九十年來中國共產黨思想政治工作的人本向度

劉玉標，馬靜

（1.西南交通大學政治學院，成都610031；2.西南大學馬克思主義學院，重慶400715）

九十年來中國共產黨思想政治工作的人本向度

劉玉標1，馬靜2

（1.西南交通大學政治學院，成都610031；2.西南大學馬克思主義學院，重慶400715）

九十年來，中國共產黨高度關注并不斷推進黨的思想政治工作，始終把黨的思想政治工作的出發點放在現實的人和人的利益上，把思想政治工作目標創新指向“為誰培養人”，把思想政治工作內容創新指向“培養什么人”，把思想政治工作方法創新指向“如何培養人”，最終推動實現人的自由全面發展，集中體現了黨的思想政治工作的人本向度。

中國共產黨；思想政治工作；人本向度

黨的思想政治工作，是經濟工作和其他一切工作的生命線，是團結全黨全國各族人民實現黨和國家各項任務的中心環節，是我們黨和社會主義國家的重要政治優勢。九十年來，我們黨著眼于革命、建設、改革和發展各階段特征的新變化，從關注現實的人和人的利益入手，努力解答“為誰培養人”、“培養什么人”以及“如何培養人”這一關系中華民族振興和中國崛起的根本性問題，大力推進思想政治工作目標、內容和方法創新，集中閃耀著人本思想的光輝。本文從人本向度來探究和思考黨的思想政治工作的歷史發展，以期為我們在當前和今后科學地、整體性地構建黨的思想政治工作新格局提供有益啟示。

一、現實的人和人的利益：思想政治工作的出發點

黨的思想政治工作，從根本上說就是做人的工作。關注人，進而教育人、引導人，成為思想政治工作的切入點。但是，人“不是處在某種虛幻的離群索居和固定不變狀態中的人，而是處在現實的、可以通過經驗觀察到的、在一定條件下進行的發展過程中的人”。[1]525因此，直面“現實的人”，是黨的思想政治工作的出發點。九十年來，中國共產黨始終從現實的、具體的人出發，時刻從廣大人民群眾的現實期待入手思考和推進黨的思想政治工作，堅持解決思想問題和解決實際問題相結合，使黨的思想政治工作不斷彰顯出強大的生命活力和無限廣闊的發展空間。

在新民主主義革命時期，中國共產黨始終立足于中國工人階級的利益訴求，又結合中國國情，把農民問題確定為中國革命的根本問題，通過滿足廣大農民的現實利益來調動其革命積極性，使我黨的革命事業有了強大的階級基礎和群眾基礎。1945年4月，毛澤東在《論聯合政府》一文中指出：“我們共產黨人區別于其他任何政黨的又一個顯著的標志，就是和最廣大的人民群眾取得最密切的聯系。全心全意地為人民服務，一刻也不脫離群眾；一切從人民的利益出發，而不是從個人或小集團的利益出發；向人民負責和向黨的領導機關負責的一致性；這些就是我們的出發點。”[2]此外，我們黨還組織起最廣泛的革命統一戰線，并在其中發揮了有效的領導作用，最終將革命事業引向成功。1947年12月，毛澤東在楊家溝中共中央擴大會議上講話指出，共產黨要實現對統一戰線的領導需要兩個條件，其中之一就是“要給被領導者以物質福利和政治教育”。[3]332正是在自覺回應和努力解決中國人民自近代以來爭取民族獨立和政治解放這一現實期待的偉大歷史進程中，我們黨的思想政治工作的“生命線”地位與作用得到了充分彰顯。

