傳承民族文化 構建和諧校園

毛亞莉

“堅持德育為先”、“立德樹人，把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程”、“以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神教育，加強社會主義榮辱觀教育”、“加強公民意識教育，加強中華民族優秀文化傳統教育和革命傳統教育”。這是《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010——2020年）》提出的戰略主題。弘揚中華傳統美德，是歷史賦予我們教育工作者的責任。傳承民族文化是學校德育工作的重要組成部分，它貫穿于學校教育教學的全過程，努力傳承民族文化，打造德育工作品牌，促進德育工作更顯溫馨、更有魅力、更具感召力。

一、禮儀教育，潤物細無聲

文明禮儀養成教育已成為我校傳統的德育品牌活動。多年以來，我們注重學生的文明禮儀養成教育，在實踐中，我們以《培養小學生的責任心與良好的行為習慣》為手段，對學生進行文明禮儀的養成教育，從對自我負責、對集體負責、對家庭負責三個維度來培養學生的良好習慣。要求一二年級對自我負責：對自己的生活負責，對自己的學習負責，自己的事自己做。三四年級對集體負責：關心集體、主動承擔集體工作，有強烈的集體榮譽感；講公德、有禮貌，有良好的環保意識，遵守社會規則。五六年級對家庭負責：主動與父母交流，分擔家庭的責任，為家庭做一些力所能及的事情。在活動中，我們將檢查評比與自我評價相結合，依據學生進步的程度，獎勵不同顏色的五角星，再依據學生得星的多少，每學期評選表彰金、銀、銅獎“五星少年”，使獎勵有層次有目標。在評選金、銀、銅獎的基礎上，每年再評選表彰一次“文明禮儀小標兵”，評比的過程全面、客觀、公正，同時舉行隆重的表彰儀式，為學生樹立了身邊既熟悉又親切的學習榜樣。“榜樣的力量是無窮的。”德育工作一個成功的教育方法就是榜樣教育法，這種教育方法最貼近學生的日常生活和實際。

二、感恩教育，完善道德情感

敬老尊老是中華民族的傳統美德，是千百年傳承下來的珍貴精神財富。感恩是一個永恒的話題，開展感恩教育的目的在于引導學生逐步養成尊敬長輩、孝敬父母的良好心態和習慣，促進家庭的和諧，讓我們的生活充滿愛意。

我們以感恩教育為平臺，開展以“學會感恩，爭做孝星”為主題的系列活動。如：（一）孝敬長輩，感恩父母；（二）主動幫父母做家務；（三）為父母洗一次腳；（四）記住父母的生日，并能親手制作小禮物；（五）觀看親情影片，聯系自己的生活，激發情感，寫《觀后感》；（六）給父母送一句溫馨的祝福。

一系列綿如春雨的“感恩親情”體驗活動，滋潤著學生的心田，培養著學生的感恩意識。我們通過感恩教育這一有效載體，引導學生用孝心、用真情回報父母，引導學生學會帶著一顆“感恩”的心去孝敬長輩，感恩父母，尊敬師長，感恩社會，懂得用感恩的心去對待身邊的每個人。通過一系列的感恩主題活動，學生們收獲了拳拳愛心、培育了濃濃真情，在潛移默化中將感恩意識逐漸轉化為感恩行動，形成了良好的道德情感，這是我們德育教育永恒的主題旋律。

三、學習國學，傳承民族文化

《弟子規》是一部以學規的形式進行品行教育的啟蒙讀物，每一句話都蘊含了深刻的做人的道理，中華民族的傳統美德在其中體現得淋漓盡致。學習《弟子規》既是傳承經典國學，又是教給學生知行合一、禮貌待人、關心他人、樂于助人的品德。學校把《弟子規》作為校本課程之一，作為一年級的必學教材。一年級第二學期開始由品德課教研組制定學習《弟子規》計劃，編寫《弟子規》教案。教師指導學生逐字逐句學習、理解、背誦，校園中，朗朗的誦讀聲匯成了一曲悅耳的交響樂。學生在愉悅的氣氛中理解、感悟《弟子規》，學習《弟子規》，踐行《弟子規》，形成了具有我校特色的《弟子規》教學模式。學生在學習過程中，在領略傳統文化中，培養積極向上的精神風貌和良好品德，從而形成敏而好學的校園風尚。

四、誦讀詩文，激發愛國情感

許多經典詩文，滲透著一種無形而強大的道德感染力量，誦讀詩文，會給學生強烈的心靈震撼。使他們受到經典文化的熏陶和感染。我們每天下午的第一節課前15分鐘是經典欣賞時間，悠揚的古典音樂響起，配樂朗誦的經典詩文充溢整個校園，校園沉浸在意境悠遠的古典文學欣賞中，學生的文化素養在潛移默化中得到提高，學生的愛國情感油然而生。為了提高學生對古詩文誦讀的興趣，學校開展“喜迎國慶，愛我中華”誦讀經典詩文活動，在感動、豪邁、珍惜、傳承、祝福、銘志的氛圍中，學生們的靈魂得到了洗禮。朗誦時，臺上選手們深情詠誦、激情噴薄，臺下觀眾們凝神傾聽、心潮澎湃，愛國之情在整個會場流淌。五六年級組的朗誦更是將活動推向高潮，《擁子入懷》、《我有一個強大的祖國》、《我驕傲，我是中國人》這些詩歌的深情朗誦和恰當的情節渲染感人至深，催人淚下。“喜迎國慶，愛我中華”誦讀經典詩文系列活動，豐富了孩子的心靈、增強了他們的體驗、成長了他們的心智。

“特色引領發展，品牌成就事業”。在多年的德育工作中，我們的傳承民族文化教育活動，誘發、喚醒、激發了學生的發展意識；為學生豐富了人生和學習的意義及其價值，明確了成長的方向，增強了發展動力，把學生引向了幸福，引向了希望。我們將繼續探索與學校發展相適應的德育品牌活動方案，構建一套科學合理的德育工作評價體系，走出一條自己的路子，為構建和諧發展、科學發展的精品校園不懈努力！

（責編 夏 天）