讓多媒體教學更有效

　　合理運用圖片，激發學生興趣，走出“眼花繚亂”
　　課件是一種綜合的教學藝術作品。它既要有很強的啟發性和可視性，又要富有表現力和感染力，以更加有效地引發學生的興趣及想象力。課件制作中如何控制好教學內容的容量是個很關鍵的問題。很多教師在多媒體輔助教學中容易“迷途”，認為越多使用圖片或動畫就越能激發學生的興趣。
　　其實不然。多媒體課件應該是為教學服務的。有時用得不當或過度使用，反而會成為教學的干擾源，分散學生的注意力。基于此，課件設計者不應將精力放在圖片與動畫上，而應在激發學生學習興趣的同時，超越傳統媒體的局限，變抽象為形象，化繁為簡，更好地幫助學生突破難點，從而提高課堂效率，實現教學的最優化。我們在設計多媒體課件時應從心理學和教