介詞 on①的意象圖式及語義延伸

彭 卓

(韶關學院外語學院，廣東韶關 512005)

介詞 on①的意象圖式及語義延伸

彭 卓

(韶關學院外語學院，廣東韶關 512005)

從認知的角度研究介詞on的靜態和動態空間的意象圖式，并對其通過空間隱喻延伸的語義進行分類舉例。就美國當代英語語料庫(COCA)對介詞on的隱喻語義在口語中的使用狀況進行分析。

意象圖式;空間隱喻;語義延伸;范疇

根據對英語語料庫的統計，在任何英語文本中，大約每8個詞中就有一個是介詞。在美國英語Brown語料庫中，有12.21%的詞是介詞;在與其相對應的英國英語 LOB語料庫中，也有12.34%的詞是介詞［1］。由此可見，介詞在英語詞匯中起著不可或缺的作用。與此同時，介詞研究在認知語言學中占有重要地位。介詞所體現的空間關系、語義的多樣性、語義的隱喻擴展等等都為認知語言學家提供了值得深入研究的課題［2］。因此，本文將從認知的角度對介詞on的意象圖式進行分析，并對介詞on隱喻語義延伸進行分類，最后，基于美國當代英語語料庫(COCA)對其隱喻語義在口語中的使用狀況進行考究。

一、介詞on的意象圖式

意象圖式是認知語義學中最重要的概念之一，它也是近年來認知語言學家最熱門的話題。意象圖式的定義有許多不同的表達方式，但是其核心是相同的［3］189。其中，Johnson認為“意象圖式是感知互動及感覺運動活動中的不斷再現的動態結構，這種結構給我們的經驗以連貫和結構”［3］189。Gibbs認為“意象圖式一般可以定義為空間關系和空間中運動的動態模擬表征”［3］189。Oakley 認為“意象圖式是為了把空間結構映射到概念結構而對感性經驗進行的壓縮性的再描寫”［3］189。意象圖式主要由射體(trajector，TR)、路標(landmark，LM)和路徑(PATH)三部分組成，表現的是TR與LM之間某種不對稱的關系，TR為這一不對稱關系中的主體，其空間方位有待確定，LM為參照物，為主體的方位確定提供參照。TR所經過的路徑稱為PATH。意象圖式既可表示TR與LM之間的靜態關系，也可表示二者之間的動態關系［4］。基于以上理論，介詞on也有靜態和動態兩種意象圖式。

(一)靜態空間意象圖式

根據Oxford Advanced Learner’s English－Chinese Dictionary(以下簡稱OALD)，介詞on最基本的釋義是:(在某位置中或進入某位置中)覆蓋，接觸(某表面)或形成其一部分。該語義表示物體間的靜態空間關系，其意象圖式為:

圖1 介詞“on”的靜態空間原型意象圖式

圖1中TR和LM是有接觸的，TR的路徑為零，它與LM之間處于一種相對靜態的關系之中。在英語表達中有如下的例子:

1)Leave the glass on the table(杯子就在桌上放著吧).

2)He sits on the chair(他坐在椅子上).

在例1中，glass是射體，table是路標，它們互相接觸，處于一種相對靜態的關系中。例2中he是射體，chair是路標，它們也可用圖1的意象圖式來解釋。

與此同時，介詞on的其他語義大多數都是基于以上的基本語義延展出來的，如:表示事情發生的時間;身上帶著;由(某人［某事物］)支撐;藉助于，靠，用(某事物);依附于(某人［某物］);關于;論及;除(某事物)之外;接連;等等。這些語義都表示一種相對的靜態關系，它們的意象圖式基本上可以圖1來表示。如“表示事情發生的時間”此義，可以把時間段上的每個點看作是一個個路標，在某個時間發生的事情就可以看作是射體(即事情)位于路標(即某個時間點)之上，也就是說可以用原型意象圖式來表示。再如“關于;論及”此義，可以看作是射體(即當前的話語或資料)“接觸”到某一路標(即某一類話題或題材)，因此，這種語義是基于基本語義“接觸”的基礎之上延伸出來的，其意象圖式也可以用原型意象圖式來表示。但是，語義“在(大型交通工具)中或進入其中”則可以形成另一種意象圖式，因為此時射體已完全位于路標的空間范圍之內，處于一種被包函的狀態。如圖2:

圖2 介詞“on”的靜態空間原型意象圖式的轉變

圖2中TR是完全在LM的范圍內，TR的路徑為零，而且它與LM之間處于一種相對的靜態關系之中。在英語表達中有這樣的例子:

3)He is on the plane from London to New York(他在從倫敦飛往紐約的飛機上).

