實施啟發(fā)式教學(xué),上好職高德育課

文官帥

德育課是學(xué)校德育教育的一條重要途徑，是學(xué)生形成良好思想道德品質(zhì)，提高自身道德素質(zhì)的重要渠道。為此，實施啟發(fā)式教學(xué)，上好德育課對塑造學(xué)生人格具有非常重要的意義。然而，在德育課教學(xué)中，由于啟發(fā)式教學(xué)運用得不夠，這嚴(yán)重限制了學(xué)生思維的發(fā)展和德育課質(zhì)量的提高。下面我就如何運用啟發(fā)式教學(xué)，做一些探索和嘗試。

一、教學(xué)生動，激發(fā)學(xué)生興趣

興趣和啟發(fā)是相互聯(lián)系，不可分割的。作為學(xué)生來說，如果他對德育課不感興趣，可能教師再怎么啟發(fā)也無濟于事。但反過來，興趣是可以培養(yǎng)的，只要教師加以啟發(fā)，即使學(xué)生不感興趣，也可將其引入興趣之門，學(xué)生不感興趣，教師啟發(fā)起來困難，如果教師不啟發(fā)，也許學(xué)生永遠(yuǎn)不感興趣。在德育教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的興趣呢？

1.變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)

對于高中生來說，德育課教學(xué)要貼近生活，應(yīng)從學(xué)生生活周圍收集大量的生動案例應(yīng)用于德育教學(xué)中。使學(xué)生能把知識和生活結(jié)合起來，從而使其認(rèn)識到德育課學(xué)習(xí)的重要性。我在高中德育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，如果教師一味講理論和離學(xué)生生活遠(yuǎn)的案例，學(xué)生會覺得空洞無物。但當(dāng)教師結(jié)合身邊案例時，由于學(xué)生有所了解，通過教師分析后，學(xué)生會立刻悟到原來德育課這么重要。如在上高一時我舉了本校的一名學(xué)生，在校時逆反心理強，因?qū)W習(xí)和紀(jì)律不好，經(jīng)常被老師和家長批評，而且還被學(xué)校處分過，我?guī)W(xué)生到展覽室翻看了他的資料。通過資料，學(xué)生了解到該學(xué)生畢業(yè)到廠工作后，及時調(diào)整了自己的心理，在工作上積極上進(jìn)，吃苦耐勞，一年后被提升為班長，兩年后被提升為車間副組長，且前途光明。我引導(dǎo)學(xué)生分析，如果該生不塑造良好的心理健康，一直抱著處分之前的態(tài)度，他會有今天的成績嗎？學(xué)生受到啟發(fā)積極投入問題分析中，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識到：原來學(xué)習(xí)心理健康這么重要，于是提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

2.善于鼓勵，激發(fā)學(xué)生興趣

任何學(xué)生都需要鼓勵，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)好時，應(yīng)給予較多鼓勵，學(xué)生得到肯定后更能激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣而努力學(xué)習(xí)。

3.充分運用多媒體教學(xué)

多媒體教學(xué)教學(xué)作為現(xiàn)代先進(jìn)的教學(xué)手段，能生動地通過演示再現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，使課堂變得豐富多彩，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、加強實踐，多開展實踐活動

實踐活動不但可以拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，而且可以提高學(xué)生的自學(xué)能力，更能啟發(fā)學(xué)生感悟道理。對于德育課堂教學(xué)具有非常重要的作用。如在上高一心理健康內(nèi)容時，我安排給學(xué)生的實踐是把一周自己的情緒和心理變化逐一以日記的形式記下來，過后要求學(xué)生對其整理并結(jié)合教材分析哪些情緒和心理變化對自己有好處，哪些對自己有害處，通過實踐充分啟發(fā)學(xué)生，在課堂教學(xué)中起到至關(guān)重要的作用。實踐是認(rèn)識的來源，實踐出真知，學(xué)生通過實踐總結(jié)，他會認(rèn)識到學(xué)習(xí)德育對于自己思想道德素質(zhì)培養(yǎng)和心理健康品質(zhì)培養(yǎng)的重要性。

三、師生互動，加強交流

互動交流是教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)，是活躍課堂氣氛非常重要的方式，是充分發(fā)揮學(xué)生主體地位的重要手段。在教學(xué)中，教師尊重學(xué)生，平等待人，在教學(xué)中允許學(xué)生積極發(fā)表意見，與學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得與體會，增進(jìn)友情，在課堂上要避免滿堂灌，給學(xué)生充分自由學(xué)習(xí)的空間，使學(xué)生能積極主動投入到學(xué)習(xí)中，這樣才會使學(xué)生學(xué)得愉快，教師教得輕松，最終將德育課上好。

四、拓展學(xué)生思維

在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的年齡特點和心理特征，點燃學(xué)生求異思維的火花。學(xué)生喜歡問，好奇心強，在課堂教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生大膽去想象，去思索，這既滿足了學(xué)生的好奇心，又有利于學(xué)生思維的培養(yǎng)。在教學(xué)中，不但引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，而且要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，教給學(xué)生拓展思維的方法。學(xué)生思維被展開和激發(fā)，這才有利于教師啟發(fā)式教學(xué)的實行，如學(xué)生思維呆板，這將導(dǎo)致教師啟而不發(fā)，取不到預(yù)期的效果。

總之，啟發(fā)式教育教學(xué)方法作為素質(zhì)教育教學(xué)的重要方法，被廣泛運用于教學(xué)中，這大力提升了教師課堂教學(xué)水平，也促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)的提高，改變了傳統(tǒng)教學(xué)方式，使學(xué)生的主體地位得以充分體現(xiàn)。所以，如何運用好啟發(fā)式教學(xué)，這對于上好德育課具有非常重要的作用。

（作者單位 云南省西疇縣職業(yè)高級中學(xué)）