地方特色

　　江西省教育廳：
　　結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容，著眼農(nóng)村實(shí)際是項(xiàng)目實(shí)施的關(guān)鍵
　　農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)是教師培訓(xùn)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在規(guī)劃培訓(xùn)項(xiàng)目和選拔培訓(xùn)學(xué)員中，我省始終突出農(nóng)村重點(diǎn)。一是頂崗置換項(xiàng)目和遠(yuǎn)程培訓(xùn)全部選擇在農(nóng)村中小學(xué)進(jìn)行，學(xué)員也全部來自農(nóng)村。二是短期培訓(xùn)，學(xué)員80%來自農(nóng)村學(xué)校。三是在培訓(xùn)內(nèi)容上，針對(duì)農(nóng)村教育的特點(diǎn)和農(nóng)村教師的特點(diǎn)，開設(shè)了許多“農(nóng)”字味很濃的專題報(bào)告，如“農(nóng)村中小學(xué)生常見問題及其干預(yù)策略”“留守兒童教育問題專題研究”等。四是針對(duì)農(nóng)村教育條件的限制，有針對(duì)性地開展培訓(xùn)。如音樂學(xué)科針對(duì)農(nóng)村音樂教學(xué)器材不足的現(xiàn)狀，以樂理和常見樂器演奏技能為重點(diǎn)開展培訓(xùn)；生物學(xué)科針對(duì)農(nóng)村實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件不足的現(xiàn)狀，開展自制生物標(biāo)本及自主開展實(shí)驗(yàn)資源的培訓(xùn)，受到一線教師的普遍歡迎。
　　
　　河南省教育廳：
　　“五個(gè)優(yōu)化”“五個(gè)結(jié)合”“四點(diǎn)體會(huì)”
　　我們實(shí)施“國培計(jì)劃”的具體做法和特點(diǎn)是“五個(gè)優(yōu)化”“五個(gè)結(jié)合”“四點(diǎn)體會(huì)”?！拔鍌€(gè)優(yōu)化”即優(yōu)化培訓(xùn)方案，優(yōu)選培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，優(yōu)選培訓(xùn)學(xué)員，優(yōu)選培訓(xùn)專家，優(yōu)化過程管理；“五個(gè)結(jié)合”指集中授課與實(shí)踐參與多種培訓(xùn)模式相結(jié)合，長期置換研修與短期集中培訓(xùn)相結(jié)合，人文關(guān)懷與嚴(yán)格考核相結(jié)合，教師短期學(xué)習(xí)培訓(xùn)與長期專業(yè)化成長相結(jié)合，“國培計(jì)劃”與“省培計(jì)劃”相結(jié)合；“四點(diǎn)體會(huì)”具體是教師需求是有效培訓(xùn)的基礎(chǔ)，嚴(yán)格的經(jīng)費(fèi)使用和管理是有效培訓(xùn)的保障，良好學(xué)習(xí)氛圍是有效培訓(xùn)的關(guān)鍵，各級(jí)各部門相互配合齊抓共管是有效培訓(xùn)的保證。
　　
　　四川省教育廳：
　　做足“自選動(dòng)作”，創(chuàng)新微觀活動(dòng)
　　著力宏觀設(shè)計(jì)，落實(shí)中觀指導(dǎo)，保證培訓(xùn)整體水準(zhǔn)，打好“規(guī)定動(dòng)作”的同時(shí)，鼓勵(lì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大膽進(jìn)行微觀創(chuàng)造，結(jié)合自身和項(xiàng)目實(shí)際增加特色“自選動(dòng)作”。
　　一是有效利用、創(chuàng)新運(yùn)用多類型的教學(xué)方式、專題講座、班組論壇、專家示范、名師與學(xué)員同臺(tái)上課、基地校教師與學(xué)員同課異構(gòu)、小組合作學(xué)習(xí)、活動(dòng)體驗(yàn)、自主研修等形式靈活展開，參與式培訓(xùn)得到全面深入應(yīng)用。
