高效數(shù)據(jù)中心整合促管理扁平化

文/王左利

高效數(shù)據(jù)中心整合促管理扁平化

文/王左利

全球正在爆發(fā)一場(chǎng)新革命——數(shù)據(jù)洪流（Data Deluge）的革命。高校也不例外，隨著海量數(shù)據(jù)的激增，建設(shè)集成、高效的數(shù)據(jù)中心成為必然之路。

金融危機(jī)使得全球2009年數(shù)據(jù)中心預(yù)算一度告急，而在2010年，花在這方面的投入正在回暖。TechTarget于2010年下半年在多個(gè)國家和地區(qū)同步推出了“數(shù)據(jù)中心采購意向調(diào)查”，結(jié)果表明，2010年大部分企業(yè)對(duì)數(shù)據(jù)中心的投資有所增加，有33%的用戶表示2010年其數(shù)據(jù)中心預(yù)算增幅超過10%，而有28%的用戶表示其數(shù)據(jù)中心預(yù)算增長5%到10%。

隨著信息資源呈爆炸式增長態(tài)勢(shì)，不做公共的數(shù)據(jù)中心似乎正在變成一件不可能的事情。

要整合資源，促進(jìn)管理機(jī)制的改革，提升高校的綜合競爭力，必須有數(shù)據(jù)中心這樣一個(gè)承載體。《國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要》中提出，“要充分利用優(yōu)質(zhì)資源和先進(jìn)技術(shù)，創(chuàng)新運(yùn)行機(jī)制和管理模式，整合現(xiàn)有資源，構(gòu)建先進(jìn)、高效、實(shí)用的數(shù)字化教育基礎(chǔ)設(shè)施。”

建立全校性的統(tǒng)一數(shù)據(jù)庫，分部門更新和管理，形成惟一的數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，沒有重復(fù)與沖突，也避免了人工同步數(shù)據(jù)，這已經(jīng)成為眾多學(xué)校建設(shè)數(shù)字校園的重要目標(biāo)。華東師范大學(xué)俞立中校長在接受《中國教育網(wǎng)絡(luò)》雜志采訪時(shí)，強(qiáng)調(diào)“一個(gè)庫”的重要意義，他認(rèn)為：“信息化能夠使管理扁平化，部門間水平溝通，所有的信息透明化。”

在過去一年中，部分學(xué)校在建設(shè)統(tǒng)一、集中的數(shù)據(jù)中心方面付諸行動(dòng)。比如華北電力大學(xué)在2010年建成數(shù)據(jù)中心，并一舉成為高校在新形勢(shì)下建立數(shù)據(jù)中心的模板之一。清華大學(xué)計(jì)算中心則在業(yè)內(nèi)力推數(shù)據(jù)中心標(biāo)準(zhǔn)化，統(tǒng)一數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)。

業(yè)內(nèi)人士指出，數(shù)據(jù)中心的建設(shè)首先要考慮數(shù)據(jù)的邏輯建設(shè)。當(dāng)前高校數(shù)據(jù)普遍存在的問題是：數(shù)據(jù)共享困難，數(shù)據(jù)不一致問題嚴(yán)重；共享數(shù)據(jù)庫建設(shè)容易，運(yùn)轉(zhuǎn)難，權(quán)威數(shù)據(jù)缺乏；而對(duì)用戶來說，信息很多，大多非其所需，需要的信息千金難覓。所以，數(shù)據(jù)中心的建設(shè)與維護(hù)必須針對(duì)這幾個(gè)問題展開。

相關(guān)人士表示，在建數(shù)據(jù)中心之前，高校必須想明白幾個(gè)問題：第一，數(shù)據(jù)源問題，來自不同部門、不同系統(tǒng)的數(shù)據(jù)誰是權(quán)威數(shù)據(jù)？第二，數(shù)據(jù)組織問題，數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)如何落實(shí)到數(shù)據(jù)組織？如何建立和維護(hù)一個(gè)集成有序的全局?jǐn)?shù)據(jù)庫，保證數(shù)據(jù)的完整性與惟一性？第三，數(shù)據(jù)共享問題，不同系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)如何充分共享，保證數(shù)據(jù)的一致性？“完全的信息共享就是完全的依賴”，如何解決？第四，數(shù)據(jù)管理問題，如何實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)從產(chǎn)生、加工、利用到失效的全生命周期管理？第五，如何建立集成數(shù)據(jù)環(huán)境？

這意味著，學(xué)校要在信息資源規(guī)劃的指導(dǎo)之下，對(duì)學(xué)校各類信息的采集、處理、傳輸、利用進(jìn)行全面分析與規(guī)劃。同時(shí)，通過梳理學(xué)校業(yè)務(wù)流程，搞清信息需求，建立學(xué)校的業(yè)務(wù)模型、功能模型、數(shù)據(jù)模型和信息標(biāo)準(zhǔn)，用這些標(biāo)準(zhǔn)和模型來指導(dǎo)信息系統(tǒng)的改造、優(yōu)化與新建。

此外，通過整體數(shù)據(jù)規(guī)劃、統(tǒng)一數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)建立起基于主題、來源權(quán)威、信息全面、更新及時(shí)、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定、管理規(guī)范的共享數(shù)據(jù)庫，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)在全局各應(yīng)用系統(tǒng)間的高效共享與有序流動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)的有機(jī)組織和管理。

因此，從整個(gè)教育信息化發(fā)展的進(jìn)程來看，建立數(shù)據(jù)中心將成為高校教育信息化發(fā)展的一個(gè)必經(jīng)之路，也將成為高校戰(zhàn)略規(guī)劃中的重要一環(huán)。數(shù)據(jù)整合將有力地促進(jìn)管理扁平化。