4)She had lunch on the train(她在火車上用午餐).

在例3中，he是射體，plane是路標，he完全位于plane的內部，雖然飛機在運動，但兩者處于一種相對靜態的關系之中，因此he相對于plane的路徑為零。同理，例4中的射體為 she，路標為train，兩者是相對靜態的關系，she相對于train的路徑為零。

(二)動態空間意象圖式

根據OALD，on既可充當副詞也可充當介詞，作為副詞時，該詞帶有動態的語義，如:表示在空間或時間中的移動前進或進展，或表示繼續的活動、進展或狀態，等等。但本文主要是研究on作為介詞時的空間意象圖式，因此，上述語義的研究被排除在外。那么，on作為介詞的時候，是否有動態的語義呢?答案是肯定的。根據OALD，介詞on有一種釋義是:(指示方向)朝、向。其動態空間的原型意象圖式為:

圖3 介詞“on”的動態空間原型意象圖式

圖3中的St1、St2、St3分別表示運動的三個階段，TR不斷地向LM靠近，直到進入LM的范圍為止，因此，TR形成了一條路徑。在英語表達中對應有如下的例子:

5)He marches on the capital(他向首都進發).

6)The thief pulled a knife on a policeman(那個小偷拔出刀向一名警察刺去).

在例5中，he是射體，capital是路標，he是沿著一定的路徑不斷地向capital接近，直到進入capital的范圍為止。例6中的knife是射體，a policeman是路標，knife不斷地接近 a policeman，最終往往會受到外力的阻止而停下來，所以可能出現兩種結果，knife刺進去了或knife沒有接觸到policeman。但knife的路徑是不會變的，都是以接近或進入路標范圍為目標。

以上是對介詞on的靜態和動態空間的意象圖式的分析，那么，介詞on是如何以基本釋義為基礎進行語義的延伸呢?這就涉及到空間隱喻的問題。

二、介詞on語義的空間隱喻延伸

世界萬物無時無刻都在變化與發展，人類的體驗與感受也是如此，如果對所有的新事物和新體驗都賦予新的詞匯，那么人類交流就會變得復雜和繁瑣，因此，人們在交流中就自然而然地基于原有詞匯的基礎上，利用隱喻的手段通過相似性不斷地向原域外的其他認知域進行語義的延伸。隱喻大致可分為三類:結構隱喻、空間隱喻和實體隱喻。而介詞on主要是通過空間隱喻來進行語義延伸的，所以以下內容主要對空間隱喻展開討論。空間隱喻指的是參照空間方位而組建的一系列隱喻概念，空間方位來源于人們與大自然的相互作用，并可形成一系列可以直接理解的意象圖示，在此基礎上，人們將這些具體的意象圖示投射到其他抽象的概念上，形成了用表示方位的詞語來表達抽象概念的語言［5］。與此同時，在把空間概念作為源域投射到目標域上的過程之中，空間域的意象及內在邏輯都會保留下來，這就形成了空間隱喻的基礎［6］。

介詞on通過空間隱喻的方式形成了許多不同的隱喻含義，而隱喻含義形成的過程就是源域向目標域投射的過程，此過程主要是實現了空間域向非空間域的投射。通過研究分析，這些非空間域(即目標域)主要分為六個范疇:范圍、情景、方式、時間、邏輯關系、社會關系。

(一)范圍

該范疇反映目標域活動的對象或類別。例如:

7)This is an essay on political economy(這是一篇政治經濟學方面的文章).

8)There is a lecture on Shakespeare(有個關于莎士比亞的講座).

(二)情景

該范疇反映目標域的活動進程、狀態及環境。例如:

9)I generally try to take in a show when I’m in New York on business(我到紐約公干時常順便看場演出).

10)Coffee is on a special offer today(今天咖啡特價優惠).

(三)方式

該范疇反映目標域的活動形式及手段。例如:

11)The old lady lives on a pension(那位老婦人靠養老金生活).

12)He is speaking on the telephone(他在打電話).

(四)時間

該范疇反映目標域的活動時間。例如:

13)I will go to your house on Sunday(星期天我會去你家).

14)On Christmas day，we will have family reunion(在圣誕節，我們家人會團聚).

(五)邏輯關系

該范疇反映目標域中某事物的基礎、根據或理由以及事物間的遞進關系。例如:

15)On his advice I applied for the job(我聽從他的建議申請了這份工作).

16)China suffered disaster on disaster(中國一再遭受災難的侵害).