　　二是積極開展、創(chuàng)新設(shè)計(jì)多形式的交流活動(dòng)。舉辦了茶敘沙龍、趣味體育、聯(lián)誼舞會(huì)、文藝晚會(huì)等多種交流活動(dòng)，組織了對(duì)杜甫草堂詩書文化、錦里三國文化、建川博物館近現(xiàn)代文化等學(xué)習(xí)考察活動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)共同體的形成起到了積極作用。
　　三是深入研究，形成多樣化成果。各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)將國培作為師訓(xùn)工作的“實(shí)驗(yàn)室”，研究成果的“推廣站”，在此平臺(tái)上大膽進(jìn)行理論創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)造，包括：農(nóng)村教師培訓(xùn)者主要能力標(biāo)準(zhǔn)及其測(cè)評(píng)方法、“4112”校本研修模式、“十字型”跟崗研修模型、培訓(xùn)過程式培訓(xùn)課程、信息技術(shù)分層培訓(xùn)課程等一系列深刻的理論成果和鮮活的實(shí)踐成果，在此過程中得到提煉、挖掘、發(fā)展、完善和推廣。
　　
　　甘肅省教育廳：
　　抓住教師實(shí)際需要內(nèi)化培訓(xùn)于項(xiàng)目實(shí)踐
　　培訓(xùn)特色主要有以下幾點(diǎn)：
　　一是我們始終堅(jiān)持把滿足教師的培訓(xùn)需求放在第一位。培訓(xùn)具體方案的制訂與完善，都基于對(duì)一線教師在培訓(xùn)前和培訓(xùn)中的需求調(diào)查。
　　二是我們始終堅(jiān)持把改進(jìn)甘肅農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)中的薄弱環(huán)節(jié)放在重中之重的位置。在地域分布上，我們以民族地區(qū)、貧困地區(qū)、受災(zāi)地區(qū)的農(nóng)村中小學(xué)教師為重點(diǎn)；在學(xué)科結(jié)構(gòu)上，我們以英語、音樂、體育、美術(shù)、心理健康等學(xué)科教師為重點(diǎn)；在年齡構(gòu)成上，我們以45歲以下的中青年骨干教師為重點(diǎn)。
　　三是我們始終堅(jiān)持把引進(jìn)省外知名專家，學(xué)習(xí)吸收借鑒他們的新思想、新理念、新知識(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)提高省內(nèi)教師培訓(xùn)者隊(duì)伍的整體素質(zhì)，作為檢驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)施成效的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
　　四是我們始終堅(jiān)持在中英甘肅普及九年義務(wù)教育項(xiàng)目、中歐基礎(chǔ)教育項(xiàng)目等教師培訓(xùn)項(xiàng)目中形成、積累好做法、好經(jīng)驗(yàn)，并繼承、創(chuàng)新和進(jìn)一步發(fā)展，在項(xiàng)目活動(dòng)中較好地處理了它們之間的關(guān)系。
　　
　　湖北省教育廳：
　　力盡所能為參訓(xùn)教師提供良好的學(xué)習(xí)、生活條件
　　各集中培訓(xùn)項(xiàng)目單位為方便學(xué)員的生活學(xué)習(xí)和安全、管理，有的騰出了整棟的研究生樓，有的拿出了剛建的教工宿舍，有的讓學(xué)員住進(jìn)了院校招待所；全部學(xué)員都免費(fèi)發(fā)放兩套可換洗被褥和臉盆、水桶等生活用品；開設(shè)食堂專用窗口；發(fā)放校園“一卡通”，學(xué)員可以免費(fèi)進(jìn)出圖書館、電子閱覽室，參加各種問題活動(dòng)；裝備專門的培訓(xùn)學(xué)習(xí)教室。參訓(xùn)教師普遍反映，參加國培是從教以來培訓(xùn)時(shí)間最長、知識(shí)最系統(tǒng)、生活條件最好的一次培訓(xùn)。
　　
　　（責(zé)任編輯：郭冰）