生命中最重要的大學(xué)

趙宇航

1988年1月，諾貝爾獎得主們在巴黎聚會。一位法國記者采訪了詩人布羅茨基，問他：“您認(rèn)為，哪所大學(xué)對您的影響最大，學(xué)到的知識最重要？”布羅茨基稍加思考回答說：“對我來講，幼兒園是最具魅力的大學(xué)，在那里，我第一次學(xué)到把自己的東西分一半給小朋友，讓大家一起享受快樂；第一次學(xué)到做錯了事要道歉，第一次學(xué)到要熱愛大自然，第一次學(xué)到要愛護公共財產(chǎn)”

因為這個故事我成為了一名幼兒園教師，這里充滿了愛的芳香，我用師愛沐浴著每一個孩子，與孩子們在一起的每一天，都如珍珠般鑲嵌在我的生命里。這里，我僅拾一粒珍珠，與大家分享。

那是一次3周歲幼兒的親子綜合活動，大肌肉運動的環(huán)節(jié)是貓捉老鼠的游戲，我給孩子們準(zhǔn)備了可愛的毛絨小老鼠玩具，可把孩子們樂壞了，個個玩得興高彩烈。到最后，我讓孩子們和貓和老鼠再見的時候，孩子們都戀戀不舍的，家長也都余興末盡。我一邊和孩子們擁抱著告別，一邊收拾玩具。這時候一個小朋友大聲喊：“老師，元元把小老鼠帶走了，我也要帶一個回家。可以嗎？”元元的媽媽剛剛拉著孩子的手走到門口，聽見小朋友這樣喊，馬上低下頭問：“元元，你真的拿小老鼠了嗎？”孩子不好意思的點點頭。元元媽媽的臉一下就紅了。厲聲說道：“你怎么能偷班里的玩具呢？趕快送回去！”我馬上停止收拾玩具，走到元元面前。孩子的兩只小手緊緊的握在胸前。我想，里面一定藏著那只小老鼠。我在后面輕輕的碰了碰元元媽媽的手，示意她不要再責(zé)備孩子。可是一下子，我還真不知道怎么辦好。用警察叔叔和監(jiān)控器來嚇唬孩子，強迫孩子交出小老鼠呢？還是跟孩子講一番大道理呢？如果我告訴他，不經(jīng)允許就隨便拿東西是偷竊行為，會從此變成一個沒人喜歡的壞孩子。那么元元很可能會不知所措，成為一個不自信的孩子。其他小朋友也許會從此歧視他，沒人和他做好朋友。如果我告訴他這種行為將導(dǎo)致犯罪，長大以后也這樣做甚至?xí)Z鐺入獄，那么孩子才只有三歲，他能理解我的話嗎？我表面上很平靜，腦海里卻出現(xiàn)一個又一個因為錯誤的解決這件事而產(chǎn)生的不良后果。我必須從孩子的角度出發(fā)，用孩子的眼光去看待，用孩子的心靈去思考，我愛我的孩子們，我不愿讓他們受到任何傷害，元元也喜歡這只小老鼠，想到這，我靈機一動，對他說：“元元，小老鼠被你‘關(guān)在衣服里面都快透不過氣來了。我們讓它出來呼吸一下新鮮空氣好嗎？”孩子不太情愿地從懷里取出小老鼠。我又問“老師知道你特別喜歡這只小老鼠，能告訴老師你為什么想把它帶回家嗎？”元元猶豫了一下，說：“晚上天很黑。我們都走了，小老鼠會很害怕，小貓也會來抓它的……”我釋然，原來在孩子行為的背后隱藏著一份珍貴的童真。于是我對他說：“晚上，我們雖然回家了，可小老鼠還有許多的玩具伙伴啊，它們在一起一點也不會害怕。如果你把它帶回家，別的玩具會因為失去小伙伴而傷心，你愿意這樣做嗎？”元元搖搖頭，輕輕地把小老鼠放回了玩具柜里。這時候，我看到孩子眼中的一絲遺憾，又說，“我們給小老鼠留張小字條，讓你的祝福伴它晚上做個好夢。”元元對此表現(xiàn)出極大的興趣。給小老鼠留下了一張字條：“小老鼠，好好睡覺。過兩天我會來看你的……讓我始料不及的是，我的這一提議，其他孩子都不肯和媽媽離開教室了，都要給心愛的玩具做“愛心留言”。晚上，我打電話給元元的媽媽，我對她說：其實，孩子在這個時期里，沒有明確的物品歸屬權(quán)觀念，“我喜歡的就是我的”、“我喜歡的我就帶回家”……如果沒有明確的告訴他，他會認(rèn)為班里的玩具也是他的，拿回去玩是沒有什么不可以的。所以，這個時期的“偷”并不是真正意義上的偷，只是幼兒心理發(fā)展過程中出現(xiàn)的一種現(xiàn)象。當(dāng)我們問清楚孩子的想法之后，也許你會為他們的童真與愛心而感動。孩子雖小，但同樣有自己的人格，同樣需要理解與尊重。

通過以上的事例，我們不難看出，當(dāng)孩子把幼兒園的玩具帶回家時，家長不要覺得沒面子而責(zé)怪孩子，要分析一下具體原因：

1.幼兒年齡小，不能分辨是非對錯，不可能知道什么是集體和私人的東西，這種情況我們必須用孩子的世界觀去引導(dǎo)他，讓他知道，玩具和人一樣，要有自己的私人空間，有自己的家，幫助孩子一起，把玩具送回原處，漸漸讓孩子學(xué)會能控制自己的占有欲，并學(xué)會擔(dān)當(dāng)。

2.幼兒的好奇心強，對新奇的事物感興趣，集中注意力的時間段，家里的玩具雖然多，但他玩不了多久，就會被別的玩具或事物吸引，對手中的玩具失去興趣。所以喜歡新玩具，是孩子的天性。這就要求家長平時多利用現(xiàn)有的玩具翻新玩具的玩法，創(chuàng)造性地發(fā)掘玩具的各種功用，或者用轉(zhuǎn)移注意力的方法。

3.由于家長的溺愛，在家凡事以幼兒為中心，時時處處滿足孩子的需要，當(dāng)孩子想要新玩具而哭鬧時，家長為避免尷尬而不得不買。讓幼兒以為，只要我喜歡的東西，都應(yīng)該是我的，無意中鼓勵了孩子的這種“貪婪自私”的行為。這就要求家長分清哪些是合理要求，哪些是不合理要求，不要一味地滿足孩子。

作為一名能育人于初、育人于魂的幼教工作者，在孩子幼兒之時，我們一定要激發(fā)他本善的性情，讓每一個孩子都有機會成為熱愛自然、熱愛生活、熱愛人類，對一切美好的東西都非常向往的人。為此我相信：我們所教過的孩子也會在幾十年后的某一天，對別人說“我生命中最重要的大學(xué)是幼兒園……”