鉆研教材 研究學生 精心設計
2011-12-29 00:00:00仇大成
中小學信息技術教育 2011年9期
“說課”顧名思義以說為主，是教師對教學設計的分析和說明，是一種以口頭敘述為主的教案分析。教師要在認真備課的基礎上，層次分明、思路清晰地說明本節課教什么和如何教，運用新課程理念詮釋為什么這樣教。通俗地講，就是要說清楚“教什么、怎么教、為什么這么教”。說課的內容一般為一節課，時間為10~15分鐘。
按敘述的先后順序，說課基本流程分為教材分析、教學目標、教學重難點、教學媒體的運用、教法和學法的選擇、教學程序以及教學設想等。整個說課過程要能夠展現教師備課的思維過程，要能夠充分體現出教師對課程標準、教材、教法、學法、學情等方面的把握。
一要說教材
教材是學生學習的對象和內容，把握教材是教師傳授知識、實施課堂教學的最基本依據。教師只有深刻理解教材，領會教材的意圖，才能設計出有利于學生學習的教案，為改進教學
