河南省高職院校學生體育精神文化的現狀研究

張利賓

河南省高職院校學生體育精神文化的現狀研究

張利賓

學生體育精神文化是校園體育文化的核心部分，是校園人的體育精神生活方式和意識形態，其內涵是十分豐富和深刻的。它集中反映了學生的精神、道德觀念、知識等。建立良好的校園體育精神文化氛圍，能讓處于其中的成員通過觀察、模仿或在某個其他成員的指導下獲得有益信息，從而養成體育行為、思維、情感方式和審美情趣的習慣，最終形成校園特定的體育傳統和風氣。強化和弘揚良好的學生體育精神文化，是校園體育文化建設的核心和宗旨1。因此筆者從體育觀念、體育精神、體育道德、體育風尚、體育目標五個方面對河南省高職院校學生體育精神文化建設的現狀進行調查與分析。

1 研究對象

本文以河南省高職院校學生體育精神文化為研究對象，經過前期調查，從區域分布以及公辦、民辦等因素綜合考慮，在河南省高職院校中選擇了中州大學、三門峽職業技術學院、黃河水利職業技術學院、漯河職業技術學院、鄭州職業技術學院、信陽職業技術學院、濮陽職業技術學院、周口職業技術學院、鶴壁職業技術學院、商丘職業技術學院、許昌職業技術學院、平頂山工業職業技術學院共12所高職院校為研究樣本。

2 研究方法

2.1 文獻資料法

通過查詢和閱讀相關資料,為本課題的論述提供體育理論上的依據。

2.2 問卷調查法

本次調查發放學生問卷1200份,回收1120份,其中有效問卷1090份（男560女530）,有效率91%。

2.3 數理統計法

對獲取的數據主要運用Excel數據軟件進行處理。

3 結果與分析

3.1 體育觀念的現狀與分析

體育觀念就是人們對體育在健身、娛樂、審美以及在心理素質、道德、智力培養等方面所體現出來的價值的認識態度。良好的體育觀念對人們采取怎樣的體育行為起著指導性的作用2。

從表3－1可以發現，大多數學生的體育觀念都是正確的，在希望擁有體育特長方面，93.8%的學生持有肯定態度，由此表明，作為高職院校的大學生，他們和其它年輕人一樣都喜歡運動，都喜歡能有自己的“特色”運動項目。

3.2 體育風尚的現狀與分析

體育風尚就是盛行的體育習慣、風氣。良好的體育風尚，能夠活躍校園生活的精神氛圍，使校園充滿生機活力，有助于生活在其中的師生形成積極進取的心境和發奮努力的情感，優化心態，陶冶情操，以及良好校風、學風的形成。

表3－2顯示，學生經常閱讀體育報刊的不到總學生人數的三分之一。體育活動的開展主要以班級為單位，由體育老師或由輔導員組織，學生經常參加活動的僅占31.3%，不到三分之一。經常觀看體育比賽的只有22.4%。這些數據表明學生參加體育活動的積極心態沒有調動起來，沒有形成積極主動的運動習慣。

3.3 體育精神的現狀與分析

所謂校園體育精神，是指學校在一定的社會歷史條件下，為了實現教育目標，在長期的校園文化建設中逐步積淀、整合、提煉出來的，反映學校廣大師生共同的健身目標、理想、信念、體育傳統和行為準則的價值觀念與群體意識3。校園體育精神的培養，主要是體育的競爭精神，意志精神、協作精神、遵紀守法精神和創新精神的培養。通過體育精神的培養，增強學生的競爭意識，激發他們的進取心，培養他們的堅強意志，提高他們克服困難的信心和勇氣，培養他們的協作精神和遵紀守法的品德，培養他們的創新欲望，以創新的精神吸取知識，運用知識。通過校園體育精神的培養，可以發揮校園體育文化獨特的育人功能，讓學生從中感悟這些精神的意義，體味生活，為將來做好心理準備。

4.1 結論

精神文化形態是校園體育文化的靈魂所在，精神文化形態主要反映在體育的觀念、精神、道德、風尚、知識等方面，涉及到學生的理想追求、觀念轉變、道德修養、人格塑造、行為自律、紀律約束等各個方面，然而河南省高職院校大學生的體育觀念還比較落后，還沒有形成一種帶有普遍性和相對穩定性的集體體育行為風尚，體育宣傳設施少，宣傳方式單一等，因此，加強校園體育精神文化建設是當務之急。

4.2 建議

要加強高職院校學生體育文化意識建設。學生體育精神文化是校園體育文化的核心部分，是校園人的精神生活方式和意識形態，決定著校園體育文化建設的方向。要充分利用廣播、院報、宣傳墻、電子屏、校園網等宣傳媒體開辦體育版報、體育標語、體育新聞廣播等，建立良好的學校體育校風，形成師生共同的體育意識、體育觀念和體育精神，使校園體育精神文化充滿整個校園，影響人們的言談舉止，從而營造出高品位的校園體育文化。

注釋：

1朱云波.河北省城市中學校園體育文化建設現狀調查及對策研究.河北師范大學碩士學位論文，2003:11

2王林，徐元玉.高校體育觀念的要素及創新[J].湖北體育科技，2002(4):39

3劉純獻，崔冬霞.淺談校園體育精神[J].中國學校體育，2001(4):67

張利賓 中州大學體育學院