是誰讓他舉起了“刺母”的刀

　　只因?qū)W費(fèi)問題引起爭(zhēng)執(zhí)，24歲的旅日留學(xué)生汪軍軍在上海浦東機(jī)場(chǎng)，眾目睽睽之下將刀刺向了52歲的母親。這起“留學(xué)生刺母”事件再次掀起了對(duì)中國(guó)式家庭教育的反思：究竟是誰，讓孩子舉起了那把鋒利的刀?
　　不可否認(rèn)，“刺母事件”是極端的個(gè)案，然而個(gè)案背后，亦是使人擔(dān)憂的中國(guó)青少年人格健康狀況問題。多位專家表示：社會(huì)轉(zhuǎn)型期家庭教育的缺失，使得近十年來中國(guó)青少年的心理疾患呈加速發(fā)展的態(tài)勢(shì)。
　　
　　幼年碎片
　　
　　汪軍軍是汪家小兒子汪建新的獨(dú)生子，出生于1987年，是全家的掌上明珠。小學(xué)時(shí)的軍軍，睡覺前會(huì)自己把衣服疊得整整齊齊擺在床頭，是大人們眼中的規(guī)矩小孩。2000年，爺爺開了一家五金商店，希望這家店能為全家人的生活帶來轉(zhuǎn)機(jī)，然而事與愿違，五金店并沒有成為全家的動(dòng)力源泉，卻變成了一個(gè)家庭成員不斷索取的“潘多拉盒子”。
　　為了店面的經(jīng)營(yíng)權(quán)問題，子女們與父親長(zhǎng)年紛爭(zhēng)不斷，鄰居們經(jīng)常看到汪家成員臉上的指印，甚至裂口。軍軍便在這種吵鬧的環(huán)境中長(zhǎng)大。
　　點(diǎn)評(píng)：惡劣的家庭環(huán)境給汪軍軍幼小的心靈留下了極大的傷害。從小目睹自己的親人為了一點(diǎn)點(diǎn)金錢而鬧得不可開交，這是不是導(dǎo)致汪軍軍只因?qū)W費(fèi)問題就舉起了“刺母”之刀的重要原因呢?
　　
　　“炸藥桶”父親
　　
　　汪軍軍的父親汪建新從小就渴望成功，他始終迫切地渴望去經(jīng)營(yíng)父親的五金店，卻總和父親的想法矛盾，以致沖突連連。
　　在鄰居們眼中，汪建新是遠(yuǎn)近聞名的“炸藥桶”，一旦發(fā)生矛盾，即使面對(duì)的是家里人，他也經(jīng)常用拳頭解決問題。
　　鄰居們說，母親阿華在汪建新面前，就像“小雞仔”一樣順從。阿華也想過要離婚，但不知何故，這個(gè)婚姻卻一直在不斷的沖突中繼續(xù)著。
　　點(diǎn)評(píng)：研究表明，在暴力環(huán)境中長(zhǎng)大的男孩，成年后虐待女性的可能性比其他人要大，也更容易犯罪。他們常常認(rèn)為外在世界是不穩(wěn)定的，父母的關(guān)系是不確切的，暴力是解決問題的辦法，人們就是欠揍……從這個(gè)角度上來講，父親的暴力是不是讓汪軍軍那把鋒利的刀刺向母親的原因之一呢?
