電子雜志制作軟件iebook在教學中的應用

侯琳琳，李玉斌

（遼寧師范大學 計算機與信息技術學院，遼寧 大連 116081）

電子雜志制作軟件iebook在教學中的應用

侯琳琳，李玉斌

（遼寧師范大學 計算機與信息技術學院，遼寧 大連 116081）

在課堂教學中，教師所使用的多媒體課件大多是PPT格式課件，只有極少數人曾經嘗試著應用電子雜志式課件進行課堂教學。從多媒體元素聚合角度看，電子雜志明顯優于PPT，在中小學教學活動中有著很大的發揮余地；從網絡熱點、下載頻率角度看，電子雜志對讀者的吸引程度不亞于其它多媒體課件，在調動視聽感官參與學習的過程中發揮了積極的作用。電子雜志輔助教學有望成為未來教學活動中的一種形式，具有研究的價值和意義。

電子雜志；iebook；教學應用

一、iebook軟件簡介

1.耳目一新的操作界面

iebook超級精靈的類似視窗系統的操作界面風格更切合用戶的習慣；在主工具欄中主要包括“開始”、“插入”、“生成”、“視圖”以及“幫助”等功能，在每一個單獨的功能選項下又分別包含多種詳細的具體功能設置菜單；操作簡單易學，用戶能夠迅速掌握。

2.構件化設計

iebook采用國際前沿的構件化設計理念，整合電子雜志的制作工序，將部分相似工序進行構件化設計，使軟件使用者可重復使用，從而更高效地對各種媒體進行整合。

3.播放無需插件

iebook可以直接生成四種傳播版本，獨立exe文件或直接web在線版本，并且生成的作品不需要任何插件或閱讀器就可以直接觀看，從而大大增加了實用性。

二、用iebook制作的多媒體課件與PPT課件之比較

1.多媒體聚合效果

利用電子雜志軟件制作課件，能聚合多種媒體元素，視聽和諧，圖文并茂、聲畫結合，且渾然一體，不留下多種媒體因素相拼接的痕跡，因此能給學生留下更生動、更精彩、更深刻的印象。而PPT雖能達到圖文并茂、聲畫結合，卻留下多媒體元素相拼湊的痕跡——圖文交錯，位置重疊，而且所插音樂、影片的圖標單調（喇叭、黑屏）。

2.導航效果

電子雜志式的課件利用目錄模板，設置對應頁碼的目錄，頁面設置一目了然。跳轉頁面不易迷航，即使迷航，只要單擊下方的目錄按鈕即可回到目錄處。而PPT使用的是超鏈接式的目錄，毫無頭緒的跳轉，易于迷航，且無法設置各目錄下的頁數。

3.操作簡單，播放方便

由于iebook軟件安裝簡易，操作界面一目了然，教師容易上手，只需將素材擺放在相應的區域，就可以制作出互動性較強、知識內容豐富的多媒體課件；播放過程中點擊相應的按鈕，可輕松設置自動翻頁效果，調節背景音樂的音效、音量大小，并可以利用書簽/涂鴉工具隨時記錄所思所想，對重點內容圈圈點點。

4.其它功能

iebook軟件具有程序執行過程進度條提示，可讓觀看者隨時掌握觀看內容的進度，做到心中有數；通過統計系統，可以統計出每個版面的停留時間，由此可做出一些推斷，如通過教師講課過程中的統計，可分析出哪一版面的知識講課耗時比較多，進而思考是什么原因導致；最后，iebook對文件設置密碼操作簡單，且彈出的輸入密碼對話框較之PPT更友好、更符合用戶習慣。

三、利用iebook制作多媒體課件的過程

本文通過使用 iebook超級精靈2011版本制作普通高等教育 “十一五” 國家級規劃教材《大學攝影基礎教程》第六章中的“構成畫面的元素”內容的多媒體課件，來介紹使用電子雜志軟件制作多媒體課件的過程。

1.新建項目組件

打開iebook軟件后，首先在“開始”選項下選擇 “新建”，用電子雜志軟件制作課件不同于做電子雜志，對文字的清晰度要求較高，所以要選擇較大的組件，一般是全屏組件950× 650px。選擇完組件尺寸后，在界面的右方會出現頁面元素列表框，分別選中頁面元素，使用者可以自己更換內容。在下方的“標準組件”屬性設置界面進行屬性設置，這里我們將全局音樂設為“無背景音樂”，顯示片頭設為“false”。在頁面元素列表框中雙擊“背景”圖標，選擇準備好的背景替換圖片。

2.封面與封底的設置

選中 “頁面元素”列表框內“封面”頁面，在封面“屬性”面板“頁面背景”下拉菜單中選擇“使用背景文件”，然后單擊 “背景值”后面的選擇文件圖標，選擇準備好的封面替換圖片。同理設置封底。

