賣雞蛋的美國(guó)男孩

　　去年秋天的一個(gè)傍晚，我坐在一位朋友家的客廳里，望著落地窗外夕陽(yáng)的余暉，聊著天。朋友告訴我，今晚六點(diǎn)鐘，有一個(gè)小男孩要來(lái)賣雞蛋，是事先約好的，送貨上門。他叫泰勒，今年六歲。我對(duì)一個(gè)六歲的賣貨郎頗感興趣，想看個(gè)究竟。不一會(huì)，果然有個(gè)小男孩騎著小自行車準(zhǔn)時(shí)來(lái)到了。隨著一聲門鈴響，朋友將門打開，小男孩大大方方地走進(jìn)來(lái)。他長(zhǎng)著金黃色的頭發(fā)，上身是白色T恤衫，下身是紅色短褲，肩上背著沉甸甸的黑色背包。一聲禮貌的問(wèn)好之后，卸下背包，放在地上，從包里拿出一個(gè)紙盒，打開紙盒，里邊整整齊齊地?cái)[著12個(gè)雞蛋。我上前一看，這12個(gè)雞蛋有4種顏色：紅的、粉的、白的、灰的。泰勒說(shuō)，這是4種雞下的。然后隨手蓋上了盒子。在盒子上面用塑料薄膜壓著一張他的二寸照片，正頑皮地笑著，照片下面有他家的住址和電話號(hào)碼。我朋友按價(jià)付給他2美元(比商店里賣的稍貴一點(diǎn))，另外又加了0.5美元作為鼓勵(lì)。泰勒道謝后，拿出一張票據(jù)，請(qǐng)對(duì)方簽上字，并寫上下一次預(yù)購(gòu)的日期。
　　泰勒這一套熟練的舉動(dòng)，令人感到非常可愛。我問(wèn)他“上學(xué)了嗎?”他說(shuō)“才上一年級(jí)”。我又問(wèn)他“為什么要賣雞蛋?”他說(shuō)“掙錢買玩具”。我問(wèn)：“你媽不給你買玩具嗎?”他弄個(gè)鬼臉說(shuō)，“不該向媽媽要錢”。我跟朋友相視一笑，這哪像一個(gè)六歲的小孩!
　　目睹泰勒賣雞蛋的情形，使我產(chǎn)生了進(jìn)一步了解這個(gè)孩子的強(qiáng)烈愿望。朋友告訴我，泰勒的父親是個(gè)律師，在丹佛。母親生了兩個(gè)孩子之后，辭職在家照qOZIi+CpVwr3TLroCJUF/6VK1JEeh5FkwxylbL/xupc=顧孩子的生活起居。
　　一天下午，在約定的時(shí)間里，我和朋友來(lái)到了泰勒家。泰勒母親，一位非常健美的女人，站在房門前熱情地迎接我們。她家的前花園長(zhǎng)著幾棵高大的松樹和柏樹，地上盛開著黃色和白色的菊花。花園中間是一幢兩層、紅白兩色的別墅式房屋。我們穿過(guò)房子的走廊，來(lái)到后花園，周圍有數(shù)十棵我叫不出名來(lái)的大樹，中間是寬大的草坪。在后花園的一角，有三棵碩果累累的蘋果樹，滿院子散發(fā)著蘋果的芳香；另一角有秋千、滑梯和蹺蹺板，是一個(gè)游樂(lè)場(chǎng)。看得出，這是一個(gè)經(jīng)濟(jì)相當(dāng)殷實(shí)的中等家庭。
　　在泰勒的引導(dǎo)下，我們來(lái)到了他的雞舍旁邊——“泰勒農(nóng)場(chǎng)”。這是一個(gè)多么漂亮的雞舍呦!木質(zhì)框架，金屬網(wǎng)欄，長(zhǎng)、寬、高都有兩米多，里里外外一片整潔，一群雞正在覓食。
　　泰勒媽媽介紹說(shuō)：“去年，朋友送我們一只母雞，泰勒拿幾個(gè)雞蛋孵出了小雞，慢慢地長(zhǎng)大了。后來(lái)他又弄來(lái)一些雞蛋，最后孵出12只母雞，2只公雞。每天他放學(xué)回來(lái)，忙著添水加食，精心飼養(yǎng)，打掃雞舍衛(wèi)生。今年春天，雞開始下蛋了，到現(xiàn)在，他已經(jīng)掙了100多美元了。”媽媽流露出很得意的神情。
　　我拍拍泰勒的雙肩，深表贊許，問(wèn)他：“你還喜歡做什么?”他回答說(shuō)：“看書、滑雪、踢足球”。“你知道在那遙遠(yuǎn)的地方有一個(gè)中國(guó)嗎?”我問(wèn)道。他點(diǎn)點(diǎn)頭。“你將來(lái)到中國(guó)去辦企業(yè)吧!”聽了我的話之后，他笑了，笑得那么甜，那么美……
　　泰勒媽媽還告訴我：她家鄰居的三個(gè)女孩，也是五、六歲，夏天在路邊上賣自己做的橘子汁，25美分一紙杯。許多人下班后，把車停下來(lái)，過(guò)去買一杯，作為對(duì)孩子的鼓勵(lì)。在學(xué)校放假的時(shí)候，許多孩子都會(huì)出來(lái)找活干。最近有兩個(gè)大一點(diǎn)的男孩，聯(lián)合貼出一張洗車的廣告，每洗一次3美元。還有一個(gè)小孩，挨門挨戶送他自己打好的廣告，專給人家割草。那樣的情景我是見過(guò)的：在炎炎的烈日下，汗流浹背地推著割草機(jī)，孩子們是那么認(rèn)真，那么執(zhí)著，真是一幅很美的圖畫。
　　若在來(lái)美國(guó)之前，我會(huì)提出這樣一個(gè)問(wèn)題：“讓小學(xué)生養(yǎng)雞賣雞蛋，不影響學(xué)習(xí)嗎?”但是到美國(guó)之后，我發(fā)現(xiàn)，這里的學(xué)生書包比我們的學(xué)生書包小得多，空得多，學(xué)生的自由活動(dòng)時(shí)間也多得多，學(xué)習(xí)要輕松得多。他們不在課堂上對(duì)孩子進(jìn)行大量的知識(shí)灌輸，而是注重把孩子的興趣引向校外那個(gè)廣闊的天地，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題，讓他們自己去向陌生領(lǐng)域?qū)ふ掖鸢福⑶Х桨儆?jì)激發(fā)孩子的創(chuàng)造欲望，肯定他們的勞動(dòng)成果。看到這些，“影響學(xué)習(xí)”的問(wèn)題自然就問(wèn)不出口了。
　　我想，中國(guó)的“小皇帝”們當(dāng)中能受得了這樣苦的孩子、敢于讓孩子去受這樣苦的爸爸媽媽，恐怕為數(shù)不多。然而，讓孩子們從小就接受生活的磨煉，體會(huì)勞動(dòng)是財(cái)富和知識(shí)的源泉，是生存的基礎(chǔ)，懂得勞動(dòng)和報(bào)酬之間的關(guān)系，這對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)不是至關(guān)重要的