在“無產階級專政下繼續革命”的極“左”思潮牽引下，我國經歷了長達十年的“文化大革命”。“以階級斗爭為綱”的錯誤實踐導致了黨的思想政治工作的異化，思想政治工作“假大空”，脫離群眾，與廣大人民群眾迫切希望發展生產不斷提高生活水平的現實需要背道而馳。正如馬克思所說：“‘思想’一旦離開了‘利益’，就一定會使自己出丑。”[1]286改革開放以來，以鄧小平為核心的第二代中央領導集體作出了以經濟建設為中心和實行改革開放的偉大決策，充分調動起廣大人民群眾追求自身正當利益的積極性，并以“三個有利于”作為判斷改革成敗得失的根本標準，特別是其中的“是否有利于提高人民的生活水平”集中回應了廣大人民群眾的熱切期待。以江澤民為代表的中國共產黨人，始終站在最廣大人民群眾根本利益的立場上，繼續把改革開放和社會主義現代化建設事業推向前進。1998年12月，江澤民在紀念黨的十一屆三中全會召開二十周年大會上講話指出：“黨的全部任務和責任，就是為人民謀利益，團結和帶領人民群眾為實現自己的根本利益而奮斗。在任何時候任何情況下，黨的一切工作和方針政策，都要以是否符合最廣大人民群眾的利益為最高衡量標準。這是我們觀察和處理問題的一個根本原則。”[4]隨后，江澤民提出“三個代表”重要思想，把黨的工作的出發點和落腳點放在“始終代表最廣大人民的根本利益”上，為黨的思想政治工作確立了發展方位。進入新世紀新階段，以胡錦濤為總書記的黨中央提出“堅持以人為本的科學發展觀”，高度關注并不斷改善民生，強調群眾利益無小事，切實做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀，堅持把實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益作為一切工作的根本目標指向。從九十年的歷史進程中，我們可以看出，黨的思想政治工作總是同人民群眾的利益變遷相呼應。伴隨著人民群眾利益內容的日漸豐富和層次的不斷攀升，黨的思想政治工作也在加快創新和改進之中。

二、為誰培養人：思想政治工作的目標向度

鮮明的政治立場，是黨的思想政治工作的突出特征。作為培養人、教育人和引導人的思想政治工作，首先要思考的就是“為誰培養人”這一前提性問題，也就是從什么樣的立場和視野出發來培養人，以及培養出來的人要服務于什么樣的事業，簡言之，就是要解答人的發展的政治方向和階級立場這一重大課題。1856年，馬克思《在<人民報>創刊紀念會上的演說》指出：“要使社會的新生力量很好地發揮作用，就只能由新生的人來掌握它們。”[5]580九十年來，我們黨的思想政治工作始終立足于黨的事業的整體布局，從推進中華民族復興和中國崛起的宏偉目標出發，來謀劃和確立人才成長的政治方向，不斷拓展和壯大社會的新生力量，為我國革命、建設、改革與發展的偉大征程注入了源源不斷的新鮮血液。

《古田會議決議》是黨的思想政治工作的第一個綱領性文獻。1929年12月，毛澤東在這份決議中，針對農民和小資產階級出身的黨員占紅四軍黨員大部分的現實情況，思考如何用無產階級思想來改造和肅清紅四軍黨內大量存在著的非無產階級思想從而保持黨的純潔性這一重大課題，批判了諸如單純軍事觀點等錯誤思想，指出“中國的紅軍是一個執行革命的政治任務的武裝集團”，[6]79并強調“不提高黨內政治水平，不肅清黨內各種錯誤傾向，便決然不能健全并擴大紅軍，更不能負擔重大的政治斗爭任務”，[6]94為黨和紅軍的發展指明了方向。1938年4月，毛澤東在抗大強調指出，青年要學一個正確的政治方向，這就是要為中華民族的解放、為建設新中國永不退縮、勇往直前的政治方向。在整個新民主主義革命時期，作為偉大政治斗爭中心環節的思想政治工作，始終從爭取民族獨立和人民解放的歷史使命出發，來教育和引導黨員、軍隊、青年、群眾以及其他革命階級，確保了我們黨革命事業的偉大勝利。

進入全面建設社會主義階段，毛澤東針對思想政治工作減弱的情況，提出：“不論是知識分子，還是青年學生，都應該努力學習。除了學習專業之外，在思想上要有所進步，政治上也要有所進步，這就需要學習馬克思主義，學習時事政治。沒有正確的政治觀點，就等于沒有靈魂。”[7]226在這里，毛澤東告誡知識分子和青年學生要關心政治，關注國家前途，樹立人類崇高理想。此外，毛澤東還從堅持社會主義道路和維護黨的領導的戰略高度提出了人們在政治生活中判斷言論和行動是非的六條標準，進一步撥正了人才成長的政治方向。隨后，1958年1月，在《工作方法六十條（草案）》中，毛澤東提出：“政治和經濟的統一，政治和技術的統一，這是毫無疑義的，年年如此，永遠如此。這就是又紅又專。……不注意思想和政治，成天忙于業務，那會成為迷失方向的經濟家和技術家，很危險。”[7]351由此可見，這一時期，毛澤東非常強調政治方向的確立、政治覺悟的提高對人才成長的極端重要性。

