特級教師是—個精英的群體,他們既是基礎教育工作一線的“領頭雁”,也是推進新課程改革的“弄潮兒”,在推動教學與實踐的相互融合中發(fā)揮著十分重要的示范和引領作用。
20lO年12月28日至30日,古城蘇州特級教師群英薈萃,江蘇省教研室在蘇州草橋中學舉辦了江蘇省首屆體育特級教師論壇。參加本次論壇的不僅有22位省特級體育教師,還有來自全省各地的市級體育學科帶頭人、體育名師、省級體育教學能手、省優(yōu)秀體育課獲獎教師、江蘇學校體育網(wǎng)骨干成員和部分市、縣級體育教研員等120余人。蘇州大學、南京師范大學、揚州大學、蘇州市教育局、蘇州市教科院等相關領導也應邀出席了本次論壇。
在省教研室體育教研員孟文硯同志的精心組織下,此次特級教師論壇不僅是為了給評上特級教師的老師們創(chuàng)造一個高層次的交流平臺,進一步激活特級教師的生命活力,更好地形成自己的教學特色和風格,還在于能更好地發(fā)揮特級教師指導和帶領青年教師一起學習、反思、研究、發(fā)展,形成學術團隊,從而使特級教師們形成的教學風格不斷擴大輻射面,鞏固江蘇學校體育課程改革所取得的成果,為江蘇學校體育教學的可持續(xù)發(fā)展作出特殊的貢獻。縱觀本次論壇,我們欣喜地看到;
一、教學研究——滋養(yǎng)理論的沃土
蘇霍姆林斯基曾說過:教師也有產(chǎn)生職業(yè)倦怠的時候,最好的方法是開展教學研究,他還認為進行教學研究是一件幸福的事。而今江蘇的體育特級教師,他們都像蘇霍姆林斯基那樣把教學研究看成是一件幸福的事。
在此次論壇活動中,七位特級教師向與會者分享了他們的研究成果:蘇州市草橋中學蔣玉紅老師的《初中體育教學內(nèi)容重組、優(yōu)化的實效性研究》、常州市教育局教研室王渺一老師的《中小學體育教師專業(yè)發(fā)展的途徑與策略》、常州金壇市教育局李長志老師的《追尋適合課堂打造區(qū)域特色——對“適度課堂”設計策略的幾點思考》等。悉聽特級教師精彩的講座,與會者再一次明白,深層次的教學研究是滋養(yǎng)教師理論的沃土。正如揚州大學潘紹偉教授所說,有什么樣的體育教師就可能有什么樣的課堂,他們決定了體育教育的未來,順應時代的發(fā)展,體育特級教師應運而生,正是有了這一批優(yōu)秀的體育特級教師的引領,才推動和加快了江蘇學校體育教學改革發(fā)展的進程。
二、課堂實踐——自信完美的舞臺
鮮活的課堂是教師旺盛生命力的體現(xiàn),特級教師的課堂更是令人向往和驚嘆。如果把教學研究的理性層面的交流視為序幕,那么操場上特級教師及特級教師指導的課堂實踐教學展示課,就是給了他們自信而又完美的舞臺,舞者們的技壓群芳,將整個論壇活動推向高潮。
南京特級教師嵇明海老師的展示課是《武術:劍術》,徐州沛縣湖西中學特級教師武俊清老師的展示課是初中《團隊合作耐久跑》,他們的挑戰(zhàn)、務實精神與扎實的教學功底令人敬佩,同時也讓與會者看到了老一輩優(yōu)秀體育教師的風范。鹽城市第一小學何燦老師執(zhí)教的四年級《拋接游戲》和連云港市贛榆縣實驗小學劉軍老師執(zhí)教的五年級《彎道跑》等,令與會者贊不絕口,都給觀摩者留下了深刻的印象與無盡的思考。而通過年輕教師的展示課,更說明了特級教師的另一個很重要的作用是培養(yǎng)青年教師,形成團隊合作研究,團隊整體推進的態(tài)勢,充分發(fā)揮集體的智慧,帶領整個團隊在學術交流和思維碰撞中進發(fā)出創(chuàng)新的火花,從而實現(xiàn)骨干教師隊伍的滾動發(fā)展。
三、激情發(fā)言——智慧碰撞的秀場
睿智的教學研究,精彩的課堂教學,實現(xiàn)著操場上的激情與夢想。論壇中的激情發(fā)言,更成了智慧碰撞的秀場,成為此次活動中畫龍點睛的妙筆。
六位來自全省各地的特級教師做主題發(fā)言,來自徐州銅山區(qū)教研室武云飛老師的發(fā)言《銅山區(qū)陽光體育理論與實踐》更是得到滿堂喝彩。會場上講者激情四溢,聽者聚精會神;還有更多與會老師即興、靈動的發(fā)言與專家適時點評,使整個會場成了智者與智者之間對話,在陣陣掌聲中進發(fā)著靈感的火花。
江蘇省教研室深知,基礎教育階段的體育教育改革和教學研究能否順利推進并取得成果的關鍵是廣大一線體育教師,所以一直以來,省教研室為廣大教師根據(jù)需要提供不同的“沃土”,培育出棵棵“壯苗”。已成蒼天大樹的特級教師則是他們的帶頭人,充分發(fā)揮特級教師在學校體育改革和發(fā)展中的示范、帶頭和引領作用。正如此次活動的組織者、省教研室體育教研員孟文硯同志所期望的那樣,只有當廣大體育教師把體育教育改革和教學研究看成是自己份內(nèi)的事,并且把它當作一件幸福的事業(yè),我們的課程改革和教學研究才能不斷推進,不斷取得新的成果,真正實現(xiàn)操場天地