前滾翻教學(xué)設(shè)計(jì)

　　設(shè)計(jì)思路：
　　結(jié)合低段學(xué)生好表現(xiàn)、愛表揚(yáng)、求新異的心理及前滾翻教材特點(diǎn)，本課設(shè)計(jì)思路如下：
　　一、激趣活體：以猜謎語的形式導(dǎo)入本課“前滾翻”，并采用小游戲“蹦蹦鼠蹦三蹦”和“小皮球跳三跳”，讓學(xué)生在玩的過程中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)及誘導(dǎo)練習(xí)，激發(fā)學(xué)生積極參與的熱情，并且為接下來主教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
　　二、學(xué)練體驗(yàn)：通過多種學(xué)練方式，層層深入，環(huán)環(huán)相扣，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握前滾翻完整動(dòng)作，努力做到團(tuán)身快速抱小腿的基礎(chǔ)上滾得方向正。同時(shí)注重區(qū)別對(duì)待，針對(duì)學(xué)生實(shí)際學(xué)情，采用斜坡前滾翻、沿直線前滾翻和鉆圈前滾翻的練習(xí)方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)練體驗(yàn)，滿足不同學(xué)生的學(xué)練需求，從而使學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展。最后以“小皮球跳三跳”引導(dǎo)學(xué)生思考“小皮球走”的動(dòng)作方法，讓學(xué)生在形象模仿小皮球走的過程中完成矮步走練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)、平衡素質(zhì)。
　　三、放松延趣：師生一起模仿拍皮球放松身心，注重課的延伸。