改革開放以來，我們黨始終堅持把開展思想政治工作同推進中國特色社會主義偉大事業協調一致，強調思想政治工作的根本目的在于培養中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。早在改革開放之初，針對“四人幫”破壞教育的現實，鄧小平明確提出“我們的學校是為社會主義建設培養人才的地方”，“應該永遠把堅定正確的政治方向放在第一位。”[8]隨后，基于思想戰線復雜混亂的態勢，鄧小平強調要堅持四項基本原則，反對精神污染，旗幟鮮明地反對資產階級自由化思想，從根本上確保了思想穩定和人才發展的正確方向。2000年6月，江澤民在中央思想政治工作會議上發表講話時指出，要通過加強和改進思想政治工作，“使廣大人民群眾……堅定對建設有中國特色社會主義的信念、對改革開放和現代化建設的信心、對黨和政府的信任。”[9]89進入新世紀新階段，以胡錦濤為總書記的新的黨中央，高度重視思想政治工作，尤其是大學生思想政治教育工作。2004年8月，中共中央、國務院聯合印發《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，成為新世紀進一步推動我國大學生思想政治教育的綱領性文獻。《意見》指出，加強和改進大學生思想政治教育，提高他們的思想政治素質，把他們培養成為中國特色社會主義事業的建設者和接班人，對于全面實施科教興國和人才強國戰略，確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，確保實現全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的宏偉目標，確保中國特色社會主義事業興旺發達、后繼有人，具有重大而深遠的戰略意義。

三、培養什么人：思想政治工作的內容向度

培養什么樣的人，實現人的什么樣的發展，是黨的思想政治工作的重要內容。時代的變遷、社會的進步，都會對人的素質的培養不斷提出新的更高的要求，從而塑造出具有一定時代特征、社會特點的人。九十年來，我們黨的思想政治工作密切關注時代特征的新變化以及社會形勢的新發展對人的發展提出的新要求，不斷更新思想政治工作內容，以與時俱進的姿態實現了人的素質的逐步提升，為黨、國家和人民的事業提供了堅實的人才支撐，推動了社會的發展進步。

在新民主主義革命時期，黨的思想政治工作的主要任務就是培養一批又一批適應革命形勢發展需要的具有一定知識能力素質的人才，從而更好地服務于革命事業的大局。1937年10月，毛澤東為陜北公學成立題詞中就指出：“要造就一大批人，這些人是革命的先鋒隊。這些人具有政治遠見。這些人充滿著斗爭精神和犧牲精神。這些人是胸懷坦白的，忠誠的，積極的，與正直的。這些人不謀私利，惟一的為著民族和社會的解放。這些人不是狂妄分子，也不是風頭主義者，而是腳踏實地地富于實際精神的人們。中國要有一大群這樣的先鋒分子，中國革命的任務就能夠順利的解決。”[10]11進入全面建設社會主義時期，毛澤東明確指出：“我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者。”[7]226

為了適應改革開放的新形勢，鄧小平對人才培養規格進行了新思考，提出了有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人的新目標。其中，鄧小平突出強調理想信念教育，他指出：“要經常教育我們的人民，尤其是我們的青年，要有理想，為什么我們過去能在非常困難的情況下奮斗出來，戰勝千難萬險使革命勝利呢？就是因為我們有理想，有馬克思主義信念，有共產主義信念。”[11]鑒于經濟全球化迅猛發展、科技進步日新月異、知識經濟初見端倪的新形勢，江澤民高度關注人的素質發展，提出了“思想政治素質是最重要的素質”的觀點，強調學校的思想政治工作“要加強對學生進行馬列主義、毛澤東思想基本理論特別是鄧小平同志建設有中國特色社會主義理論的教育，加強黨的基本路線的教育，加強愛國主義、集體主義和社會主義思想的教育，加強中國近代史、現代史和國情的教育，加強我國優秀文化傳統和革命傳統的教育”，[12]努力使當代大學生成為“理想遠大、熱愛祖國的人”、“追求真理、勇于創新的人”、“德才兼備、全面發展的人”、“視野開闊、胸懷寬廣的人”、“知行統一、腳踏實地的人”。[10]295-2962007年5月，胡錦濤在致中國青年群英會的信中希望廣大青年成為“理想遠大、信念堅定的新一代，品德高尚、意志頑強的新一代，視野開闊、知識豐富的新一代，開拓進取、艱苦創業的新一代”，[13]為當代青年的成長提供了素質標尺。總之，改革開放以來，我們黨總是根據國內外形勢的新變化新要求來拓展和完善思想政治工作的內容體系，及時有力地解答著“培養什么人”這一事關中國特色社會主義事業前途命運的根本問題，使人的發展融入更多的時代內涵。

