籃球:體前變向換手運球教學設計及反思

　　一、指導思想
　　遵循“學生主體、教師主導”的教學理念，教學中采用循序漸進、層層深入的教學方法，練習中盡可能地啟發學生通過體驗、觀察來掌握運動技術，強調學生的運動體驗，教師作為學生的伙伴，參與到活動中，幫助學生完成學習內容，力求每一位學生都能掌握技術。
　　二、教材分析
　　籃球教材是集體性項目，具有強烈的趣味性，能滿足學生鍛煉身體的愿望。在器材相對比較少的情況下，如何使每位孩子都能夠參與到學習中，我們選擇了籃球的體前變向換手運球技術，運球技術是籃球教材中的一項基本技術。從實用性來講，運球不受場地好壞、器材多少的限制，方法簡單實用，而在活動、比賽中運用得最廣泛，同時還能培養學生的勇氣與自信心。
　　三、學情分析
　　籃球運動是廣大學生喜愛的一項體育運動，尤其在農村學校，八年級學生具有了一定的籃球運球基礎與控制球能力，他們渴望通過學習掌握學以致用的實用比賽技術，為教學的順利進行提供良好的技術支撐與興趣動力。但女生與男生的基礎與學習興趣相比存在一定的差距，因此，在教學中不僅要關注與加強女生的學法指導，還要調動女生的學習興趣；在教學目標的設置方面，女生應該與男生體現層次性。技能學習存在一定的枯燥性，在教學中如何調動學生的學習興趣，如何讓技能教學與樂趣教學相結合是本課突破的方向。
　　四、教學步驟
　　1.在準備活動中，以熟悉籃球場地為主，讓學生在跑動中了解籃球場的各條線，在活動中首先讓孩子們集中注意力，用擊掌、跺腳營造課堂的氣氛，同時做左側身跑、滑步、轉身等一些專項的練習。
　　2.在基本部分中，充分利用器材、籃球場地，采用兩人一球自由組合的練習方法。跟隨老師做一些熟悉球性的練習，同時學習體前變向換手運球技術，學習——嘗試——合作——交流——展示等形式。
　　3.在課的結束部分，注入了思想品德的教育，教育我們農村孩子學會感恩。感恩詞：感謝國家培養護佑，感謝父母養育之恩，感謝老師辛勤教導，感謝同學關心幫助，感謝農夫辛勤勞作，感謝大眾信任支持。
　　
　　課后反思：
　　在《十城市》第二十四屆體育教學觀摩研討會上，本人有幸代表蘭州市上了一節觀摩課。我認為，這節課純樸、務實，多是對我們如何上好農村體育課的反思。一節課下來，靜心沉思，有許多不足需要我在今后的教學中改進和提高，特別對我們農村如何上好體育課有幾點看法：
　　1.從農村學校實際制定切實可行的教學計劃
　　必須要根據場地器材的實際情況，選擇適合的內容，更新教法，制定切實可行的教學計劃，要以全面鍛煉學生身體素質、傳授體育基本技能為準則，充分提高學生積極主動、刻苦地參與體育鍛煉的自覺性。
　　2.精心組織每一堂課，以合理的教學方法激發學生學習興趣
　　農村學校場地小，器材少，根據教學內容，學生體育基礎狀況，可將學生分成男生組和女生組，或較強組和較弱組，采用分組輪換或分組不輪換相結合的教學方法進行，積極組織輪換的組織工作，這樣教師便可以迅速而有秩序地進行教學。農村學校由于場地和器材的不足，同一節課兩三個班在同一場地上授課的現象也普遍存在，鑒于這種情況，在安排課程時，要打破以往常規，將同一節課內幾個班的體育課分散錯開，避免因場地和器材的限制而發生矛盾，可在課前事先布置好場地器材，提高器材的利用率，保證每一堂體育課的順利進行。教學時間的安排，應根據教學任務、教材特點和場地的條件而靈活適應，要避免因場地器材問題而顧此失彼的現象出現。
　　3.以身作則，做一個有作為的體育教師
　　農村學校學生大部分身強體壯，能吃苦耐勞，但也有部分學生懶惰，不愛做運動，比如借故身體不舒服，對技術難、有危險性動作避而不做，教師要扭轉這種教學不利因素，首先要從我做起，以自己良好的師德教育學生，處處以實際行動做學生表率，并通過平時的言談舉止，結合教學實際，做好學生思想工作，使學生明確上好體育課的重要性，從而更好地提高教學效果，杜絕不負責任的“放羊式”教學。
　　4.認真組織好大課間活動，提高學生鍛煉的積極性
　　大課間活動要結合農村特點，開展簡單易行又有鍛煉價值的娛樂性體育項目，調動學生的學習興趣，激發學生主動學習，發展學生個性，使學生在課余練習中身心素質都能得到全面提高，為體育課教學打下基礎，確保學生每天鍛煉一小時，為學生的健康負責。