《有趣的磁鐵》教學設計

　　一、教學目標
　　1.知道磁鐵的基本性質。
　　2.了解磁鐵在現實生活中的應用。
　　3.樂于用學到的知識改善生活。
　　二、教學重難點
　　磁鐵的性質。
　　三、教具準備
　　各種各樣的磁鐵、曲別針、塑料積木、木條、棉花等。
　　四、教學過程
　　1.揭示課題
　　同學們，你們喜歡玩什么？今天老師給你們帶來一種新玩具，看一下這是什么？喜歡嗎？今天我們就來學習《有趣的磁鐵》。
　　2.出示教學目標：齊讀教學目標
　　（1）知道磁鐵的基本性質。
　　（2）了解磁鐵在現實生活中的應用。
　　同學們有沒有信心完成任務？我們要想完成任務必須怎么樣？說到不如做到，就看同學們的表現了！
　　3.出示觀察指導
　　結合課本第11頁，仔細觀察磁鐵你發現了什么？
　　比一比，三分鐘之后看誰完成得最好？
　　好，時間到，同學們剛才觀察得非常仔細，我看同學們掌握的怎么樣？
　　如果學生說得不完整。老師及時補充：磁鐵類型有：條形磁鐵，U形磁鐵等。磁鐵的兩端一邊寫著N，一邊寫著S，指的是磁鐵有兩極，南極用S表示，北極用N表示。
　　過渡語：
　　剛才同學們對磁鐵有了初步的認識，下面請同學們以小組為單位結合自學指導，繼續探究磁鐵。
　　（十三分鐘后比一比哪個小組的發現最多）
　　4.出示自學指導
　　結合課本10~11頁，完成下列問題：
　　（1）用繩子吊起你手中的磁鐵會發現什么？
　　（2）吊起磁鐵的一端用另一塊磁鐵接近它，會發現什么？
　　（3）在玩的過程中用簡單的語言或者圖畫的形式記錄你們的發現，看哪個小組發現的最多？如果你們感到這是一個重大發現，可用☆表示出來。
　　（好，時間到，沒有完成的請舉手，如果多再等一會）
　　師：哪個小組最想說說你們是怎么玩的？（先讓發現少的小組說，讓其他小組補充）交流的時候，發言的同學要清楚地說明你們的發現，其他同學要求認真聽取別人的發言，在別人發言結束后進行補充和質疑。
　　小結：剛才，同學們在玩的過程中，發現了磁鐵的好多秘密，實際上這些都是磁鐵的一些性質，好多的科學家費盡周折才研究出來，可我們一節課就發現了磁鐵的這么多性質，而且都是“重大發現”，太了不起了。
　　5.磁鐵在生活中的應用
　　既然磁鐵有這么多的性質，那么它們在現實生活中肯定用處不少，請同學們舉例說明磁鐵在日常生活中的應用。
　　師：通過交流，我們發現生活中好多物品都用到了磁鐵，而且磁鐵正越來越多地運用到生產生活的各個方面，如垃圾處理場用大磁鐵分離出垃圾內的廢鐵、廢鋼等金屬。課下要注意觀察，了解更多的磁鐵在生活、生產中應用的知識。
　　6.課堂練習
　　同學們對這節課到底了解多少呢？我們來看一看吧？請看大屏幕：（出示練習題）
　　同學們這節課表現得都不錯，希望你們繼續發揚愛鉆研，勇于發言的精神，認真讀書、學習，長大做一個對社會有貢獻的人。好，下課！
　　（作者單位 山東省聊城市東阿縣新城聯校）