激情創(chuàng)智，揚帆創(chuàng)業(yè)
——2011上海大學(xué)生創(chuàng)業(yè)夏令營側(cè)記

本刊記者 郭霞

激情創(chuàng)智，揚帆創(chuàng)業(yè)
——2011上海大學(xué)生創(chuàng)業(yè)夏令營側(cè)記

本刊記者 郭霞

7月18日，由上海市科技創(chuàng)業(yè)中心、上海大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金會、上海海洋大學(xué)、上海商學(xué)院、上海電機學(xué)院等聯(lián)合舉辦“激情創(chuàng)智、揚帆創(chuàng)業(yè)”——2011上海大學(xué)生創(chuàng)業(yè)夏令營開營儀式在上海海洋大學(xué)舉行。上海市科技創(chuàng)業(yè)中心、上海臨港海洋科技創(chuàng)業(yè)中心、上海臨港海洋高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化基地、張江高新技術(shù)開發(fā)區(qū)管委會、上海海洋大學(xué)等單位參加了開營儀式。據(jù)了解，參加本次夏令營活動的老師全部是來自企業(yè)界、高校、政府的資深創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)專家，活動歷時5天，活動內(nèi)容豐富，培訓(xùn)與實訓(xùn)相結(jié)合，旨在集聚多方資源，進一步提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的能力和素質(zhì)，營造創(chuàng)業(yè)氛圍，有效助力大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

探索：科技+創(chuàng)新

“在這次夏令營活動中，我們項目組成員充分認(rèn)識到了創(chuàng)業(yè)的艱辛，創(chuàng)業(yè)其實沒有我們想象的那么簡單，這是一條曲折的路，但同時也是一條充滿挑戰(zhàn)和激情的路，讓我們這群對未來懷揣夢想的年輕人熱血沸騰！”——以上是鄭峰暉，51pai項目組的財務(wù)負(fù)責(zé)人，參加完2011上海大學(xué)生創(chuàng)業(yè)夏令營結(jié)束后，寫下的內(nèi)心感言。

51pai，原名“我踹網(wǎng)”，由吳墨蕓、潘啟帆、鄭峰暉、華一冰……幾位即將畢業(yè)的大四學(xué)生組建。網(wǎng)站以青年人為主要目標(biāo)顧客，以免費參與娛樂競拍為手段，提供商品試用，產(chǎn)品推廣，新產(chǎn)品發(fā)布的新型在線平臺。

51pai在未參加夏令營活動之前，也曾經(jīng)提交過一份商業(yè)計劃書。20多頁的BP對自己項目和團隊只是進行了簡單的介紹，與其說是商業(yè)計劃書，不如說更像是一份網(wǎng)站操作說明，商業(yè)模式十分模糊。然而，在五天大學(xué)生創(chuàng)業(yè)夏令營的培訓(xùn)和實訓(xùn)過程中，創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)，學(xué)員的相互交流，使51pai幾名成員對創(chuàng)業(yè)模式的修改十分用心和順心。不僅將網(wǎng)站從“我踹網(wǎng)”改為更加大氣的“51pai”，更重新撰寫出了一份商業(yè)計劃書：創(chuàng)業(yè)目標(biāo)更加明確，計劃結(jié)構(gòu)更加合理，商業(yè)模式更加清晰，分析更加有理有節(jié)……“51pai”的商業(yè)計劃書最終在夏令營商業(yè)計劃書星光秀大賽中得到了清科、軟銀、浦東科投、財浪投資等外資、國資、民營創(chuàng)投公司投資經(jīng)理的一致好評，獲得了一等獎。

無獨有偶,“絲狀藻生態(tài)抑制劑研究及其制備”這一項目組,剛進入創(chuàng)業(yè)苗圃時還只是個科研課題,項目組組長王聰——這位上海海洋大學(xué)的研究生,對如何創(chuàng)業(yè)還十分迷茫，團隊成員想的只是怎么搞科研；而夏令營結(jié)束時，這些團隊成員已對如何利用自己的知識來創(chuàng)業(yè)有了系統(tǒng)的想法，還根據(jù)自己的薄弱環(huán)節(jié)，找來學(xué)習(xí)市場營銷的學(xué)妹來做市場調(diào)研，一舉在商業(yè)計劃書星光秀中獲得二等獎。而創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師也看中了這個項目的市場應(yīng)用，請來中科院的博士幫他們一起研發(fā)，提高項目的科技含量和壁壘。