　　
　　父權(quán)陰影
　　
　　為了讓父親滿意，汪軍軍在各方面一直很努力。他要強(qiáng)而倔犟，遇到無法做好的事情時(shí)，還曾用頭去撞墻。直到初中，軍軍的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里還算名列前茅，或許是壓力太大，中考前，軍軍成績(jī)不斷下滑。這激怒了爭(zhēng)強(qiáng)好勝的父親，軍軍因?yàn)槌煽?jī)不理想也沒少挨父親的打罵。
　　他最終沒能考上重點(diǎn)高中。在汪建新的強(qiáng)烈要求下，2006年，軍軍從尚未畢業(yè)的大專退學(xué)，輾轉(zhuǎn)去了日本。汪建新本人也經(jīng)朋友介紹，在2009年底，只身前往美國(guó)打工，去賺人生的第一桶金。
　　點(diǎn)評(píng)：在孩子成長(zhǎng)的道路上，父親在家庭教育中的地位是十分重要的。父親應(yīng)該有預(yù)謀地做一些可能影響孩子一輩子的事情，這件事情也許很微小，但它卻蘊(yùn)含著無比偉大的意義。這就要求父親要欣賞孩子的成就、接納孩子的未來，告訴孩子他有價(jià)值、有趣、可愛，使孩子實(shí)現(xiàn)內(nèi)心自我價(jià)值感。一個(gè)好父親，會(huì)設(shè)身處地地為孩子著想，立足于身教，為孩子創(chuàng)造良好的融入社會(huì)的條件。但是汪軍軍的父親，對(duì)孩子一有不滿，非打即罵，這樣的教育方式應(yīng)該也是導(dǎo)致軍軍拔出“刺母”之刀的重要原因吧。
　　
　　孤獨(dú)的留學(xué)
　　
　　2008年，軍軍通過大學(xué)考核，邁進(jìn)了私立日本大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)部的大門。軍軍最初借住在大姑家。不久，他就決定獨(dú)自居住。
　　軍軍在日本的學(xué)習(xí)及生活情況，家人都不太了解。原本健談的汪軍軍，變得有些沉默。最近一次回家，大伯與他聊天，他忽然大笑起來，笑過后又戛然而止，而那個(gè)話題并不好笑。大家覺得有些奇怪，但誰也沒在意。沒想到，兩個(gè)月后，會(huì)發(fā)生浦東機(jī)場(chǎng)那瘋狂的一幕。
　　點(diǎn)評(píng)：身在異國(guó)他鄉(xiāng)，面對(duì)著來自各方面的差異與壓力，不同的語言環(huán)境、不同的文化背景，種種困擾既不能對(duì)父母講又沒有朋友可傾訴，這種孤獨(dú)感難道不是導(dǎo)致汪軍軍“刺母”的主要誘因嗎?
　　
　　專家談：汪軍軍刀刺向了誰
　　
　　殷飛(南京師范大學(xué)發(fā)展與家庭教育研究中心副主任)：教育是國(guó)家和社會(huì)的事，但更是個(gè)人與家庭的事。一個(gè)優(yōu)秀的孩子是學(xué)校、家庭、社會(huì)共同孕育的金果子。家庭教育要成功，首先要認(rèn)識(shí)你自己，認(rèn)識(shí)你的孩子。父母對(duì)子女留學(xué)應(yīng)該有科學(xué)的規(guī)劃和準(zhǔn)備，而不是為了跟風(fēng)、為了逃避壓力而出國(guó)。教育子女是一門學(xué)問，這起極端事件很值得我們反思。
　　楊雄(上海社科院青少所所長(zhǎng))：現(xiàn)在不僅是反思中國(guó)式教育的時(shí)機(jī)，更需要對(duì)中國(guó)留學(xué)生輸出這種社會(huì)模式進(jìn)行評(píng)估。如果繼續(xù)一味地追求將孩子送進(jìn)國(guó)內(nèi)高校之后，再發(fā)展為一味地追求將孩子送到國(guó)外高校，而不考慮孩子自身的意愿、感受和心理狀況，也許會(huì)出現(xiàn)更多的悲劇。
　　尹建莉(家庭教育專家)：暴力教育的根源就是“家長(zhǎng)強(qiáng)權(quán)”。在家庭教育中“家長(zhǎng)強(qiáng)權(quán)”是最隱蔽也是最鋒利的刀子。家長(zhǎng)強(qiáng)勢(shì)的典型表現(xiàn)就是對(duì)兒童自由意志的剝奪。無論家庭教育還是學(xué)校教育，核心只有兩點(diǎn)：自由與尊重。這兩個(gè)詞非常簡(jiǎn)單，但理解不容易，真的做到更不容