關鍵是怎么玩

　　校園招聘面試中間的休息時間，面試官們走進了咖啡吧。
　　“哎，我又遇到一個玩藝術的，看上去很酷，但我還是斃了他。”一個面試官說。
　　“為什么？”我好奇地問，“我剛剛讓一個玩藝術的應聘學生進入下一輪。”
　　“是嗎？我主要覺得這個候選人在團隊建設和領導方面有問題。他組織了一個樂隊，加他一共有四個男生，這個樂隊組建一年后解散了。我問到解散的原因，他說其中一個鼓手太自我，無法和其他人配合。我問到他從中得到什么經驗和教訓，他說沒什么，因為他無法控制別人。這個樂隊既然是他組織的，他在挑選人時就應該有一些考慮，在團隊磨合過程當中，他要做一些工作，讓大家能夠接受彼此的不同，并且學會一起工作。一年時間足夠做這些了。他顯然沒有意識到這一點，也沒有作任何努力。”
　　我點點頭。玩不玩音樂不是最重要的，重要的是在其中體現了什么能力。
　　“我這個候選人和你說到的那個非常像，只是他們做事情的方式不同。一開始時我覺得他是非常典型的理工科學生，過于死板，有些擔心他今后領導團隊時的感染力和投入度。他后來說自己曾組建過樂隊，我可以感覺到他的低調。他是大一開始組建樂隊的，一直到現在。經常在校內演出，偶爾也會有一些商業活動。說到樂隊時，他的眼神就發亮，表達更流暢，語氣也更高昂。通過他的這些表現，我覺得他在內心深處是有激情的，并且他找到了把這些激情釋放出來的通道。所以玩音樂對他的專業是很好的補充，專業強化他的理性思維，而音樂發展他的感性思維，他更有可能成為一個平衡的人。在帶領樂隊的過程中，他表現出了領導力。中途有隊員因學業壓力提出退出樂隊，他就和這個隊員一次次談話，幫助其詳細制訂了學習計劃。那位隊員的成績趕上去了，就留在了樂隊。還有一位隊員因出國而退出，他及時補招了一個隊員。他說一直留心著替補隊員的事情，很快就找到并確定下來。能夠把一個樂隊堅持三年多，應該是一件不容易的事情。”
　　“嗯，聽你這樣說，這確實是一個好苗子。”
　　“我剛才給一個玩拓展的學生過了。”旁邊另外一個面試官說，“這個學生喜歡戶外騎自行車。他說自己身體不是很好，想要通過戶外活動鍛煉身體，所以報名參加了這個社團組織。曾經有一次他們計劃在學期結束時一天騎200公里。為了這個目標，部長要求所有報名的人提前兩個月每天訓練，訓練通不過就不能去。他說，每天6點就從被窩里爬起來，繞著一個大湖騎車，一直騎到7點半，才回去洗澡、換衣服，然后沖去上課。他不是沒有動搖過，但一想到他大學四年里一定要實現騎車遠行這個夢想，就咬牙堅持下來了。最后他參加了自行車遠足。”
　　“我剛才還斃掉了一個玩體育的。”一個面試官說，“他組織了一個足球隊，他是隊長。從面試一開始他就提到這個球隊，提到了十多次。于是我就問他做了哪些事情，問他為什么以球隊為榮。他說，平時是發短信讓大家來參加訓練。說起每次要發短信，他眉頭皺起來，語氣充滿了不耐煩。以球隊為榮方面，他只提到了踢贏對手，沒有提到和隊友的關系，只有一次提到還是因為那個隊員在比賽時未能按時到場，他們球隊差一點就沒有資格參賽。”
　　其實，在大學里玩什么并不是最重要的，關鍵是在玩的過程中，你是否有目標、有夢想，是否在遇到挫折時仍能堅持不懈，是否有克服困難的決心和具體行動，是否有全身心的投入，是否能夠從每一件事情當中學到東西，是否從客觀的角度來看待自己，是否能帶領一個團隊或和一個團隊一起進步。
　　（孟超薦自《青年文摘》）
　　責編：小側