安徽省地方高校教師體育休閑的結構限制特征分析*

朱 穎

(巢湖職業技術學院經濟貿易系，安徽巢湖 238000）

安徽省地方高校教師體育休閑的結構限制特征分析*

朱 穎

(巢湖職業技術學院經濟貿易系，安徽巢湖 238000）

通過問卷調查和訪談法對安徽省22所地方高校教師的體育休閑情況進行研究，結果表明:在體育休閑的限制因素中，個人的體育休閑時間、體育休閑服務質量和體育休閑產品的安全性這三方面的限制等級都大于3，說明高校教師體育休閑的時間有限，體育休閑的安全性和服務質量較差;缺少專業指導和體育場所的管理水平的限制等級也大于3，同樣是限制性較強的因素.由此可見，安徽省地方高校教師全民健身運動還沒有達到《全民健身計劃》的目標.

安徽省;高校教師;體育休閑;結構限制

2011年國務院5號文件《全民健身計劃(2011～2015年)》的頒發［1］，進一步明確了全民健身的重要意義.體育休閑與全民健身運動的結合是高校教師體育價值觀的具體表現，體育休閑以多姿多彩的形式為全民健身開辟新的領地，從而富有活力地確保全民健身計劃的執行.體育休閑行為是一種個體直接參與的身體活動，在個體的體育休閑行為過程中，個體與客體(包括參與的活動、周圍的環境等)會產生一種互動，從而產生一種生理、心理等方面的綜合感受［2］.休閑限制理論認為，社會及地理區位限制、交通、缺乏相應技術和環境設施、家庭財務狀況、時間、休閑資源、休閑設備、住所位置、參與的方式、組織方式以及休閑機會等，都會對其行為的發生產生一定的影響，屬于結構性限制，也是在實施全民健身計劃過程中不可回避的問題.本文通過對安徽省地方高校教師體育休閑行為的結構限制研究，旨在為《全民健身計劃》的實施提供科學依據，為提高高校教師的體育生活質量提供理論依據.

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

安徽省內17個地級市的22所高等院校各個年齡段教師，總共有898人.鑒于世界衛生組織和中國年齡人口的劃分標準，本研究把調查對象的年齡劃分為三段，分別是35歲以下的青年教師，占人數的40.6%;35～55歲的中年教師，占總人數的38.2%;55以上的老教師，占總人數的21.2%.

1.2 研究方法

1.2.1 問卷調查法

從本文的研究出發，在查閱相關文獻資料的基礎上設計問卷，問卷調查的內容主要包括各種限制性因素對高校教師參與體育休閑影響的情況.為確保問卷的有效性，請有關專家對問卷的內容和結構效度進行檢驗，結果表明本問卷具備有效性.采用折半信度檢驗法對調查結果信度進行了檢驗，經斯皮爾曼－布朗公式校正，得到信度系數為0.824，結果表明問卷調查結果是可靠的.

2009年12月～2010年4月，在安徽省內的17個地級市的22所高等院校共發放調查問卷1100份，回收929份，回收率為84.5%，其中有效問卷898份，有效率為96.7%，具有統計學意義.運用 SPSS17.0和Excel統計軟件對回收的有效問卷進行相關數據處理.

1.2.2 訪談法

對問卷調查對象進行抽樣訪談，就問卷調查所涉及的一些問題，對省體育局、蚌埠財經大學、安徽大學、安徽師范大學以及黃山學院的專家進行訪談，征集意見和建議，以獲取全面、翔實的一手資料.

2 結果與分析

采用Likert自評式5點量表計分，對高校教師參與體育休閑可能存在的限制因素進行分析研究.“非常贊同”記5分，“贊同”記4分，“一般”記3分，“不太贊同”記2分，“很不贊同”記1分.就具體限制等級而言，得分越低說明限制程度越低，得分越高說明限制程度越高(見表1).

表1 高校教師參與體育休閑的限制因素

從表1可以看出，在所列的限制因素中只有體育休閑產品的宣傳、推薦以及個人的經濟收入限制的平均等級小于3，說明這兩個因素對高校教師的體育休閑不會產生限制，反映了高校教師對于體育休閑產品的信息了解得比較及時全面，高校教師對于信息把握具有優勢.他們廣泛接觸電視、廣播和互聯網等高速快捷的媒體，其體育休閑產品的宣傳產生了一定的效果.另一方面，高校教師穩定的經濟收入對于體育休閑行為的發生具有一定的促成作用，安徽省高校教師工資雖不高，但并沒有對其體育休閑行為產生限制，有可能和他們參與的體育休閑項目有關，實體體育消費不高.綜合表1限制因素的排位來看，排在前3位的分別是個人的休閑時間、體育休閑服務質量和體育休閑產品的安全性，這個方面可以反映高校教師當前的體育休閑特征.

