論經濟轉型與大學生就業

　　【摘要】經濟轉型和大學生就業之間有著內在的邏輯聯系。經濟轉型給大學生就業帶來了機遇和挑戰，大學生解決就業難題，離不開經濟轉型的快速實現；同時，大學生就業對經濟轉型起著積極的推動作用，主要表現在大學生參與經濟建設、擴大內需、提高國家核心競爭力等方面。因此，大學生就業問題是我們必須思考的重要課題。
　　【關鍵詞】經濟轉型 大學生 就業
　　
　　經濟轉型與大學生就業的關系
　　
　　經濟轉型與大學生就業的內在邏輯。目前我國正處于經濟結構大力調整和新型工業化時代，經濟轉型給我國社會的各個方面都帶來新的挑戰和機遇。經濟轉型對高等教育的發展，尤其是大學生的就業問題具有非常重要的影響。如何在經濟轉型期，正確和認識大學生就業問題，作好大學生就業工作，引導大學生就業觀念，已經成為一個關系到大學生自身利益能否實現以及我國經濟發展能否成功轉型的重要課題。
　　經濟結構的不斷調整和深化，將會給大學生就業環境以及心理方面，帶來不斷的沖擊和挑戰。在經濟轉型過程中，市場機制將會起到非常重要的作用，并對大學生的就業觀念產生重要的影響，這也讓大學生就業的結構性矛盾更加突出。因此，我們必須通過發揮市場機制的作用，科學合理的引導大學生就業觀念，利用政府調控手段，逐步解決大學生結構性就業問題。
　　經濟轉型給大學生就業帶來了機遇和挑戰。經濟轉型給我國勞動力市場帶來一個明顯的制度性分割，即城鄉之間、不同的地區之間乃至不同的行業以及企業之間勞動力的市場并非統一的。勞動力的制度性分割主要表現為勞動力主市場與次市場。在主市場勞動力一般會獲得相對于次市場比較高的分割性收益。這種收益主要通過貨幣化或者非貨幣化（如福利和社會地位）等表現，而一旦進入次要勞動力市場，就可能獲得比較少的分割性收益。
　　按照人力資本理論，受教育的程度與獲得收益應該是正相關的。需要指出的一個非常有趣的現象是，大學生就業難主要表現在發達地區尤其大城市。而在我國農村和落后地區，還存在很多職位空缺。在很多企業和工廠，還有很多技術型崗位缺少合適的人才。因此從這個角度來看，就業難在不同的分割性市場中表現出不同的狀態。
　　首先，經濟轉型意味著產業結構必須轉型，而這種轉型意味著社會將擺脫以往只重視量化增長，只關注低要素價格和廉價勞動力的觀念，使人們更加注重高質量的勞動力，也對勞動力的素質與質量提出了更高的要求。因此從這個角度來說，經濟轉型會給大學生就業帶來更多的機會和不確定性。
　　其次，經濟轉型意味著經濟增長方式的轉變，長期以來我國一直靠投資和出口來拉動經濟的增長，但是這種方式具有很大的風險與不確定性。因此要想實現經濟的可持續發展，必須進行經濟增長方式的轉變。經濟增長方式的轉變意味著我國將對技術產品創新更加重視，由重視經濟增長量的擴張到注重質的提高。“十二五”規劃就是對我國經濟增長方式所要實現目標的具體闡釋，通過市場機制的不斷改革，來解決經濟發展出現的各種問題，從而提高資源配置的效率。在這種情況下，大學生就業將面臨著一個全新而又不斷變化的環境，經濟結構的升級和增長方式的轉變將不斷深化，同時存在著大量的不穩定因素，使大學生就業的環境和需求充滿著巨大的不確定性。再加上勞動力市場機制的不完善和經濟非均衡與傳統的就業觀念產生的沖突，這些都對大學生就業構成了挑戰。如果不能根據這種變化及時調整，那么大學生就業難的現象可能會越來越嚴重。
　　解決大學生就業問題離不開經濟轉型。通過以上分析，我們發現經濟轉型給大學生就業帶來嚴峻的挑戰，如果不對經濟轉型有一個清醒的認識，并及時作出調整，那么大學生就業問題就會很難解決。長期以來，對于到底是什么原因導致了大學生就業難的問題，大家莫衷一是，有些認為是大學擴招造成的，也有的認為經濟的發展日益滿足不了大學生的就業需求造成的等等。
　　事實上大學生就業難是一個很復雜的問題，它不僅僅是由于政策所帶來的結果，更多的是人們就業觀念的落后所致。經濟轉型雖然給大學生就業帶來嚴峻的挑戰，但從長遠來看，他對大學生就業問題的解決具有正面意義。原因是經濟轉型將會給大學生就業的觀念帶來現實的沖擊，讓他們認識到想要在市場經濟下生存，必須轉變傳統落后的就業觀念。同時經濟轉型還將逐漸解決勞動力市場分割所帶來的不公平就業的現象，減少過大的城鄉收入差距，減少過高的工作轉化成本，改變大學畢業生“寧要城里一張床，不要農村一幢房”的想法，改變目前不合理的戶籍以及用人制度，這些都將對大學生就業問題的解決產生重要的推動力。從這個角度來說，大學生就業問題的緩解和解決，不僅要靠經濟發展，也要靠經濟轉型。
