崔青慧 做“獨二代”的大朋友

　　兒童節將至，無論從電視、廣播里，還是報紙、網絡上，有關孩子的話題開始被頻頻熱議，甚至連家長們互相見面的寒暄也由“最近工作忙不忙”變成了“六一孩子去哪玩？”就在這屬于全世界少年兒童的特定節日，所有的目光，所有的關愛都聚焦于同一個群體：孩子。
　　崔青慧也顯得比往常還要忙碌起來。她目前是雙榆樹學區總輔導員兼海淀區總輔導員。為了給孩子們做少先隊“六一”活動前的準備，她甚至連周末也沒時間休息。然而，對于在少先隊輔導員這個位置上工作了13年的她來說，這似乎已是稀松平常的事情。
　　
　　“獨二代”與“大朋友”
　　
　　其實，在崔青慧剛開始工作的時候，家人也一度考慮過讓她“轉行”。
　　“那時，我不僅要備課上課，還要組織活動，上班下班都在忙，寒暑假也基本上都有工作，幾乎沒時間跟家人相處。”
　　這一切，家人都看在眼里，有些心疼。父母建議她換工作，跟她商量說，現在家庭條件都不錯了，你這樣辛苦，沒必要吧？而崔青慧有著自己的堅持：人活著不單單是物質享受，應該有更多的精神追求，她熱愛教育事業，更舍不得朝夕相處的孩子們。
　　當年，崔青慧被保送到北京青年政治學院深造，就讀于少年兒童思想政治教育系，她笑著說，這個系“專門培養輔導員”。1998年畢業后，她在海淀區東北旺中心小學當班主任兼中隊輔導員，從此跟孩子們結下了不解之緣。
　　她打從心眼兒里喜歡孩子，孩子們也都把她當成“大朋友”，這是她對工作保持激情的巨大動力。但相比起剛工作的時候，她明顯感到現在的孩子教育起來難度要更大，以前的孩子很單純，比較容易接受教授給他的東西，而現在的孩子懂得更多，更“成熟”一些。“當然，這種成熟也不見得是壞事，”崔青慧補充，“我們也可以更平等地跟他們對話。”
　　崔青慧感覺到，現在的孩子以自我為中心的意識更強。有時候同學們在一起玩，突然打架了，通常的原因就是“‘我想’怎么樣”。“這也難怪，”崔青慧說，“現在的孩子在家中都是‘小皇帝’，‘小公主’，特別是最近一兩年，‘獨二代’越來越多，不免有些任性，聽不進去批評。”
　　對于時下的少年兒童，老一套的搞形式、教條式的教育方法在他們身上已經不再適用。輔導員工作也要與時俱進，與孩子們同步，針對特定時代的孩子，得采用相符合的教育方法，才能達到真正教育的目的。
　　崔青慧記得，有一陣子，一些小隊員經常過來跟她“告狀”，“被告”是一個被家里慣壞的小男孩兒，特別淘氣，經常在草坪上玩火，拔別人自行車上的氣門芯，各種搗亂事件他總要插上一腳，還不聽批評。崔青慧到他的班里了解了一下，發現他在班里的成績不錯，就是有時候太過淘氣了。崔青慧并沒有把他叫過來批評一頓。她認為，單靠批評很可能使孩子產生逆反心理，怎么樣能夠不傷害他自尊心的情況下，讓他認識到自己的錯誤呢？
　　崔青慧想了一個辦法。少先隊的“陣地”也包括電視臺、廣播、宣傳欄等等設施。崔青慧跟電視臺的老師商量了一下，然后找到這個孩子，說：“能不能請你給咱們電視臺拍個小短劇呀？”他很高興，樂呵呵地同意了。
　　其實短劇就是他自己故事的“情景再現”。短劇在學校播放的時候，崔青慧到各個班級去檢查，特意關注了那個男孩的反映。“看片子的時候，孩子們都在哈哈笑，他自己也挺樂，小孩嘛，覺得自己當了主角很光榮。”但在這之后的日子里，崔青慧特地跟他的中隊輔導員溝通，得知這個孩子果然比以前開朗了，也不干壞事了，學習成績也提高了。“小孩子都喜歡帶有故事性的、童話色彩的事物，身為教育者，要學會創新，通過創設情境或其他一些孩子比較容易接受的手段來為孩子帶來正面影響。”
　　
　　把學區內社會資源引入少先隊工作
　　
