長善容易救失難

　　學校里有個學生叫孫小春，我認識他。
　　孫小春是他班里的“重要人物”。因為孫小春跑步的速度挺快，所以每到運動會時，他就是班里的“大梁”，男子一百米和二百米項目他總能跑出第一名的好成績。
　　我想，劉小春這孩子長大了一定也會成為“飛人”的。
　　可是，孫小春并沒有成為預想中的“飛人”，卻成了一個“廢人”——
　　別看孫小春在比賽場上意氣風人，招人喜愛，可是一到了教室，孫小春就變成了另一個人，一點兒也不招人喜愛。首先他不愛學習，英語連二十六個字母都認不全，做為一個中學生，他連方程都不會解，寫作文要么是錯字連篇，要么是文不對題。
　　成績差點就差點，紀律總得好些吧。可孫小春在班里一點兒也不守紀律，他在自習課上搞怪搗亂，那是常事。就算是在老師的課堂上，他也敢隨意說話，常常會從后門溜出教室逛一會兒，然后再溜回來繼續玩……
　　孫小春的這些過失，讓班主任很頭疼，其他任課教師也很反感。老師們常常向班主任建議，得想個辦法讓這家伙在課堂上“消失”，省得惹人心煩，影響其他人的學習。
　　如何讓孫小春在課堂上“消失”呢？班主任找孫小春談話，說：“孫小春，你是個體育天才，運動會為班里立下了汗馬功勞，這樣的才能應該繼續發揮。可你又是個學習差紀律差的同學，在課堂上種種不良的表現惹得老師們很生氣，你看你應該怎么辦呢？”
　　孫小春很“懂事”地說：“以后我在教室里不搗亂了，就趴在課桌上睡覺吧。”
　　從此，孫小春在課堂上就“睡著了”，果然不再搞亂課堂，果然不再惹得其他老師們煩心。
　　孫小春在課堂上養成了“睡覺”的習慣，他白天睡覺，晚上自然就睡不著。一個男生，夜里睡不著覺，他能做什么呢？他常常在值日老師查完了夜崗之后，然后溜出宿舍，翻出校園的圍墻，去網吧上一夜的網，天將亮時再“潛回”學校……
　　孫小春的這種行為，延續了將近一個學期，居然沒有任何人發現。終于在一天夜里，孫小春又溜出宿舍，翻墻準備上網，可是一滑，從高墻上跌下來，摔壞了胯骨。由此事端，大家才知道了孫小春白天睡覺，夜里上網的“惡行”……
　　摔壞了胯骨，孫小春從一個運動天才變成了一個“拐子”，比賽場上再也見不到孫小春跑如疾風的身影。
　　摔壞了腿的孫小春不能再跑步了，不能再跑步的孫小春沒有了“優點”，剩下的全是“缺點”。一身“缺點”的孫小春失去了價值和舞臺，他感覺學校對于自己已經沒有了空間和意義，就退學了。對于孫小春的退學，班主任也沒有挽留——是呀，這個一身都是“壞毛病”的學生，誰還愿意挽留他呢。
　　有一次，我在一條步行街上遇到過孫小春，他似乎已經變成了一個痞子，吸煙，紋身，留著光頭……
　　孫小春的“變化軌跡”，讓我想起了《學記》里的一句話：教也者，長善而救其失者也。做老師的，看到學生有“優點”，然后通過引導，放大其優點是一件比較簡單的事。但是發現學生的“缺點”，然后幫助其改掉缺點，卻是一件比較困難的事。因為老師常常沒有足夠的耐心和愛心去做這件事！
　　長善容易救失難——所以，做為學生的老師，或者說做一名合格的教師，并不在于你發掘了學生的多少“優點”，而在于你幫助學生改掉了多少“缺點”，在于你引領了多少學生從迷途走向正道……
　　
　　【史峰，山東省莒南縣路鎮一中 班主任】
　　責任編輯/齊欣