健康——生命活動的基礎

　　一、本屆活動情況概述
　　中國教育學會體育衛生分會《十城市》體育教學觀摩交流研討會至今歷經兩輪23屆，本屆體研會由中國教育學會體育衛生分會《十城市》體研會主辦，蘭州市教育局承辦，西北師范大學附屬中學協辦，于9月23日—25日在甘肅省蘭州市西北師范大學附屬中學體育館舉行。中國教育學會體育衛生分會副秘書長陳永利以及省、市、區領導出席開幕式，蘭州市教育局副局長王波宣布《十城市》第24屆中小學體育教學觀摩研討會開幕。開幕式在近百多名中學生的鍋莊舞蹈中拉開帷幕，在威武的太平鼓聲中，獨輪車隊、韻律操、抖空竹、花樣跳繩、跳皮筋、拉丁舞表演等輪番上場，集中展現了蘭州市中小學生陽光體育活動中每天堅持鍛煉一小時以來所取得的成果。本次研討會邀請到了耿培新教授作專題報告。來自全國16個省、市、24個地州市近1500名的體育教師、教研員和教育管理人員參加了此次研討會。
　　1.第24屆研討會在明確辦會宗旨的前提下，以中小學體育教學研究為己任，順應歷史發展的潮流，緊扣時代的脈搏，以對青少年學生體質健康高度負責的精神，憑著豐富的經驗、敏銳的嗅覺，對體育教學工作從理念創新到教學實施進行了有益的探索，有效提升了體育教學工作水平，形成了豐碩的成果，引領了學校體育教學的改革和發展，拓寬了會員城市的體育教學發展思路，在課改大潮中探索了從如何教學生學習體育知識和技術向如何教學生學會體育的健康發展的課題，使廣大青少年學生更加喜歡體育課，促進了他們的身心發展，真正體現了“健康第一”的宗旨。
　　2.通過體育課教學的展示、研討，構建有效課堂教學模式，創建教師的個性教學風格，共同探究給學生提供一個對體育活動科學探究的過程，引導學生在參與體育活動中科學地認識體育，認識體育與健康的關系，培養學生科學鍛煉身體的方法；探求通過體育課程教學達到培養和提高學生各種運動實踐的能力、獲取信息的能力、交流合作表達的能力和創新能力的教育教學方法，使學生獲得健康的體態和青春活潑的精神。
　　 3.觀摩與研討是會議的主體，現場課以“課堂觀察”的形式改變過去單純的評比，課前各評委認真查閱做課教師的教案；課中根據教師現場課進行實錄，記載教學重要環節，并依據現場課評價表進行打分；課后評委、教研員與做課教師進行面對面交流，共同研究教學中發生的問題，將單一的評價變成評委和教師共同進行的研究與探討。
　　本屆研討會從14節現場課和52節錄像課中評出一等獎26節、二等獎 22節；從65篇論文中評出一等獎10篇、二等獎24篇。
　　 二、本屆現場課分析
　　（一）現場展示課的實效性
　　現場授課必須要具有一種展示與示范的效應，我們不僅要在教學理念上具備新的認識，對觀摩的教師也要起到引領和啟迪作用，避免表演式教學，要求教師的教學過程、方法、手段、步驟要完整，使觀摩研討的展示課的成果便于推廣和應用。本屆體育現場展示課有如下特點：第一，符合體育教學的要求，努力構建體育與健康的知識與技能、過程與方法、情感態度，一切活動為教學核心任務服務；第二，在教學過程中融入了健康的知識，逐步養成良好的生活和鍛煉習慣；第三，精心設計和安排教學內容，教學過程流暢，課堂氣氛活躍，教學效果好；第四，注重學生常規習慣養成，從集合整隊到隊形、隊列內容的學習和練習?，F場授課的教師平均年齡不到40歲，平均教齡10年左右，中級職稱占50%。
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　　1.在《十城市》體育教學研討會現場展示課中，各會員城市能夠按照規定的授課學段，在教材的選擇上符合學生的年齡特征，并能結合當地的人情風貌、地域選擇教材。黃河是唯一穿省會城市的母親河，合肥李亞瓊老師把學習“仰臥推起成橋”與實際生活中的蘭州“橋”相結合設計教學，使地方特色與課堂教學有效地結合，以“橋”為主線，融會貫通，讓人耳目一新。