　　
　　解決大學生就業難對經濟轉型的意義
　　
　　經濟轉型是我國經濟發展的必然趨勢，是必須要面對和解決的大是大非問題。那么，大學生就業問題對我國經濟轉型有何意義呢？
　　大學生就業可以使具有高素質的人才參與經濟建設。高素質勞動力是現代經濟社會發展過程中不可缺少的重要力量，沒有高素質的勞動力，就沒有經濟效率的提高，也沒有經濟發展質的飛躍。我國經濟建設的成就離不開千千萬萬勞動者的付出和努力，更離不開高素質人才的技術力量和創新。經濟的快速增長不能建立在資源的過度使用和耗費上，也不能建立在以犧牲幾代人的幸福與利益的粗放式經濟發展模式上。
　　要實現經濟的可持續發展，就必須按照科學發展觀的要求，培養高素質的人才隊伍。他們將會為經濟增長方式的轉變帶來新的生機和活力，同時也會提高資源的配置效率，使資源得到充分的利用。高素質人才不但對經濟增長的內容與方式具有重要的影響，其自身所蘊藏的能力和素質也可以成為自然資源和物質資本的替代力量。我國目前正處于經濟增長方式的轉變當中，高素質人才將會是我國經濟轉型的骨干力量。大學生是高素質人才的主要構成部分，解決好大學生就業問題，顯然對促進我國的經濟轉型具有重要的意義和影響。
　　大學生就業有助于提高國家核心競爭力。提高國家核心競爭力，是我國經濟轉型的一個目標。之所以要進行經濟轉型，就是要保持我國的經濟可持續增長，實現中華民族的偉大復興。這些都離不開核心競爭力的提高。科技就是生產力，這一論斷已經在世界范圍內得到證明，并正持續發揮著巨大的指導作用。經濟轉型意味著人力資本是經濟增長的主要力量。而科技則是人力資本作用于經濟增長的主要載體，沒有科技就沒有先進的生產力。顯然科技需要人的作用，而大學生作為學習科技、掌握科技的高素質人才，對提高科技的利用率，對科技力量的擴散都具有十分重要的作用。大學生就業數量的提高，將會讓科技實現全面的擴散，從而提高我國經濟的核心競爭力。
　　大學生就業可以擴大內需。經濟轉型意味著我國經濟增長不能僅僅靠出口和投資，為了減少經濟發展過程中出現的不確定性，經濟增長必須要依靠內需的方式來加以推動。大學生是高素質人才，雖然他們在就業中面臨著各種各樣的問題，但是不可否認他們的就業對擴大內需具有重要的作用。
　　首先，只有大學生實現順利就業，才會吸引更多的人來上大學，而大學教育投資一直是中國家庭的主要投資之一；其次，大學生就業后既具有一定的消費能力，也具有一定的消費觀念，他們往往是新鮮事物的接受者和追求者，因此，大學生消費者無論從經濟能力還是消費觀念上都代表著積極、可持續的消費群體。
　　大學生就業可以減少經濟發展的不穩定因素。穩定壓倒一切。沒有穩定，就沒有經濟發展和進步。要順利推進我國的經濟轉型，就必須具有一個穩定的外部環境。顯然大學生就業可以減少經濟發展過程中的一些不穩定因素，從而促進我國經濟的成功轉型。原因是大學生就業可以從某種程度上減少人們由于社會不公平而帶來的怨恨和埋怨，而這些怨恨往往導致人們心理失衡，從而出現一些不和諧現象，甚至犯罪現象的發生。另外大學生就業對中國家庭的和諧具有重要影響，很多家庭都對自己的孩子抱有望子成龍、望女成鳳的思想，如果上完大學就失業，這顯然是他們不愿意看到的。如果這種現象持續下去，就會降低他們對社會、政府的信任程度，也加劇他們經濟上的負擔，從而出現一些不和諧因素。
　　總之，大學生就業是實現社會公平與財富理性分配的重要手段，對減少轉型中的不穩定因素，構建和諧社會都具有重要的意義。
　　
　　經濟轉型下大學生就業問題的思考
　　
　　通過上面的論述，我們發現經濟轉型與大學生就業具有內在的邏輯關系。在經濟轉型的情況下，要解決大學生的就業問題，就必須依靠大學生自身就業觀念的轉變和就業能力的提高。不轉變觀念，就會從無形當中拉大勞動力分割市場所帶來的可利用資源分配的失衡，就會讓大學生就業陷入惡性循環。此外，大學生必須提高自己的就業能力，就業能力是一個綜合性的概念，它包括了就業的意識、技能、能力等綜合素質。就業能力要求大學生必須適應在多變的環境中，進行合理的自我定位，具有高度的應變能力，科學的規劃個人的發展，協調與社會產生的各種矛盾。總之，轉變觀念，學會適應，是我們解決大學生就業問題所必須思考的課題。（作者單位分別為云南師范大學；保山師專）