廣西業余跆拳道隊教練員現狀調查與策略研究

羅心宇，俸洪斌，廖柏東

（1.廣西經貿職業技術學院，廣西 南寧 530021；2.廣西建設職業技術學院，廣西 南寧 530023；3.北海市業余體校，廣西 北海 536000）

廣西業余跆拳道隊教練員現狀調查與策略研究

羅心宇1，俸洪斌2，廖柏東3

（1.廣西經貿職業技術學院，廣西 南寧 530021；2.廣西建設職業技術學院，廣西 南寧 530023；3.北海市業余體校，廣西 北海 536000）

采用問卷調查法，了解廣西青少年業余跆拳道教練員基本情況，發現存在的問題，并提出相應策略。

教練員；跆拳道；發展路徑

教練員在跆拳道運動的發展中地位顯著，為進一步了解廣西跆拳道教練員現狀，尋找發展中的主要問題，對進一步提高教練員教研能力，制定出可持續發展的意見，就顯得尤為重要。

1 研究對象與方法

文章主要采用問卷調查法，從2010年廣西青少年跆拳道錦標賽教練員中抽取21人作為調查對象。在為期一周的培訓與執裁期間，完成所有問卷的發放與回收，采用不記名當場發放與回收的方式，回收率為100%，有效率為100%。（表1）

表1 教練員所在單位性質統計一覽表

2 研究指標分析

2.1 教練員最高運動經歷與運動等級

我國運動員運動等級管理辦法規定，健將級和一級運動員必須參加過全國比賽，并取得一定的成績，二級運動員參加區一級比賽取得相應成績可以提出申請，但是參加比賽沒有取得較好成績且個人不提出申請，就不會被授予相應的運動技術等級。從調查中發現，廣西青少年業余跆拳道教練員運動經歷還不足，參加亞洲比賽的僅有1人，世界級賽事無人，全國賽事9人、省級比賽6人、市級比賽5人。同時，相應的運動等級也受到影響，健將級1人、一級運動員6人、二級運動員8人、沒有運動等級的6人，運動等級的高低與原教練員技術水平、重視程度有一定的關系。

2.2 從事教練年限與運動員參加最高比賽經歷

優秀運動員不一定能成為優秀的教練員，但是優秀的教練員一定是經過不斷地摸索成長起來有一定運動經歷的運動員，不但要懂得技戰術，更要懂得授予他人。調查發現，多數教練員任教3年以上，但所培養運動員能參加全國比賽的僅有6人，多數僅能培養出在省一級比賽取得優異成績的運動員。

2.3 教練員學歷、科研水平與職稱

教練員學歷、學術和職稱水平應該呈正相關。但調查發現，廣西教練員中本科12人，中級職稱5人，公開在期刊發表論文的同樣僅有5人，有5人沒有進行過任何科研活動，甚至有高中學歷的教練員，博士和研究生沒有一人，呈遞減趨勢。學習不僅是學習死的書本知識，更多的是學習他人的思維，懂得如何借鑒我國或者他國的學者與教練員的經驗，科研能力的高低可以促進教練員的訓練水平的提高，尤其教練員撰寫與發表自己所帶訓練項目相關的論文，更能促使教練員對先進、科學訓練方法、手段的掌握和運用。

2.4 參加裁判規則培訓次數與裁判等級

裁判法的掌握更能使教練員在有效的規則范圍內指導訓練，減少不必要的失分，同時也能研究出更為深層的戰術。調查了解9位教練員參加了4次以上的培訓，4人3次，4人2次，2人1次，還有2人沒有參加過任何裁判培訓。通過自我評價對裁判規則的掌握程度時，多數人認為自己掌握很好。從表2看出，獲得相應等級的人數與之差別較大，可見多數教練員對裁判法的理解存在嚴重不足，沒有通過相應的考核或者是不愿意參加相應等級申報，懂得規則的教練員，更懂得如何讓自己的運動員巧妙地應用規則。

2.5 部分指標相關度分析

通過表3相關度的分析可以看出，教練員運動經歷與教練員學歷水平顯著相關，越是運動經歷高的人，越懂得用理論知識充實自己；帶隊時間與學歷有一定的相關，帶隊時間越長就會感覺自己理論知識存在不足的情況，會要求自己繼續深造，同時，工作單位也會要求教練員不斷提升自己的理論水平；帶隊時間和裁判知識相關，帶隊時間越長對裁判規則的掌握就越深；運動成績與科研水平相關，科學的訓練方法可以有效地提高運動成績，尤其是對專業技戰術、心理和選材的研究；其余各指標之間不存在明顯的相關，并不是帶隊時間越長運動成績就越佳，科研水平就更高；運動經歷越高培養運動員成績就更好，裁判規則掌握就更透徹。