　　2.勇于挑戰，大膽嘗試。在目前的社會狀況下，一個小孩六個大人呵護，怕摔、怕碰的狀況非常嚴重，但在本屆體育現場課展示中，鄭州的葛玲燕、昆明的毛立斌老師選擇了山羊、跳箱教材，對小學四、五年級的學生來講，教材具有難度和挑戰性，他們在授課時通過一系列輔助練習，引導學生循序漸進地完成動作，幫助他們克服心理恐懼，樹立完成動作的信心。
　　3.將較先進的體育項目——輪滑引入大西北的課堂，輪滑對東部發達地區不算什么，但在大西北受場地、器材的限制，幾乎是無法引入到體育課中。長春的薛大淯老師靠著扎實的專業功底、精心的教學過程，使同學們體會到這項運動的魅力，激發了學生的運動興趣。
　　4.改變了以往女教師不上高中男生高難度技術的教材、男教師不上高中女生健美操課的狀況。本屆蘭州的張瀟（女）老師選擇了跨欄跑、哈爾濱的李春巖（男）老師選擇了健美操，他們根據男、女生的心理、生理特征，采用合理的教學手段，用教師優美、規范的示范吸引學生，使學生產生濃厚的學習興趣。
　　5.我們不能忘記在中國的版圖上，農村孩子占大部分。農村學校沒有先進的體育器材、設施，但幾乎所有的學校都有1—2個籃球場，而且籃球運動在農村開展得比較普及。蘭州的農村教師王忠德老師就展示了一節常態籃球課，又是本屆研討會的一個亮點。
　　6.民族傳統教材深受學生的喜歡。成都張華兵老師的女子防身術、廈門杜愛建老師的健身拳、廣州周偉老師的南拳等，通過學習讓學生學到了更多的武術知識與技術。背景音樂選擇更顯各地民族民間特色，增強了教材的表現力，受到了學生的歡迎。
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　　1.參賽教師思路清晰，駕馭課堂能力強，在指導教師的幫助下，顯示了他們的教學經驗。因此，他們在現場課的教學活動中，展現出了豐厚的教學素養，表現出了超強的教學能力水平。
　　2.情景設置圍繞教學任務，緊扣教材。如哈爾濱李春巖老師在合作學習中采用情景教學，“走在路上，似曾相識，回頭看看、原來是你……”既能讓學生融入情境增強學習興趣，又能讓學生感受到動作要領。
　　3.教學中注入思想品德教育。蘭州的王忠德老師在教育孩子時說，我們作為一個農村孩子，要學會感恩，并用了六句感恩詞：“感謝國家培養護佑，感謝父母養育之恩，感謝老師辛勤教導，感謝同學關心幫助，感謝農夫辛勤勞作，感謝大眾信任支持”圓滿地結束了本次課。
　　4.無論是年輕教師還是中年教師，教師教態端莊，示范動作規范優美，語言精煉，能夠根據教學對象選擇合適的教學語言。
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　　1.器材的創新。太原李娟老師充分利用自制的變形海綿塊，一物多用，根據海綿安全便捷的特點，發揮其變形的功能，雙腳連續跳過障礙物，幫助學生進行熱身，提高學生的興趣。重慶的雷雨老師自制小竹筒，做小學生的身體平衡練習，小竹筒始終貫穿于課堂中。
　　2.教法創新。教學方法創意是無限的，蘭州的李明昱老師利用健身球，沈陽的孫宏老師把健身球、小墊子始終貫穿在整堂課，使學生在玩中不知不覺地學會運動技術和技能。
　　 （五）課堂真實的評價，使學生增強了學習的自信心
　　激勵性評價是新課程提倡的評價方法，對學生保持一定的運動興趣，不斷取得學習的進步有積極的促進作用。本屆現場展示課中，在進行即時激勵性評價時不再是單一的鼓勵，而是引導學生體驗、感悟自己在學習過程中所取得的進步和成就，讓學生在學習過程中積累成功的喜悅。
　　“健康第一”的體育教學指導思想深入人心，學校體育工作者應該以提高教育教學質量作為體育發展的核心任務，把促進學生的全面發展，適應學生的需要作為衡量體育教學質量的根本標準，同時還要在提高體育教師的教學基本功和專業化水平上下功夫，在研究教學對象的發展規律上下功夫，在鉆研教材上下功夫，在教學細節上下功夫，把體育課上成有生命的體育課。
　　(甘肅省蘭州市第三十三中學 730000)