校園招聘面試中間的休息時間,面試官們走進了咖啡吧。
“哎,我又遇到一個玩藝術的,看上去很酷,但我還是斃了他。”一個面試官說。
“為什么?”我好奇地問,“我剛剛讓一個玩藝術的應聘學生進入下一輪。”
“是嗎?我主要覺得這個候選人在團隊建設和領導方面有問題。他組織了一個樂隊,加他一共有四個男生,這個樂隊組建一年后解散了。我問到解散的原因,他說其中一個鼓手太自我,無法和其他人配合。我問到他從中得到什么經驗和教訓,他說沒什么,因為他無法控制別人。這個樂隊既然是他組織的,他在挑選人時就應該有一些考慮,在團隊磨合過程當中,他要做一些工作,讓大家能夠接受彼此的不同,并且學會一起工作。一年時間足夠做這些了。他顯然沒有意識到這一點,也沒有作任何努力。”
我點點頭。玩不玩音樂不是最重要的,重要的是在其中體現了什么能力。
“我這個候選人和你說到的那個非常像,只是他們做事情的方式不同。一開始時我覺得他是非常典型的理工科學生,過于死板,有些擔心他今后領導團隊時的感染力和投入度。他后來說自己曾組建過樂隊,我可以感覺到他的低調。他是大一開始組建樂隊的,一直到現在。經常在校內演出,偶爾也會有一些商業活動。說到樂隊時,他的眼神就發亮,表達更流暢,語氣也更高昂。通過他的這些表現,我覺得他在內心深處是有激情的,并且他找到了把這些激情釋放出來的通道。所以玩音樂對他的專業是很好的補充,專業強化他的理性思維,而音樂發展他的感性思維,他更有可能成為一個平衡的人。……