《信息的編程加工》教學案例

　　教材分析
　　本課是教育科學出版社普通高中課程標準實驗教科書《信息技術基礎》（必修）第三章第二節內容。按教學大綱要求，本節共兩課時，本課是第一課時。
　　本課只是讓學生初步了解信息編程加工的一般過程和程序代碼，感受利用計算機編制程序解決問題的魅力。教材沒有詳細介紹編程加工的關鍵步驟——算法，但這部分內容是程序的核心，所以引入算法的定義及簡單算法的設計內容，對于學生了解編程加工的各個環節更有幫助。
　　學情分析
　　高一學生思維活躍，已經具有一定的獨立研究能力，邏輯思維能力也日趨嚴密，對編程涉及的一些數理邏輯基礎知識有一定了解。我所教的學生大部分來自城市，動手能力較強，也樂于接受新鮮事物，思維較活躍。但由于很少有學生接觸過程序設計，再加上內容本身相對枯燥，因此創設情境，激發學