　　現階段，一直積極樂觀的崔青慧也不免感慨，少先隊工作越來越不容易做了。
　　閑時聊天中，她聽一些年長的少先隊輔導員說過，以前組織活動的時候，沒有那么多條條框框，孩子們都是拉起來就能走，就算是在外面住一宿，也不會有什么問題。而時下，她告訴記者，諸如安全、收費等問題都處在輿論的風頭浪尖，少先隊活動在形式和內容上都發生很大的變化，像走上街頭之類過去很普遍的活動現在已經很難組織起來。
　　此外，由于面臨升學壓力和各種競爭，孩子們不得不參加家長為他們所報的形形色色的補習班：奧數、外語、作文、繪畫、鋼琴……孩子們負擔很重，時間有限，也沒那么多時間和精力參加少先隊活動。由此一來，少先隊活動在時間和空間上都面臨前所未有的局限性，如何在新的社會環境下發揮少先隊的作用便成為少先隊輔導員們的挑戰。
　　崔青慧說，為了能夠更好地開展少先隊工作，2009年，雙榆樹學區成立學區少工委。這是海淀區少先隊工作的一個創新之舉。學區少工委由學區書記擔任主任的職務，轄區內三個街道的副主任或副書記兼任學區少工委第一副主任，各學校校長兼任學區少工委副主任。這樣一來，一方面少先隊工作好開展了，另外一方面也納入了社會資源，為社會大課堂拓寬了廣泛的空間。
　　
　　少先隊工作需體現教育公正
　　
　　活動是少先隊教育隊員的一個重要載體。每一次活動，崔青慧都組織得格外用心，她希望能夠組織更多有意義的活動，吸引孩子們參加，并通過活動的載體來使他們深刻領會紅領巾的精神和責任。“少先隊活動一定要注重實教性，并且融入創新元素，烘托出時代感，讓每一個孩子都公平地受到教育。”
　　崔青慧舉了個例子。今年是建黨90周年，4月29日，雙榆樹學區和團中央《輔導員》雜志社共同組織了“紅領巾心向黨，各族兒童手拉手，爭做黨的好孩子”的主題活動。每個學校挑10名少數民族隊員參加，并要求穿著自己的民族服裝。
　　參加全學區的大型活動，一般都是比較優秀的孩子才能夠有機會。而此次每個學校的10名少數民族孩子中，有一些是從學習成績和行為習慣上來說并不優秀的孩子。有輔導員跟崔青慧反映：“這些學生不太好管理，我問他，‘你有沒有少數民族服裝？’他都不好好回答我，說‘我怎么能有呢？’這樣的學生怎么帶出來啊。”崔青慧卻認為，每個孩子都應該公平地受到教育，都應該有展示自己的機會。
　　活動匯集了26個民族，設置了26個展臺，每個民族的小隊員都要學習自己民族的相關文化，在面前桌子上擺一些和自己民族相關的物件或特色食品，向來賓們介紹。在演習的時候，崔青慧扮成來賓來各個展臺前參觀，結果隊員們都在忙自己的事情，沒人理她。崔青慧就告訴他們：“你們做得真好，但是來賓都來了，你們要不介紹，他們怎么知道你們在干什么呢？”孩子們都很聰明，就把她引領到展臺，敬隊禮，獻領巾，說：“老師，這是某某民族，您自己看吧。”崔青慧接著引導他們：“你能不能跟我介紹一下呢？”小隊員就開始一直講，幾乎沒有停頓。崔青慧耐心地聽他說完，溫柔地建議他:“你說得太好了！下次的時候就再簡潔一些就更好了。”回想起孩子種種可愛的舉動，崔青慧臉上泛起一絲笑意，她告訴記者：“他說得好與不好都是沒有關系的，重要的是他參與了，對他來說就是一個最大的收獲。”
　　雖然現在社會上關于教育的問題眾說紛紜，崔青慧卻認為只要教育工作者努力做好自己的工作，便是對社會最好的貢獻。“從我個人來說，我熱愛自己所從事的教育事業。面對目前的形式，我有時候會問自己：能做點什么呢？如果自己沒辦法影響更多更大的群體，就盡力影響周圍這個群體，影響我身邊的輔導員、孩子，把我學到的好的教育理念和方法授予他們，讓他們能夠從中受益。這樣，我就覺得自己的工作沒白做。”
　　責任編輯 華南