第一天當(dāng)班主任

　　那一天，是我正式承擔(dān)班主任管理工作的第一天。僅僅一天的時(shí)間，我卻切身體會(huì)到了班主任工作的艱辛和瑣碎。
　　由于班主任有事外出，整個(gè)班56個(gè)孩子全交給了我一個(gè)人。那天一大早，我得比平常早到教室，檢查早讀情況、衛(wèi)生環(huán)境、早操質(zhì)量、作業(yè)完成、自習(xí)情況等等。不過(guò)，這些工作僅僅是日常的實(shí)習(xí)內(nèi)容，我早已習(xí)慣，因此也說(shuō)不上艱辛和勞累。倒是許多出其不意的事情，成了一道道考驗(yàn)我的關(guān)卡。我很清楚，一旦無(wú)法順利完成某一項(xiàng)任務(wù)，我就難以得到學(xué)生的信任，難以在學(xué)生心中樹(shù)立權(quán)威，更無(wú)法獲得指導(dǎo)老師和班主任的肯定。所以，我必須努力地想辦法解決遇到的問(wèn)題。
　　說(shuō)也奇怪，之前班主任在班上的時(shí)候，班級(jí)沒(méi)出現(xiàn)任何情況。可是這一天，各種問(wèn)題接踵而至。一會(huì)兒這個(gè)學(xué)生說(shuō)胃疼，要開(kāi)請(qǐng)假條去醫(yī)院看病；一會(huì)兒那個(gè)學(xué)生說(shuō)新校服號(hào)碼太大，要換校服；一會(huì)兒高一年級(jí)要開(kāi)班主任會(huì)議；一會(huì)兒學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通知全部學(xué)生務(wù)必穿迷彩服參加當(dāng)天下午的軍訓(xùn)匯報(bào)表演，并且通知家長(zhǎng)代表前來(lái)學(xué)校觀看表演。于是乎，學(xué)生胃疼了，我開(kāi)請(qǐng)假條讓她去醫(yī)院，但前提是必須由家長(zhǎng)把學(xué)生領(lǐng)走，于是放學(xué)后我陪著胃疼難忍的學(xué)生站在校門(mén)外等待家長(zhǎng)到來(lái)；召開(kāi)班主任會(huì)議時(shí)，在座的是實(shí)習(xí)學(xué)校的教師以及校長(zhǎng)和校長(zhǎng)助理，只有我一個(gè)人是實(shí)習(xí)班主任，我只有謹(jǐn)慎做事、認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排。不過(guò)這些事情都不難做到，真正考驗(yàn)我辦事能力的，就是通知學(xué)生穿迷彩服參加匯報(bào)表演。
　　因?yàn)楫?dāng)天是周一，走讀的學(xué)生都是穿著校服來(lái)學(xué)校的，而軍訓(xùn)時(shí)穿的迷彩服都放在家里。可是上午第三節(jié)課后，年級(jí)助理就過(guò)來(lái)通知我，讓我告訴學(xué)生，下午全班學(xué)生必須穿迷彩服來(lái)參加表演。問(wèn)題就來(lái)了，大部分走讀的學(xué)生說(shuō)家里人都在上班，沒(méi)人能把迷彩服送到學(xué)校來(lái)；而有些學(xué)生說(shuō)家長(zhǎng)不愿大老遠(yuǎn)地到學(xué)校送衣服。因此，就必須開(kāi)條讓學(xué)生中午放學(xué)的時(shí)候回家取衣服。從學(xué)生離開(kāi)校門(mén)的那一刻起，我的擔(dān)憂也就開(kāi)始了。畢竟班主任放心地把整個(gè)班給我看管，若是學(xué)生出了事情，我還怎么向班主任交代。那天中午，我就一直待在班里等待那些回家拿衣服的學(xué)生，10分鐘，20分鐘，30分鐘，40分鐘……就這樣等了兩個(gè)小時(shí)，一直等到下午第一節(jié)課上課鈴聲響。在這期間，每回來(lái)一個(gè)學(xué)生，我的擔(dān)憂就減少一分。直到第一節(jié)課下課，所有學(xué)生都回到學(xué)校時(shí)，我那顆懸著的心才終于像落到地面的重石一樣踏實(shí)了。那一刻，我才意識(shí)到每個(gè)學(xué)生的平安是如此牽動(dòng)班主任老師的心，而這種擔(dān)憂也并不亞于對(duì)親人的擔(dān)憂。那天下午，全班學(xué)生都穿著迷彩服，一個(gè)個(gè)看上去英姿颯爽。值得高興的是，下午的匯報(bào)表演依然如軍訓(xùn)時(shí)一樣出色、順利。
　　短短一天的時(shí)間，讓我切身體會(huì)到，做好班主任工作真不是一件輕松的事。作為班主任，不僅要像其他學(xué)科教師一樣為學(xué)生的學(xué)習(xí)操心，同時(shí)還要像父母長(zhǎng)輩一樣為學(xué)生的健康平安擔(dān)憂。簡(jiǎn)而言之，班主任工作真是一項(xiàng)極其艱辛和瑣碎的工作。我也漸漸能夠體會(huì)前段時(shí)間實(shí)習(xí)學(xué)校的校長(zhǎng)說(shuō)的那句話——想要成為一名優(yōu)秀的教師，首先就要敢于當(dāng)班主任。是的，只有敢于當(dāng)班主任的教師，才更有機(jī)會(huì)深入到學(xué)生群體當(dāng)中，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、生活情況以及心理狀況等等，實(shí)現(xiàn)師生之間的良好溝通。也只有敢于當(dāng)班主任的教師，才能更加深入地了解教育的本質(zhì)以及教師這一職業(yè)的偉大意義。我一直深信，成功的教育是一項(xiàng)藝術(shù)，而每一位優(yōu)秀的班主任則是偉大的藝術(shù)家。因?yàn)樗麄兡茉诜N種繁瑣的工作生活中，實(shí)現(xiàn)人與人之間、心與心之間的真誠(chéng)溝通，幫助每一顆尚未雕琢的心靈走向成熟。這是一種詩(shī)意的存在，也是一種詩(shī)意的人生。
　　（作者單位：北京師范大學(xué)文學(xué)院）
　　（責(zé)任編輯：招斯喆）