2.1 高校教師參與體育休閑的時間特征

從表1可知，高校教師的休閑時間限制因素排在第1位.即便全年有約170天的休閑時間，依據《全民健身計劃(2011～2015年)》的要求，每周身體活動的頻度在3次以上，每次身體活動時間30 min以上，每次身體活動強度中等程度以上的標準［3］，高校教師投入到體育休閑的時間并不多.據馬勇占的調查結果，高校教師參與程度高的休閑活動排在前10位的分別是:看書、看電視新聞、上網、看電視、閱讀報刊雜志、探望長輩、聽音樂、去圖書館或書店、散步和聊天［4］，體育休閑并不在此列.通過本次調查，可進一步了解到高校教師體育人口所占的比例，從而了解高校教師的全民健身行動.鑒于身體活動強度的問題不便于定性操作，因而沒有將其作為本次調查的內容.

安徽省地方高校教師每周體育休閑次數和每次體育休閑時間情況，分別見表2和表3.

表2 高校教師每周體育休閑次數情況

表3 高校教師每次體育休閑時間情況

從表2和表3可見，從參與體育休閑的次數來看，青年教師的65.2%和中年教師的62.1%都達不到體育人口的標準，老年教師57.1%的人達到了體育人口的標準.然而調查卻顯示，高校教師體育休閑行為健全身心的動機都超過了50%，老年教師健全身心的動機比例相對其他教師是最低，在健全身心的動機上，反映出老教師在思想上相對其他教師最不積極，相反行動卻最積極，可能和老教師每周活動的次數和質量有關，畢竟57.1%的老教師達到了體育人口的標準.在活動強度的評價上，老教師可能更積極投入，對于自己的身體狀況從思想上則更為重視.青年教師在參與體育休閑活動時，時間在60 min以上的所占比例最大，達到了34.9%，這可能和他們參與的體育休閑類型有關，例如對抗性、冒險、驚奇類的體育休閑運動，參與這些運動必須要付出更多的時間和實際行動，才有可能獲得高峰體驗.調查顯示，青年教師對于追求自我，體現自我的愿望較中老年教師更突出，因而可能導致每次參與的時間上趨于更長.中年教師參與體育休閑的時間和次數介于青年教師和老年教師之間，中年教師有63.7%的人具有行政職務，也是三口之中的主要成員，受職務和社會角色影響比較大，也限制了他們參與體育休閑的自由，體育休閑對于這部分人就顯得更加重要，也是全民健身發展的主要對象.

2.2 體育休閑服務質量限制

在體育休閑的過程中，群眾基礎較為薄弱的體育休閑項目和一些消費性的體育休閑產品，其體育休閑服務的質量至關重要，對參與者的行為發生將產生促成作用.Parasuraman認為服務質量=體驗服務質量－期望服務質量［5］.對于提供體育休閑產品的企業而言，提高服務質量的關鍵是讓體驗質量大于或等于消費者對服務質量的期望.參與者在接受了體育休閑服務之后，把所體驗的服務質量與期望的服務質量進行比較，如果體驗的服務質量大于或等于他的期望，他將獲得較高的滿足感，那么他會有可能繼續選擇該產品;如果體驗的服務不能達到參與者期望的服務水平，那么就有可能對該體育產品失去興趣，轉而尋求能滿足其需求的其他體育休閑產品.從表1可知體育休閑服務質量限制平均等級是3.338，大于3，這說明體育休閑服務的質量對高校教師參與體育休閑產生了一定的阻礙.

2.2.1 供給主體信息反饋系統問題

體育休閑產品的供給主體對于參與者的全面調查相當重要，比如參與者的身體狀況、活動場所離居住地的距離、高校教師參與體育休閑的主要形式，等等.從表1可知，“活動場所離居住地的距離”的限制等級排在第4位，說明距離不遠的體育設施對于高校教師的體育休閑非常重要，這一點不能形成高校教師體育休閑行為的促成因素的話，體育休閑的組織方式就顯得更加重要了.調查顯示，高校教師參與體育休閑的組織形式主要有個人獨自、與家人一起以及和朋友自發組織，分別占到了18.7%、23.2%和28.8%，都屬于無團體組織形式.個人獨自和與朋友自發組織進行體育休閑的有隨著年齡的增長逐漸減少，而與家人一起進行體育休閑的則隨著年齡的增長而增加的趨勢.這種現象說明了家庭體育所帶來的快樂和社會和諧效應.而有正規團體組織形式的選擇頻率比較低，這種現象與學校和社會的團體組織的水平以及組織的頻繁度有關，他們在學校參與有組織的體育休閑行為要比社會上多，在時間和次數的限制下，參與社會團體組織體育休閑明顯不多，說明高校教師容易受到客觀環境的影響，從而導致一定的自閉，也限制了全民健身的進一步發展.