不僅僅是“51pai”和“絲狀藻生態(tài)抑制劑”,永杏、王聰、方創(chuàng)勇、韓星懷等參加這次夏令營活動的10多個大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目組,40名營員發(fā)現(xiàn)自己都在悄悄的進步、成長，潛移默化中，創(chuàng)業(yè)理念和創(chuàng)業(yè)技能上都得到了進一步的提升：從一時的激情轉(zhuǎn)變到認(rèn)識創(chuàng)業(yè)艱辛之路，只會編科研計劃書轉(zhuǎn)變到會編商業(yè)計劃書，從只管研發(fā)出產(chǎn)品轉(zhuǎn)變到為市場為先，從只圖個人努力轉(zhuǎn)變到重視團隊合作。

多樣：培訓(xùn)+實訓(xùn)

2011上海大學(xué)生創(chuàng)業(yè)夏令營——由上海市科技創(chuàng)業(yè)中心及上海海洋大學(xué)、電機學(xué)院、商學(xué)院等部分高校共同主辦、上海臨港海洋科技創(chuàng)業(yè)中心承辦，是上海市大學(xué)生第一次以創(chuàng)業(yè)為主題的夏令營活動。為了保證夏令營的高端水準(zhǔn)，主辦方專門邀請了十多名科技創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師前來授課、互動，幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者學(xué)習(xí)先進的創(chuàng)業(yè)理念和提升創(chuàng)業(yè)技能。這些創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師中，既有已經(jīng)創(chuàng)業(yè)成功、集團資產(chǎn)過億的企業(yè)領(lǐng)軍人物，也有創(chuàng)投經(jīng)驗豐富、眼光老到的風(fēng)險投資公司老總，還有政策、行業(yè)、技術(shù)、市場方面的專家。這些導(dǎo)師不僅在夏令營活動中對隊員們傾囊相助，關(guān)心項目團隊的成長；在活動結(jié)束后，還為項目的合作與拓展積極牽線搭橋，成為夏令營活動工作中最大的亮點之一。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的項目大多依據(jù)所學(xué)的專業(yè)背景，或者原來就是在校時的科研項目，通常還獲得學(xué)校導(dǎo)師的輔導(dǎo)和支持，具備一定的技術(shù)研發(fā)優(yōu)勢，產(chǎn)品也具有一定的科技含量。但大學(xué)生缺乏實際運作經(jīng)驗和人脈關(guān)系積累，因此在創(chuàng)業(yè)過程中除了資金短絀，如何盡快實現(xiàn)項目成果的轉(zhuǎn)化，進入和拓展市場往往是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要難點。考慮到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊雖然在技術(shù)上有獨特的功底，但從創(chuàng)業(yè)理念和創(chuàng)業(yè)能力上來說相對還比較稚嫩。因此在夏令營活動中，主辦方市創(chuàng)業(yè)中心安排了多項針對性的培訓(xùn)課程：如如何申請各類科技基金項目的資助；如何看準(zhǔn)市場、開展市場調(diào)研和分析滿足市場需求的競爭優(yōu)勢，如何建設(shè)團隊，如何籌劃資金的投入產(chǎn)出，如何識別商業(yè)機會等這些創(chuàng)業(yè)者所需要的必備素質(zhì)。

當(dāng)然，最有效果的培訓(xùn)當(dāng)屬實戰(zhàn)演練。夏令營也安排了豐富的實戰(zhàn)演練內(nèi)容：走進園區(qū)，去觀察去聆聽創(chuàng)業(yè)者們在做些什么，有哪些最新的新興技術(shù)可以與自己的創(chuàng)業(yè)方向相結(jié)合；行業(yè)戰(zhàn)略的大PK，認(rèn)識到自己創(chuàng)業(yè)行業(yè)領(lǐng)域的優(yōu)勢、劣勢、機會和威脅；商業(yè)計劃書星光秀，在著名的創(chuàng)投公司投資經(jīng)理面前接受商業(yè)模式的檢驗。