注意：在進行封面和封底設計之前，一般先用其它圖像處理軟件修改替換圖片的大小尺寸，使之與模板尺寸一致，這樣可以達到較好的實現效果。

3.編輯目錄

選中“頁面元素”列表框內“版面1”頁面，在“插入”菜單下單擊“目錄”按鈕，單擊模板導入到電子雜志頁面。在右側“頁面元素”列表框選中需要替換的內容，雙擊即出現替換選項。除了對自帶模板內容進行一對一的替換外，我們還可以設置模板的背景，給模板添加圖文信息以及多媒體信息，并能通過“特效”和“裝飾”功能對模板內容進行動態效果的添加。最終效果如圖1所示。

4.正文頁面內容的制作

根據內容的需要，需要添加5個頁面，具體方法是：在“開始”菜單單擊“添加頁面”按鈕，在下拉菜單中選擇添加 “多個頁面”，彈出“頁數對話框”輸入要批量添加的頁面數目5（1-100頁），單擊確定，程序自動批量新建5個空白頁面。

（1）內容頁面一

單擊“頁面元素”列表框內“版面1”頁面，在屬性面板設置頁面背景圖片；在“插入”菜單下單擊“文字模板”按鈕，彈出已經安裝的電子雜志“文字模板”模板列表，單擊“文字模板”模板預覽圖即可將模板導入到指定頁面；這里我們插入一個文字標題和兩個“純文字滾動（窄）”文字組合，雙擊文字元素，即可在文字編輯器中對文字的內容、大小、樣式等進行編輯。

（2）內容頁面二

單擊“頁面元素”列表框內“版面2”頁面，在屬性面板設置頁面背景圖片；在“插入”菜單下單擊“文字模板”按鈕，插入一個文字標題和一個“純文字滾動（窄）”文字組合，并對文字進行編輯替換；在“插入”菜單下單擊“圖文”按鈕，單擊模板導入到指定版面；這里插入一個“精美三圖點擊放大”模板，并依次雙擊頁面元素進行文字與圖片的替換操作。最終效果如圖2所示。

其余三個頁面的制作步驟與內容頁面二大體相同。在此不再贅述。

5.生成exe課件

所有的頁面制作完成后，在“生成”菜單單擊“雜志設置”按鈕，彈出電子雜志“生成設置”對話框，在“雜志選項”可以對電子雜志進行保存路徑、文件圖標等設置，最后單擊“生成EXE雜志”，即可生成exe文件。

四、制作課件過程中應注意的問題

由于iebook電子雜志制作軟件并不是為制作課件而開發的，所以在制作課件方面還存在一些需要我們注意的問題，主要有以下幾點。

1.遵循以學生為中心的原則，區別于一般的電子雜志

一般的網絡電子雜志多以娛樂、時尚為主，而應用于教學的電子雜志的設計與制作應遵循以學生為中心的原則，設計符合學生認知心理的知識表現形式，能促進學生知識意義的主動建構，并充分發揮學生的主動性和創造性，培養學生的創新能力和信息素養。

2.科學、合理地運用多媒體展示內容

電子雜志是通過多媒體數字技術而實現的，這些多媒體技術往往會被濫用，令閱讀者產生眼花繚亂的感覺，從而忽視了主題內容。對于電子雜志的版面設計,應科學、合理地運用多媒體技術，多媒體的選用應該考慮主題內容和學習對象，切不可一味地追求炫麗與時尚，使用不符合學習內容與學習對象的媒體。

3.對教師能力的要求

電子雜志模板在給使用者帶來方便快捷的同時，也在一定程度上限制了教師的自由創作，教師要自定義模板風格就必須精通Flash的使用。電子雜志里選用替換的圖片，其尺寸一般都是固定的，想要達到好的效果，選用的替換圖片必須經過圖片處理軟件改變尺寸，使之與模板所要求的尺寸一致，這就要求教師具備一定的圖片處理能力。

4.適用條件

iebook在文字的展示上還是不如PPT方便，所以利用電子雜志軟件制作課件，多在交互性較強、圖片和視頻等多媒體展示占主導的情況下使用，而以文字表述為主的課件則不適宜用電子雜志制作軟件制作。

[1]李陽，樊敏生.利用iebook軟件制作小學語文多媒體課件[J].中小學電教，2009，（12）.

[2]莊惠陽.電子雜志在課堂教學中的應用研究——以小學語文閱讀課為例[D].上海：上海師范大學，2008.

[3]李麗霞，張麗娜.利用iebook軟件制作網絡課程中的擴展電子書[J].中國現代教育裝備，2010，（3）.

（編輯：魯利瑞）

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1673-8454（2011）24-0067-03