四、如何培養人：思想政治工作的方法向度

采用什么樣的方法、借助什么樣的手段、通過什么樣的途徑來培養人，直接關系到我們黨的思想政治工作目標的實現與內容的展開。應該說，對于“如何培養人”這一重大課題的認真解答，在很大程度上有助于思想政治工作的針對性和實效性、吸引力和感染力的增強。九十年來，我們黨努力把握人的特點的新變化，結合主客觀環境的新發展，不斷創新思想政治工作方式方法，始終把人民群眾凝聚在自己的旗幟之下，勝利完成了每一階段的歷史任務，不斷把中華民族復興大業推向前進。

早在新民主主義革命時期，毛澤東就非常重視思想政治工作的方式方法問題。1929年12月，毛澤東在《古田會議決議》中，就士兵軍事訓練如何上好政治課問題，提出了十大教授法：（1）啟發式；（2）由近及遠；（3）由淺入深；（4）說話通俗化；（5）說話要明白；（6）說話要有趣味；（7）以姿勢助說話；（8）后次復習前次的概念；（9）要提綱；（10）干部班要用討論式。[6]104-105在延安整風運動階段，黨內存在不同思想的對立和斗爭，思想政治工作形成了“團結——批評——團結”的方法。在我國社會主義制度確立伊始，毛澤東就及時提出要把正確處理人民內部矛盾作為國家政治生活的主題，并堅持用“團結——批評——團結”的方法處理思想政治工作中的各種問題。毛澤東從培育廣大青年學生的社會主義覺悟這一現實任務出發，提出要發揮全社會的合力共同推進思想政治工作；同時，堅持教育與生產勞動相結合的原則，干部、知識分子和青年學生要積極參加生產勞動，走與工農相結合的道路，在生產勞動過程中把書本知識與生產實際結合起來，接受活生生的再教育。

改革開放之初，鄧小平在批判之前一系列錯誤做法的基礎上，強調思想政治工作一定要聯系群眾思想狀況，解決實際問題。正如他所指出的那樣：“要做得有針對性、細致深入和為群眾所樂于接受。最重要的條件，就是凡是需要動員群眾做的，每個黨員，特別是擔負領導職務的黨員，必須首先從自己做起。”[8]342以江澤民為核心的第三代中央領導集體高度關注思想政治工作。1998年5月，江澤民在北京大學百年校慶大會講話中希望大學生和廣大青年要“堅持學習科學文化與加強思想修養的統一”、“堅持學習書本知識與投身社會實踐的統一”、“堅持實現自身價值與服務祖國人民的統一”、“堅持樹立遠大理想與進行艱苦奮斗的統一”。[14]2000年6月，江澤民又在中央思想政治工作會議上強調“要防止和糾正思想政治工作與經濟工作脫節的‘兩張皮’現象，一定要緊密結合經濟工作和各項業務工作一道去做，把工作做到人民群眾的物質生產和精神生產的實際活動中去”。[9]5此外，江澤民還強調思想政治工作要堅持以科學的理論武裝人、以正確的輿論引導人、以高尚的精神塑造人、以優秀的作品鼓舞人。以胡錦濤為總書記的黨中央堅持科學發展觀，強調思想政治工作要注重人文關懷和心理疏導。2011年4月，胡錦濤在慶祝清華大學建校100周年大會上講話時希望大學生和廣大青年要“把文化知識學習和思想品德修養緊密結合起來”、“把創新思維和社會實踐緊密結合起來”、“把全面發展和個性發展緊密結合起來”。[15]所有這些，為黨的思想政治工作科學方法論的確立開辟了新視野新思路。

五、人的自由全面發展：思想政治工作的落腳點

實現人的自由全面發展，是馬克思主義的崇高理想。正如馬克思恩格斯所言：“代替那存在著階級和階級對立的資產階級舊社會的，將是這樣一個聯合體，在那里，每個人的自由發展是一切人的自由發展的條件。”[5]53九十年來，我們黨的思想政治工作，始終圍繞推動和實現人的自由全面發展這一主題和中心任務，歷經革命、建設、改革與發展等各個時期，生動詮釋了全心全意為人民的宗旨，真實再現了立黨為公、執政為民的價值理念，有效解讀了以人為本的科學內涵。

我們黨領導的新民主主義革命根本目的在于全民族的獨立和人民的政治解放，其本身就是在為廣大人民群眾的自由全面發展創造政治前提和制度基礎。1945年5月，毛澤東在七大上針對黨性和個性問題指出：“我們要向黨員進行教育，使他們自覺，懂得社會上還有很多人沒有人格，沒有自由，要為他們的自由而奮斗。在我們黨領導的解放區，不僅社會上的人都有人格、獨立性和自由，而且在我們黨的教育下，更發展了他們的人格、獨立性和自由。”[16]在社會主義制度確立之后，立足于培養“有社會主義覺悟的有文化的勞動者”這一目標，1958年8月，毛澤東提出：“我們所主張的全面發展，是要使學生得到比較完全的和比較廣博的知識，發展健全的身體，發展共產主義的道德。”[10]73

