從檢察官來到檢察官去

　　記者：昊檢察官，祝賀您成為首批國家檢察官學院聘請的檢察教官。國家檢察官學院這次選聘檢察教官是學院培訓改革的一次創新性的嘗試。您是經高檢政治部認真選拔，“過關斬將”從眾多的檢察業務專家中脫穎而出的，您是檢察戰線上的一名資歷很深的檢察官了。請談談您的感受。
　　吳克利：國家檢察官學院這次選聘檢察教官，是檢察機關改革教育培訓機制的重要舉措。建立檢察官教檢察官學習培訓機制，是提高檢察官隊伍素質、深入推進學習型檢察院建設工作部署的重大舉措和重要標志。檢察官教檢察官學習培訓機制的建立和實施，是從現實需要出發，著眼于解決實踐問題、提升業務能力、增強學習意識、推動隊伍建設和業務建設的長遠發展的需要，是充分發揮領導骨干和業務骨干的帶頭示范作用，進一步營造工作學習化、學習工作化和全員學習、務實學習，學有所用、學有所長，全面提升檢察人員執法辦案水平和引領和帶動檢察隊伍整體素質的全面提升。具有十分重要和深遠的意義。
　　今天我能夠作為首批教官，走上“國家檢察官學院”的講臺，感到非常的榮幸，同時也感覺到了一份責任和壓力。我是來自全國最基層的安徽省滁州市瑯琊區檢察院，位于歐陽修撰寫的著名的醉翁亭記所描寫的瑯琊山腳下，“環滁皆山也”的美景固然令人陶醉，但是更讓我激動的是今天能夠走上全國最高學府國家檢察官學院的講臺，講授我所熱愛的檢察業務專業。也就是在幾個月前我來到北京，被高檢院授予全國檢察業務專家的稱號。有位同志開玩笑的跟我說：在這批全國檢察業務專家中。你是三個代表，第一是來自全國最基層的縣區級檢察院，第二是你的行政職務最低，第三是學歷最低(雖然是研究生學歷)。實際上對我來說能夠成為全國檢察業務專家也是被逼出來的。回想起二十多年前，我走進了檢察機關，這是我人生中的一個新的起點，那是因為檢察官這個職業的高尚與神圣吸引了我，我向往著能夠在這個神圣的領域里實現自己的人生價值。作為一名檢察官、履行檢察監督職責是時代賦予的神圣使命，我從二十多歲的毛頭小伙子走進了檢察機關，至今已經五十多歲了，我們見證了檢察事業發展壯大的過程。撥亂反正以后，也就是上個世紀的七十年代末、八十年代初，重建檢察機關，一切的工作都是白手起家，檢察機關的干警們都是在辦案中學習辦案，沒有現成的辦案理論指導，記得我接受的第一個案件就是賄賂犯罪案件——訊問受賄犯罪嫌疑人，當時行賄人已經供述給了受賄人現金，可是去了受賄人所在的單位，為了提取證據直接對受賄人展開了訊問，誰知一句話剛說完，對方就跳了起來：你們說我受賄，你拿出證據來，今天要是拿不出證據來，就別想走!我要告你誣陷!這突如其來的一招，打的我蒙頭轉向、不知所措。這本來就是一對一的賄賂犯罪案件，只有行賄人供述，本來就沒有書面證明材料，我到哪里去找證據呢?面對這騎虎難下的場面，幸好我們檢察院的一位老同志在場，幫我解了圍，否則當時的情景會發展到何等難堪地步，我實在不敢多想。說也奇怪這位老科長沒有用多長時間、心平氣和的就讓那位犯罪嫌疑人交代了犯罪事實，并且從自己的辦公室里拿出了受賄的存折。此情此景，我至今仍然歷歷在目，難以忘懷。同樣的審訊卻是截然不同的結果。給我上了一堂生動的專業課，也就是那次的難堪，成了我日后下決心學習、研究職務犯罪偵查審訊的動力，也使我清楚的認識到許多檢察業務的專業知識，是書本上學不到的，這些專業知識就在咱們檢察官的實際經驗中，他們豐富工作經驗就是專業知識的資源寶庫。檢察官教檢察官，從檢察官中來，到檢察官中去。才能夠不斷擴大豐富這樣的資源寶庫。
　　面臨第一次的失敗，我下決心向老同志學習，具備過硬的辦案本領，絕不能再讓這種尷尬的情景重演。此后無論辦什么案件、也無論是成功的還是失敗的，都要進行認真的總結，寫辦案日記。一晃幾年過去了，積累了許多偵查審訊的經驗，還經常幫助兄弟單位審訊突破疑難案件，也多次受到省院的選派查辦省內重大疑難案件，通過這些大量的疑難案件的實踐，逐步的掌握了犯罪嫌疑人的對抗和供述的基本規律，突破案件的成功率也在不斷的提高。從那時候起我們的檢察院教育培訓部就邀請我給檢察干警講課、介紹經驗，傳授偵查審訊方法，這雖然是給了我不斷交流、學習、總結、提高的機會和發展的平臺，但是更多的是壓力，因為今天講完的內容，下次就不能再講，必須要有新的內容，這就逼著自己去學習、發現、提高。下一次才會有新的內容傳授給大家。就這樣在工作中不斷的向有經驗的同志學習、總結，在向別人傳授經驗的過程中也提高了自己。