3 策略研究

3.1 引進高運動經歷、高技術等級人員擔任教練員

高運動經歷和技術等級教練員，都接受過多種模式訓練，是來自一線的運動員，以往的訓練過程和臨場經驗，可以為其任教提供有力的支持，涵蓋技術、心理、技術的把握等多方面。由于運動經歷與自身學歷相關度較高，也就是說高運動經歷的人會不斷地提升自己學歷，明白學識的重要性，有效地將自己前期理論和后續實踐結合，探討新的有針對性的訓練方法。由于跆拳道運動的特殊性，使運動員運動年限有限，訓練方法不夠科學，如果沒有高運動經歷和高技術專門人才引導，勢必會影響廣西跆拳道專業隊的選材與培養。廣西目前業余教練員運動經歷和技術水平對專業隊跆拳道運動員的選材已經有一定的制約，從2010年廣西青少年跆拳道錦標賽看，多數運動員身體素質較差，踢出的腿法無力，距離感和時間差把握不準，高難度技術動作很少使用，戰術意識不明顯，針對這樣的情況，引進高運動經歷和高技術等級人員迫在眉睫。

表2 教練員所獲得裁判等級統計一覽表 單位：人

表3 部分指標相關度分析一覽表

3.2 加強管理，提升認識，變被動為主動

建立健全管理辦法，采用固定收入和運動成績雙向結合，建立專項資金，既可以提高教練員的積極性，又可以提高運動員學習的熱情，把教練員的熱情拉動起來。鑒于此，需要靈活處理運動經費與運動成績的尺度，不能單一的處理，更主要的還是調動教練員的認識，提高主觀認識，用跆拳道的“武德”精神引領自己的訓練。

3.3 加強教練員業務素質培訓，提高學歷層級，理論與技術并重

需要提高教練員的學習能力，從不同層次的學習中鍛煉能力，把原有的技術更深層化，把技術和理論都抓好，培訓的過程中更要調動教練員的主觀能動性，讓其道出所需，進行針對性指導，讓更多人的觀點碰撞，最后產生新的果實。因為運動員成績與教練員科研能力相關明顯，為此針對廣西目前教練員學歷層次和理論知識情況，選拔聘用時嚴把準教練員學歷和科研能力，是否曾進行過專業系統知識的學習，考核達標情況，對于已經在職的教練員，要求有明確的訓練計劃（涵蓋技術、戰術、體能、心理、營養、訓練周期、預期目標等），針對個體，統一中有區別，區別中又能達成統一，不能將想法放在大腦，長此以往教練員即能不斷提升自己的思維能力，又能將有效的訓練方法延續，形成系統的理論知識；同時教練員學歷與帶隊時間相關顯著，就應該要求教練員不斷地提升自己的學歷，職位的晉升不能單看帶隊成績，應該提升學歷教育的地位，每隔1～2年外出考察學習一次，要求同自己單位情況進行對比，寫出優劣對比，拿出切實可行的方案。

3.4 加深對裁判知識的理解，用裁判法引導戰術訓練

裁判知識既能控制場上運動員技術的使用，又能指導教練員開展訓練，研究出新的技戰術，懂得如何在規則的范圍內合理發揮技戰術，讓自身水平得到應有的發揮。裁判知識不是僅給制裁人員與想看懂跆拳道比賽的人學習，而應該是教練員比裁判員更懂得裁判知識。為此針對廣西目前教練員裁判知識的了解情況，應該加強培訓，定期舉行相應的研討會，分模塊研習，重點放在犯規部分，并針對某一個犯規規則進行集體技戰術商討，發揮眾人的力量，嚴把質量關，每期培訓之前都將上一期培訓商討技戰術進行意見反饋，經得起實踐檢驗的技戰術才能有效的延續下去。

[ 1 ] 安槿雅.中韓跆拳道國家隊男子選手競技能力的比較研究[D].上海：上海體育學院，2009.

[ 2 ] 劉莉新.新疆跆拳道教練基本情況的調查分析[ J ].新疆師范大學學報：自然科學版，2007（9）：344-347.

[ 3 ] 楊樹葉.淺談遼寧省跆拳道教練員現狀與發展對策[ J ].搏擊·武術科學，2009（6）：92-94.

G85

A

1674-151X（2011）04-017-02

投稿日期：2010-12-02

羅心宇（1984 ～），助教，研究生。研究方向：體育人文社會學。