教學用FTP服務器的建立與管理配置

王曉磊

黑龍江中醫藥大學，黑龍江哈爾濱 150040

教學用FTP服務器的建立與管理配置

王曉磊

黑龍江中醫藥大學，黑龍江哈爾濱 150040

FTP服務器可方便地實現文件的上傳與共享。本文著重介紹利用Serv-U建立FTP服務器過程中，針對計算機實驗教學特點，所進行的一些管理配置及應用。

FTP服務器；Serv-U；實驗教學；管理配置

引言

在計算機課程的配套實驗中，練習、作業以至最后的實驗考試等環節，基本是通過對操作文件的上傳和下載來實現的。隨著網絡應用的不斷普及，多數教師采用在網絡中共享文件及文件夾的方式，完成作業題目的下放及作業的收取工作。但在實際應用中，共享文件夾方式暴露出很大的局限性：一是多位教師輪流上課，共享文件夾管理混亂，學生作業題上交錯位。二是共享文件夾安全性低，學生多次發生拷貝他人作業，惡意刪除，覆蓋他人作業的情況。三是教師機管理不及時，磁盤空間快速消耗，導致作業無法提交等。為此，我們專門搭建了教學專用FTP服務器，通過對該服務器的功能設置，可有效解決上述問題，為實驗教學活動的順利進行，提供了一個良好的環境與平臺。

一、FTP服務器的建立

FTP服務器架設的建立有多種方法，其中Serv-U是一種被廣泛應用的FTP服務器端軟件，在此簡單介紹Serv-U在Windows 2000操作系統中的架設方法。

1、前期準備工作：在安裝Serv-U之前，應先針對具體需求設計好FTP目錄結構。本例為教學用FTP，根據教學需求建立目錄結構如圖1所示。

為了方便管理，所有的教師個人目錄，都集中放置在根目錄下[FTP資源]文件夾中。

2、安裝Serv-U軟件，根據提示完成安裝。

3、安裝結束后，軟件自動提示進入管理員配置程序，如果是初學者，可跟隨此設置向導進行簡單的FTP服務器配置。

二、FTP服務器的管理配置

在配置FTP服務器之前，我們首先了解一下Serv-U的窗口布局。為了方便理解可把它與Windows XP中的注冊表編輯器相類比，左側為樹形結構，點擊相應的項目，在右側窗口展開。

Serv-U軟件默認包含一個本地服務器，在使用服務器之前，需要設置管理密碼。在本地服務器中，包含四項：【許可】，【設置】，【活動】，【域】。一般的實驗教學FTP不需要聯入Internet，所以在這里我們只需要配置域即可。

（一）、域的整體配置

新建一個域，Serv-U會自動彈出一個向導，共分為四個步驟：

1、配置域的IP：該IP地址需選取一個實驗室內網IP，且不能重復。如果不填寫任何內容，則自動采用動態IP，鑒于實驗室需要，推薦使用固定IP。

2、配置域名：一個描述域的名稱，一般多為簡短的功能描述，此處我們采用“Homework”作為域名。

3）4OXV氧氣傳感器，測量范圍:0～ 25%vol；可測溫度范圍:-20～+50℃；濕度范圍:5～95%RH。硬件電路連接電路設計為5 V接外部電源接，GND接地，STM32的I/O口與AD引腳相連。