　　從上個世紀的九十年代初，省檢察院的教育培訓處就讓我參加培訓教師的行列，無論是定期的培訓班、還是各地巡回講課。沒有現成的教科書，講稿就成了講義。我沒有奢想過自己要“著書立說”，可是講稿讓出版社印刷成講義以后就成了檢察業務書。誰知一發不可收拾，競十年盡然讓我出了五部檢察業務專著，還分別榮獲得了兩次全國精神文明建設“金鼎獎”和檢察理論研究成果”獎。
　　我感謝我所在的瑯琊區檢察院的培養，更感謝檢察院的教育培訓部門，給了我廣闊的工作、學習和發展的空間。這里我更想說的是今天能夠獲得一些成績，在檢察業務上的不斷提高，正是得益于“檢察官教檢察官”舉措。讓檢察官自己登上講臺、走進課堂，“一人講大家學，通過講逼著學”，進一步營造互教互學、共同提高的良好教育培訓氛圍。能夠讓優秀人才脫穎而出，讓不思進取者無法“混日子”。逼出一支高素質的檢察隊伍。
　　今天我榮幸的被選為國家檢察官學院檢察業務教官，這是一份榮譽，更是一份責任，也是我繼續努力學習的新起點。我一定珍惜這次機會，珍惜榮譽、不負重托，做好一名稱職的教官的同時做好一名學生。
　　記者：吳教官，教學和辦案的差別是很大的，作為一個教官站在講臺上。您秉承什么教學理念?
　　吳克利：辦案與教學是有很大的差別，辦案的理念是要把案件辦好、辦準、辦成鐵案；教學的理念我認為核心的問題是教學的效益，站在講臺上能夠使聽課的對象獲得收益。即獲得的具體進步或發展。當教官不是指準備的課有沒有教完，內容準備的是否充分，教得認不認真，而是指聽課的人有沒有從中獲得需要的知識，能不能在檢察實踐中發揮作用。就是要增強檢察教育培訓的針對性和實用性，努力地研究出好的檢察教育培訓的精品課程。
　　記者：您作為一個檢察官，覺得檢察官最需要培訓什么?
　　吳克利：檢察機關的教育培訓是與檢察官的職業需要相適應的，培養造就一支高素質的檢察干部隊伍，全面提高檢察干警的政治業務素質和實踐能力，是培訓的需要和目的。
　　記者：吳教官，您辦過不少職務犯罪的大案要案，也出過幾本這方面的專著，應該是職務犯罪偵查這方面的專家了。想必您在國家檢察官學院也是講授這方面的知識，能否談談您在授課內容和授課方式這方面的想法。
　　吳克利：根據當前新形式下的職務犯罪特征，我準備了四個專題的內容，即“新型賄賂犯罪案件的偵審方略”、“工程建設領域賄賂犯罪案件的偵審方略”、“資金密集型領域瀆職犯罪案件的偵審方略”、“資源類瀆職犯罪案件的偵審方略”。在授課方式上，我想能夠采取互動的方法，推出去、拉進來、再推出去的方法，把同志們在實踐中遇到的一些疑難問題，拿出來分析研究，找出解決的方法，不斷的提出問題解決問題，從實踐到理論的反復循環，使同志們能夠通過這次的集中培訓，真正掌握不同類型的職務犯罪案件的偵查、審訊的科學原理、方法和技巧。
　　記者：國家檢察官學院為您還配備了工作助手，一方面是協助您的教學工作，另一方面也是向您學習。您打算如何和助手合作，助手能向您學習哪些東西?
　　吳克利：我感謝檢察官學院的領導對我的關心和厚望，同時也感謝學院領導給我請來了一位好“幫手”、好參謀、課題研究的好伙伴、好老師。聽教研室的老師介紹，她是有著多年教學經驗的科班出身的副教授，那可是比我強的多，因此我在教學方面存在的問題和不足，正需要她近距離的指正，互相學習、取長補短，多打造出一些精品課程來。在檢察官學院只有短短的三個月時間，能夠匯集來自全國各地檢察官帶來的疑難問題，找出課題研究的主攻方向和解決方法，能夠在這三個月內拿出成果來。我想這就是我們共同的收獲吧。
　　記者：非常感謝您接受我們的采訪，希望您桃李芬芳天下。
　　吳克利：我更感謝檢察官學院給我的交流學習的平臺，更希望自己能夠為檢察教育培訓工作多做貢獻、發揮作用。謝謝您的采