信息技術(shù)課堂呼喚情感教育

　　筆者最近對本校學(xué)生計算機(jī)的使用情況進(jìn)行了一番調(diào)查，結(jié)果令人十分擔(dān)憂。一小部分學(xué)生能比較積極地利用網(wǎng)絡(luò)資源為自己服務(wù)，大部分學(xué)生選擇計算機(jī)是為了游戲、聊天、娛樂，極少數(shù)的學(xué)生還接觸過一些不良網(wǎng)站。
　　在信息技術(shù)課堂上，學(xué)生對于了解和掌握信息技術(shù)基本知識、基本技能不感興趣，在上機(jī)時常常偷偷玩游戲、聊天。導(dǎo)致學(xué)生在課堂上“不務(wù)正業(yè)”的原因有多種，師生交流中情感教育的缺失是重要的一種。為此，加強(qiáng)情感教育成為信息技術(shù)教育的必須。
　　加強(qiáng)情感教育的原因
　　1.網(wǎng)絡(luò)使學(xué)生產(chǎn)生歸屬感和依賴感
　　信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生面對的是冷冰冰、毫無感情的機(jī)器，在這種環(huán)境下，個人空間的封閉性更強(qiáng)，人際交往關(guān)系弱化，顯然不能滿足交往的深層需要，影響了學(xué)生正常的情感發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)使中學(xué)生可以以不同的身份在網(wǎng)上與他人聊天、交友。在網(wǎng)上，他們可以