3、配置域的端口：此處建議選取默認數值21。

4、配置域的類型：這里主要根據用戶數量選取，實驗室規模一般都不是很大（小于500臺），通常采取默認選項“存儲于.INI.文件”。

向導結束后，新建的域已經出現，并處于在線狀態。下面需要針對實驗室環境，對域進行一些具體配置，主要在【設置】選項中進行。

【設置】選項中共有7個標簽頁，下面只列出需要注意的部分選項：

1、常規：選中“自動創建主目錄”，在后面創建用戶時，可自動創建用戶所在的自目錄文件夾，極大減少FTP架設工作量。

2、虛擬路徑：虛擬路徑的作用是將一個文件夾映射到另一個文件夾下，由于此FTP采取以教師為用戶的配置方式，為了方便管理，暫不使用虛擬路徑功能。

4、消息：為了方便學生使用FTP，可將一些常用的服務器響應消息改為中文提示。

（二）、用戶的設置

在配置用戶之前，需要根據規劃創建一定的用戶，在實驗教學中，用戶主要分為兩類：教師和學生。用戶類型直接影響著用戶的權限。我們設計每一個教師用戶對應一個教師個人文件夾，文件夾結構見圖1。然后為每一名教師設置一個學生用戶，將其指定在教師文件夾中的[實驗練習]子文件夾中，授課教師每學期將這個學生用戶告知給所教授的學生，學生在實驗課集體使用同一個學生用戶登錄FTP即可。下面介紹一下具體的用戶配置。

1、教師用戶

右鍵單擊【用戶】選項，選取【新建用戶】，彈出新建用戶向導，第一步輸入用戶名如“wxl”,第二步輸入密碼，第三步需要輸入用戶的主目錄，根據之前的設計，我們將用戶目錄指定為“D:FTP資源王曉磊”，下一步需要鎖定用戶在本級目錄下，每名教師只能查看自己文件夾下的內容，便于管理。

建立好的用戶有6個標簽頁，我們僅對“目錄訪問”和“配額”進行設定。

（1）目錄訪問：為了方便教師使用，我們在教師個人文件夾中給予教師最大權限，故需要將標簽頁最右側“文件”（不包含“執行”），“目錄”以及“子目錄”三類權限全部開放。

（2）配額：啟用磁盤配額功能可以有效控制教師、學生對FTP服務器存儲空間的占用，避免因磁盤空間耗盡導致其他班級實驗課無法正常進行。具體配額容量可根據磁盤分區大小，教師及學生使用人數等因素估算。在實際使用中，督促教師下課及時收取作業也是十分必要的。

圖1

2、學生用戶學生用戶建立方式與教師相同，為了方便記憶，每名教師的學生用戶名稱均為教師名稱后添加“hw”,如教師用戶名“wxl”,則他的學生用戶名為“wxlhw”，密碼簡單為好，隨后鎖定學生用戶在教師文件夾的[實驗練習]子目錄中。

（1）常規：需選定同一IP只允許1個用戶登錄，空閑超時與會話超時均設定為5分鐘。

（2）目錄訪問：已有一條路徑“D:FTP資源王曉磊實驗練習”，在該目錄下，學生只能讀取教師上傳的實驗題目及相關文件，所以本級目錄的用戶權限為“讀取”，“列表”。這里注意將“繼承”去掉。隨后需要手動添加另一個路徑“D:FTP資源王曉磊實驗練習上交作業”，學生在這里上傳實驗結果及相關文件。本級目錄的用戶權限為“寫入”，“追加”和“創建”，此設置可有效阻止學生抄襲，惡意刪除等不良行為。

（3）IP訪問：為避免學生曠課，遠程補交作業，可限定只有計算機實驗室IP段允許訪問。

將創建好的兩類賬號分別進行賬號復制，只需修改用戶名和路徑信息，可有效減少FTP服務器架設的工作量。另外可通過創建組達到賬號批量管理的目的。

三、結束語

Serv-U軟件功能強大，使用方便，配合Remote等遠程監控軟件，可對FTP服務器軟件故障進行快速排除，確保實驗課教學順利進行。

[1] 李志剛.FTP服務器在計算機實驗室教學中的應用[J].大連輕工業學院學報.2007,26(2):182-184

[2] 閆靜,丁春暉.基于Serv-U的FTP服務器在實驗教學中的應用[J].福建電腦.2007(6):176,178

10.3969/j.issn.1001-8972.2011.07.053