2.2.2 自我完善問題

體育休閑服務行業標準不明晰，導致服務人員在服務的過程中可能存在個人主義色彩和企業的急功近利思想，針對服務對象的社會層次，存在服務的層次化，影響了初級消費者的消費激情，特別是安徽高校，高校教師在體育休閑消費有限的情況下，進行有選擇性的體育消費，這些人群容易受到這方面的影響，從而形成體育休閑方式階層差異［6］.從表1可知，缺少專業指導的限制平均水平是3.213，大于3，排在第5位，說明專業的指導對于參與者非常重要，《全民健身計劃》也強調了社會體育指導員培養的重要性，可能正是企業所擁有當前我國不多的社會指導員，而存在行業的另類服務壟斷，導致體育低消費者不能對其進行有效的專業技能監督.另一方面，體育休閑產品的開發問題，特別是參與者直接身體體驗，對于參與者想獲得怎樣的身體體驗，體育休閑產品的供給者有直接的引導作用.

2.3 體育休閑產品的隱患限制

從表1可知，體育休閑產品的安全限制等級平均水平3.297，大于3，排第3位，說明產品的安全問題對于參與者有很大的影響，在體育休閑行業發展迅猛的同時，不時出現的安全事故使參與者的安全保障問題日益突出，保障體育休閑者的安全，已經成為影響體育休閑行業可持續發展的重要問題.由于安全問題的存在，高校教師參與體育的場所便受到一定的限制，調查顯示，高校教師體育休閑的場所排在前3位的分別是單位、郊區和居住地社區，所占比例分別為24%，23%和18%.不論是青年教師、中年教師還是老年教師都有共同的特征，即把單位作為體育休閑的主要場所，據全國第5次場地普查數據顯示，教育系統體育場館有558 044個，占全國體育場地總數的65.6%［7］，而這些場館大部分在高校，基本上不以盈利為目的，存在的安全隱患小，一旦有重大安全事故的發生，也便于進行處理，從行為學角度來看，這也是行為產生的促成因素之一.從進行體育休閑場所的排位來看，位居第2的“郊區”，其選擇也并非偶然，他們大多是利用周末兩天時間和家人或朋友一起到郊區參與體育休閑，比如:放風箏、登山、徒步等安全級別能自我控制的體育休閑項目，存在的安全隱患也比較小.

3 結論

高校中青年教師體育休閑的健全身心思想較老教師積極，但付諸行動卻不及老教師，中年教師在參與體育休閑的頻率上不及老教師，而在每次活動的時間上又不及青年教師，體育休閑對于這一群體更具有生命意義，也是全民健身發展的主要對象.在有限的體育消費的情況下，高校教師還是較為注重體育休閑服務的質量，特別是對于專業的社會體育指導員有很高的依賴性.對于健身設施存在的安全保障問題的顧慮，高校教師個人獨自進行或自發組織的體育休閑較有團體組織的多，高校領域全民健身統一行動有待進一步提高.綜上分析認為，安徽省地方高校教師的全民健身運動還沒有達到《全民健身計劃》的目標水平.

［1］國家體育總局.國務院印發《全民健身計劃(2011～2015年)》［EB/OL］.http://www.sport.gov.cn/n16/n1077/n297454/1805691.html，2011 －02 －24.

［2］邱亞君.休閑體育行為發展階段動機和限制因素研究［J］.體育科學，2008，29(6):39 －46.

［3］盧元鎮.社會體育導論［M］.北京:高等教育出版社，2004:69.

［4］馬勇占，吳欣，霍芹.高校教師生活方式與其休閑行為選擇的實證研究［J］.西安體育學院學報，2006，23(6):28.

［5］Parasuraman A，Zeithaml V A，Berry L L.A conceptual model of service quality and its implications for future research［J］.Journal of Marketing，1985，23(3):99－107.

［6］陳欽，蘭偉強.對我國體育休閑方式形成階層差異的因素探析——從社會分層的視角［J］.山西師大體育學院學報，2009，24(1):75 －79.

［7］國家體育總局.第五次全國體育場地普查數據公報［EB/OL］.http://www.sport.gov.cn/n16/n1167/n2768/n32454/134749.html，2005 －02 －18.

The Analysis of the Structural Limitations of Sports Leisure of the Local College Teachers in Anhui Province

ZHU Ying
(Department of Economics and Commerce of Chaohu Vocational and Technical College，Chaohu Anhui 238000，China)

By means of questionnaire survey and interviews，this paper makes a research into sports leisure behavior of teachers of 22 regional universities in Anhui.The result indicates that sports leisure behavior of university teachers has limiting factors such as leisure time，service quality and product safety of sports leisure.Limit level of these three factors is over 3.This explains that university teachers＇sports leisure time is limited，and safety and terminal service quality of sports leisure is poorer.In addition limit level of lack of professional guidance and management of sports venues is over 3.These two factors are more restrictive.This shows that municipal physical fitness activities of university teachers haven't reached the goal of“the Plan of National Health”.

Anhui Province;university teachers;sports leisure;structural constraints

G 811.4

A

1673－2103(2011)05－0061－04

2010－06－13

巢湖職業技術學院人文社會科學研究項目(skyb201008)

朱穎(1979－)，女，安徽巢湖人，講師，碩士，研究方向:旅游規劃與管理.