改革開放以來，黨的思想政治工作在恢復中發展，在服從和服務于經濟建設這個中心大力推動物質文明建設的基礎上，又要推動社會主義精神文明建設，培育“四有”公民，最終指向人的自由全面發展。2001年7月，江澤民在慶祝中國共產黨成立八十周年大會上講話中明確指出：“我們建設有中國特色社會主義的各項事業，我們進行的一切工作，既要著眼于人民現實的物質文化生活需要，同時又要著眼于促進人民素質的提高，也就是要努力促進人的全面發展。這是馬克思主義關于建設社會主義新社會的本質要求。”[9]294其中，江澤民還特別指出“要努力提高全民族的思想道德素質和科學文化素質，實現人們思想和精神生活的全面發展”，[9]295進一步豐富和拓展了馬克思主義關于人的全面發展理論，也為我們黨的思想政治工作提供了時代坐標和根本指向。2003年12月，胡錦濤在全國宣傳思想工作會議上講話時深刻指出，思想政治工作說到底是做人的工作，必須堅持以人為本，既要堅持教育人、引導人、鼓舞人、鞭策人，又要做到尊重人、理解人、關心人、幫助人，始終把實現人的自由全面發展作為我們黨的思想政治工作的落腳點和最終依歸。

回顧我們黨成立九十年來的奮斗歷程，黨的思想政治工作始終伴隨著黨的整體事業在探索中前進，在創新中發展，也在以人為本的歷史和現實坐標中不斷彰顯出無窮的魅力和絢麗的色彩。正是把出發點放在對現實的人和人的利益的充分關注上，我們黨的思想政治工作才能在各個階段獲得新的生長點；正是把目標鎖定在“為誰培養人”這一前提性問題上，我們黨的思想政治工作才會在風云變幻的歷史進程中始終保持正確的前進方向；正是把內容聚焦在“培養什么人”這一關鍵性問題上，我們黨的思想政治工作才跟上了時代的步伐、把握住了社會的脈搏；正是把方法植根于“如何培養人”這一發展性問題上，我們黨的思想政治工作才可以不斷地吸引人和凝聚人；也正是在始終如一地推動實現人的自由全面發展的偉大歷史征程上，我們黨的思想政治工作才能夠為中華民族的偉大復興和中國的和平崛起提供源源不斷的思想共識、精神動力和智力支撐。

[1]馬克思恩格斯文集（第1卷）[M].北京：人民出版社，2009.

[2]毛澤東選集（第3卷）[M].北京：人民出版社，1991：1094-1095.

[3]毛澤東文集（第4卷）[M].北京：人民出版社，1996：332.

[4]中共中央宣傳部.毛澤東鄧小平江澤民論思想政治工作[M].北京：學習出版社，2000：82.

[5]馬克思恩格斯文集（第2卷）[M].北京：人民出版社，2009.

[6]毛澤東文集（第1卷）[M].北京：人民出版社，1993.

[7]毛澤東文集（第7卷）[M].北京：人民出版社，1999.

[8]鄧小平文選（第2卷）[M].北京：人民出版社，1994.

[9]江澤民文選（第3卷）[M].北京：人民出版社，2006.

[10]中華人民共和國教育部，中共中央文獻研究室.毛澤東鄧小平江澤民論教育[M].北京：人民教育出版社，2002.

[11]鄧小平文選（第3卷）[M].北京：人民出版社，1993：110.

[12]江澤民文選（第1卷）[M].北京：人民出版社，2006：372.

[13]胡錦濤.致中國青年群英會的信[N].中國青年報，2007-05-05（1）.

[14]江澤民文選（第2卷）[M].北京：人民出版社，2006：124-125.

[15]胡錦濤.在慶祝清華大學建校100周年大會上的講話[N].人民日報，2011-04-25（2）.

[16]毛澤東文集（第3卷）[M].北京：人民出版社，1996：415-416.

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1002-7408（2011）11-0056-04

劉玉標（1982-），男，河南唐河人，西南交通大學政治學院講師，博士，從事馬克思主義中國化、思想政治教育理論和方法研究；馬靜（1984-），女，安徽宿州人，西南大學馬克思主義學院博士生，從事馬克思主義理論教育研究。

[責任編輯：閆生金]