信息技術教材離經典有多遠

　　中小學信息技術課程在我國成長了十年，義務教育信息技術教材也在同步發展，幾乎每個省市甚至一些地市都自主編寫了教材。由于不同地方信息技術教育發展水平各異，教材也在知識體系、內容結構、欄目風格等方面存在較大差異，似呈“百花齊放”之勢。廣泛閱讀這些教材后，我認為，有些教材還是在知識與技能間盤旋，在應用與體驗中搖擺，在求穩與創新里躊躇，在習術與悟道處徘徊。義務教育信息技術教材離經典還有多遠？仍是值得深思的問題。筆者曾多次參與編寫中小學信息技術教材，能體會出編寫一套優秀信息技術教材的艱難。在此談些膚淺認識，以期引起更多同行的思考，在思辨中尋找經典的方向。
　　◇翻閱教材猶如霧里看花
　　我去年調研教材時，翻閱過全國近20套目前使用的義務教育信息技術教材。經過比較和思考，我認為教材的差異性主要存在于以下兩個方面。
　　體例模式不定。教材體例是采用項