學校里有個學生叫孫小春,我認識他。
孫小春是他班里的“重要人物”。因為孫小春跑步的速度挺快,所以每到運動會時,他就是班里的“大梁”,男子一百米和二百米項目他總能跑出第一名的好成績。
我想,劉小春這孩子長大了一定也會成為“飛人”的。
可是,孫小春并沒有成為預想中的“飛人”,卻成了一個“廢人”——
別看孫小春在比賽場上意氣風人,招人喜愛,可是一到了教室,孫小春就變成了另一個人,一點兒也不招人喜愛。首先他不愛學習,英語連二十六個字母都認不全,做為一個中學生,他連方程都不會解,寫作文要么是錯字連篇,要么是文不對題。
成績差點就差點,紀律總得好些吧。可孫小春在班里一點兒也不守紀律,他在自習課上搞怪搗亂,那是常事。就算是在老師的課堂上,他也敢隨意說話,常常會從后門溜出教室逛一會兒,然后再溜回來繼續玩……
孫小春的這些過失,讓班主任很頭疼,其他任課教師也很反感。老師們常常向班主任建議,得想個辦法讓這家伙在課堂上“消失”,省得惹人心煩,影響其他人的學習。
如何讓孫小春在課堂上“消失”呢?班主任找孫小春談話,說:“孫小春,你是個體育天才,運動會為班里立下了汗馬功勞,這樣的才能應該繼續發揮。可你又是個學習差紀律差的同學,在課堂上種種不良的表現惹得老師們很生氣,你看你應該怎么辦呢?”
孫小春很“懂事”地說:“以后我在教室里不搗亂了,就趴在課桌上睡覺吧。”
從此,孫小春在課堂上就“睡著了”,果然不再搞亂課堂,果然不再惹得其他老師們煩心。
孫小春在課堂上養成了“睡覺”的習慣,他白天睡覺,晚上自然就睡不著。一個男生,夜里睡不著覺,他能做什么呢?他常常在值日老師查完了夜崗之后,然后溜出宿舍,翻出校園的圍墻,去網吧上一夜的網,天將亮時再“潛回”學校……
孫小春的這種行為,延續了將近一個學期,居然沒有任何人發現。終于在一天夜里,孫小春又溜出宿舍,翻墻準備上網,可是一滑,從高墻上跌下來,摔壞了胯骨。由此事端,大家才知道了孫小春白天睡覺,夜里上網的“惡行”……
摔壞了胯骨,孫小春從一個運動天才變成了一個“拐子”,比賽場上再也見不到孫小春跑如疾風的身影。
摔壞了腿的孫小春不能再跑步了,不能再跑步的孫小春沒有了“優點”,剩下的全是“缺點”。一身“缺點”的孫小春失去了價值和舞臺,他感覺學校對于自己已經沒有了空間和意義,就退學了。對于孫小春的退學,班主任也沒有挽留——是呀,這個一身都是“壞毛病”的學生,誰還愿意挽留他呢。
有一次,我在一條步行街上遇到過孫小春,他似乎已經變成了一個痞子,吸煙,紋身,留著光頭……
孫小春的“變化軌跡”,讓我想起了《學記》里的一句話:教也者,長善而救其失者也。做老師的,看到學生有“優點”,然后通過引導,放大其優點是一件比較簡單的事。但是發現學生的“缺點”,然后幫助其改掉缺點,卻是一件比較困難的事。因為老師常常沒有足夠的耐心和愛心去做這件事!
長善容易救失難——所以,做為學生的老師,或者說做一名合格的教師,并不在于你發掘了學生的多少“優點”,而在于你幫助學生改掉了多少“缺點”,在于你引領了多少學生從迷途走向正道……
【史峰,山東省莒南縣路鎮一中 班主任】
責任編輯/齊欣