雖然創(chuàng)業(yè)夏令營的時間短暫，但效果卻是顯而易見的。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者們在短短五天快速緊張的夏令營生活中，體驗到了創(chuàng)業(yè)的榮譽和夢想、團結(jié)和朝氣、意志和信仰、不易和艱辛。“使我們從一個全新的角度來審視我們的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意，也讓我們認(rèn)清了自身的優(yōu)劣勢。”——夏令營營員、上海海洋大學(xué)學(xué)生潘啟帆語。

成長：理智+激情

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)并不是一個新鮮的話題，從上海大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金會成立至今已有近六年的時間了。這六年里，400多家大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)在茁壯成長；然而，在如何引導(dǎo)大學(xué)生將科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力；引導(dǎo)他們遠(yuǎn)離創(chuàng)業(yè)之路上的盲區(qū)，直觀、快捷地獲得商業(yè)經(jīng)驗；如何走上專業(yè)、正規(guī)的科技創(chuàng)業(yè)之路……這些都需要科技創(chuàng)業(yè)孵化工作者們進行不斷的探索。

“對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，最根本的就是在創(chuàng)業(yè)之初就要充分認(rèn)準(zhǔn)和把握自己創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的市場飽和度、市場動向和社會環(huán)境，既要考慮到社會環(huán)境、市場環(huán)境，又要考慮到自身的情況，同時要采取各種措施盡可能地使風(fēng)險最小化。這是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最根本也是最基礎(chǔ)的準(zhǔn)備。大學(xué)生必須同時具備以上綜合能力才能夠真正開始自己的創(chuàng)業(yè)實踐，這是創(chuàng)業(yè)對于一個創(chuàng)業(yè)者內(nèi)在和外在的要求，是創(chuàng)業(yè)過程中所必須得到考驗的。”

這段大學(xué)生自己發(fā)出的感言，顯示出2011上海大學(xué)生創(chuàng)業(yè)夏令營的確達(dá)到了當(dāng)初舉辦的設(shè)想，其實，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要講究效用，要一步一個腳印，不能夠急于求成。創(chuàng)業(yè)必須講究策略性與計劃性，既要對創(chuàng)業(yè)過程與發(fā)展有一個長遠(yuǎn)的規(guī)劃，又要注重創(chuàng)業(yè)過程中的每一個細(xì)節(jié)，要針對每一個細(xì)節(jié)做出全方位的分析和預(yù)測。再者，創(chuàng)業(yè)者必須時刻具有危機感，要有危機意識和潛在危機的預(yù)警性和前瞻性，在充分考慮到同行業(yè)競爭所打來的壓力和危機，要預(yù)測當(dāng)前行業(yè)狀況的走向和可能導(dǎo)致的危機，并對潛在的危機做出相應(yīng)的預(yù)警才能夠真正立于競爭的大環(huán)境中而不敗。

正如大學(xué)生創(chuàng)業(yè)夏令營的一位營員發(fā)自肺腑之言所說：“創(chuàng)業(yè)，尤其是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，很多時候都是因為一時的沖動，沒有經(jīng)過深思熟慮，更沒有經(jīng)過大量的市場和社會環(huán)境的調(diào)查分析。同時，大學(xué)生缺乏創(chuàng)業(yè)必備的綜合素質(zhì)，因此很多創(chuàng)業(yè)的激情在剛開始就被種種挫折與困難澆滅，最終以失敗而告終。”

如果說2011年上海大學(xué)生創(chuàng)業(yè)夏令營的成功之處，那就是短短的五天時間讓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者們意識到創(chuàng)業(yè)需要勇氣和毅力，但這樣的勇氣和毅力都必須建立在個人及團隊具有較高的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力之上，否則也只能是蠻干。一年一度的上海大學(xué)生創(chuàng)業(yè)夏令營是不是會成為大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)項目的挖掘機和播種機？讓我們期待更多的“科技創(chuàng)業(yè)之苗”被發(fā)現(xiàn)。