作用，累、苦、沒有好處。

教師：為什么每次提問都搖頭？

學生：以后老師就不會叫我回答問題了。

教師：為什么不做一個有道德的人？

學生：道德能值多少錢！

......

這些回答應引起我們的深思，只抓學習是不夠的，還要抓好德育。怎樣抓好德育，從哪方面抓？

首先，要探索后進生內心世界。

探索后進生內心世界并不是一件很容易的事情，他們到底在想些什么？有個性格孤僻學生，平時不愛說話，同學們都取笑他是“啞巴”，沒有人喜歡他，沒有人愿意和他同桌，大家都瞧不起他。有天，他對我說，他不想讀書了，不想來上課了，不想見到這些同學了。聽了這話，我很驚訝，周末去他家家訪，才知道他是孤兒，從來沒有人關心過他，我感到很慚愧，這么久了還不知道他是孤兒。從那以后，我對他特別關心，給他申請了學校獎學金，看到他衣服臟了，就叫他把衣服換下帶到我家去洗，并給他一件我兒子的衣服讓他換，平時鼓勵他多說話，讓他參加學校的演講比賽，當班級的小組長。漸漸地，他變了，變得不再是沉默寡言，變開朗了，變得想學習了，不再提退學的事情了。這個事例中，我認識到，性格孤僻的學生，他們內心是自卑的，比任何人更渴望友誼，渴望與人交流，渴望老師能夠接納他、幫助他。教師對學生真誠的愛，是打開學生心靈大門的金鑰匙，也只有學生體會教師的愛，他們才會把自己的心里話告訴你、信任你、相信你、聽你的話，做個好學生；才會走出自卑，走向燦爛的明天。

其次，還要摸準后進生的思想脈搏。

關愛學生并不是只體現在關心學生的生活上，還要摸準學生的思想脈搏。其一，學生的思想具有一定的復雜性，他們愛觀察，愛思考，但是有時候找不到正確的方向，許多事情“想不通”。其二，大部分學生思想主流是好的，是正確的，有明確的奮斗目標。其三，少部分后進生缺乏正確的人生理想。班上有個毫無人生目標的學生，或者可以說他根本就沒有理想，有次我問他將來的目標是什么？他的回答令我驚訝。他說：“什么人生目標，什么理想，都沒有用，鬼知道我明天還在不在？說不定明天地球就毀滅了，所以，過好每一天，特別要過好今天。有理想，能實現嗎？這個社會講的是關系、金錢、權力。理想再好，不如老爸是個領導；目標再高，不如社會關系高。理想是美好的，能實現嗎？我努力了，我奮斗了，我拼搏了，但是現實又是如何呢？大學生都找不到工作，何況作為一個中職生，還沒有畢業就失業了。不要什么理想，走一步算一步；不要什么目標，一切都是徒勞。”

面對這樣的學生，這樣的思想，作為德育工作者，應該如何把握？當然，就要從他們的思想入手，引導他們樹立正確的人生目標，人生理想。

三、引導后進生樹立正確的理想，培養高尚的道德情操

開展“樹立正確的理想”主題班會，讓優秀的學生帶動后進生。通過優秀學生的發言，談人生，談理想，談學習，談信心，教育后進生要樹立正確的理想，只有正確的理想，才可以實現將來的目標，才可以有高尚的道德情操。縱觀歷史，許多帝王將相、開國元勛，他們從小就有遠大的理想。也就是這個理想，支撐著他們不斷進取，不斷奮斗。

俗話說：失敗是成功之母。但是，對學生來說，經常成功的學生會越來越成功，經常失敗的學生會越來越失敗。為什么會是怎樣呢？因為，后進生在失敗的同時也失去了信心和興趣，在追求理想的時候，往往是“空中樓閣”，可望不可即。因此，引導后進生樹立正確的理想，是改變后進生狀況的一個重要環節。首先，教育后進生腳踏實地，不好高騖遠。給自己一個容易的目標理想，通過努力，可以達到目標，這樣，后進生就能夠品嘗到成功的喜悅，得到了信心，增強了自信。其次，教育后進生樹立理想要務實，能激勵自己。制定的目標要量身定做，實事求是，可望可及。如：把自己的學習成績從最后一名進步到倒數第二，雖然成績還不好，但是，一個小小的進步，將來就可能有很大的進步。再次，讓后進生了解自己。可以通過自我評價，寫出自己的興趣愛好、性格特征、能力潛質，堅信別人可以做到，自己也可以做到，主要在于努力，笨鳥也可以先飛。

四、堅持正面教育，打好后進生的德育基礎

學生畢竟是天真純樸的，對于教師的正確道理，他們會像一張白紙一樣，慢慢地描繪他們的未來。所以，我們必須對學生進行正面教育，打好德育基礎。學生的思想具有很大的可塑性，他們積極追求，敢于冒險，敢于拼搏，不保守，不固執。他們看問題，想問題都比較簡單，特別是對新的觀點，新的看法更樂意接受，對問題的看法形成得快也改變得快。因此，我們要善于引導，有目的、有計劃、系統地對差生施加思想、政治和道德等方面的影響，通過學生積極的認識、正確的實踐，使學生形成良好的道德品德，這正是我們德育的根本目的。