(六)社會關系

該范疇反映目標域中活動主體隸屬某集團或某組織的關系。例如:

17)He is on the school team(他是校隊中的一員).

18)Although he is not on the teaching staff，he knows a lot about education(雖然他不是教學人員，但他卻了解很多教育方面的事情).

以上是對介詞on空間隱喻目標域的六個范疇的舉例分析，那么在實際表達中，這六個范疇的分布狀況是怎樣的呢?本文擬就美國當代英語語料庫(COCA)對介詞 on的口語使用狀況進行分析。

三、基于COCA介詞on的口語使用狀況分析

美國當代英語語料庫(COCA)是擁有41億詞的在線免費語料庫。在此語料庫中一共檢索到2 855 571例含有on的句子，其中含有on的口語表達共有609 589例。研究者從口語表達的語料中隨機抽取了200例作為樣本進行分析。在這200例中，有28例是on作為副詞的例子，因此，介詞on在口語樣本中的使用比例為86%，可見，單詞on作為介詞來使用的頻率很高。此外，在剩下的172個語料例子中，有28例中的介詞on屬于非隱喻含義，即介詞on的隱喻語義在口語中的使用率為83.7%。在介詞on的144例隱喻語義樣本中，按照隱喻目標域的六個范疇進行劃分可得到如下的結果:表示范圍的隱喻語義有62例，占了隱喻語義樣本的43.1%;表示情景的隱喻語義有40例，占了27.8%;表示方式的隱喻語義有22例，占了15.3%;表示時間的隱喻語義有12例，占了8.3%;表示邏輯關系的隱喻語義有6例，占了4.2%;表示社會關系的隱喻語義有2例，占了1.4%(見表1)。

表1 介詞on的隱喻語義分布

從表1可以看出，在口語中，介詞on表示范圍的隱喻語義使用最頻繁，而表示社會關系的語義使用頻率最低。從文章的上一部分可知，在表示范圍的隱喻語義中，介詞on后面通常是接表示活動對象或類別的詞語，根據OALD，接這類詞語的介詞on語義是:關于;論及;(指示方向)朝，向;等。這就意味著這幾種隱喻語義的口語使用頻率較高。而OALD中表示社會關系在的語義為:表示為某集團或某組織的成員。該隱喻語義的口語使用頻率則較低。

四、結束語

首先，從認知的角度分析，介詞on具有靜態和動態兩種原型意象圖式，其他語義的意象圖式可以基于原型意象圖式轉變而來。其次，介詞on的語義通過空間隱喻，利用空間域向非空間域的投射來實現語義的延伸，其隱喻語義延伸至六個范疇。最后，基于美國當代英語語料庫(COCA)的檢索可以看出介詞on隱喻語義的六個范疇在口語使用中的分布狀況，表示范圍的隱喻語義使用最頻繁，而表示社會關系的隱喻語義則使用較少。

［1］陳建生.非英語專業EFL學生英語作文中的介詞at——基于語料庫的研究［J］.山東外語教學，2002(5):51－53，56.

［2］羅琳，劉家榮.介詞的語義擴展——through的個案研究［J］.重慶交通學院學報，2005(2):101－104.

［3］李福印.認知語言學概論［M］.北京:北京大學出版社，2008.

［4］曹琳華.介詞on，over和above的意象圖式分析［J］.廣州大學學報，2005(12):43－45.

［5］丁冉.從認知角度看OUT OF的基本意象圖式及其隱喻性擴展［J］.哈爾濱工業大學學報，2010(2):114－118.

［6］王勃然.論介詞空間隱喻的認知理據及其現實意義——以 at—on—in為例［J］.東北大學學報，2007(4):359－362.

Research on Image Schema and Semantic Extension of the Preposition“on”

PENG Zhuo
(School of Foreign Languages，Shaoguan University，Shaoguan 512005，China)

This paper investigates the static schema and dynamic schema of the preposition“on”from the perspective of cognition，and offers examples to classified semantic meanings which are extended by means of spatial metaphors.Finally，based on the Corpus of Contemporary American English(COCA)，this paper analyzes the use of metaphorical meanings of the preposition“on”in spoken language.

image schema;spatial metaphor;semantic extension;category

H313

A

1674－8425(2011)06－0101－04

2010－12－20

彭卓(1980—)，男，廣東佛山人，碩士，講師，研究方向:認知語言學及英語教育。

① 根據Oxford Advanced Learner’s English-Chinese Dictionary，on可以充當兩種詞性:副詞和介詞。本文主要分析on作為介詞時的意象圖式及語義延伸。

(責任編輯 范義臣)