體育課堂教學(xué)模式的新型轉(zhuǎn)變

　　摘 要：在“以人為本”的新課程教學(xué)理念下，如何營(yíng)造寬松、自主、而又有個(gè)性的課堂教學(xué)環(huán)境是體育教師在新課程教學(xué)中應(yīng)努力的方向，而創(chuàng)設(shè)自主、合作、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式又是一條有效的新教學(xué)途徑，是新課程改革以學(xué)生個(gè)體發(fā)展為本，轉(zhuǎn)換師生角色，重視學(xué)生發(fā)展的新課堂教學(xué)理念。
　　關(guān)鍵詞：自主；合作；創(chuàng)新；開(kāi)放
　　
　　傳統(tǒng)的體育教學(xué)：準(zhǔn)備活動(dòng)→教師講解示范→學(xué)生在教師的指揮下進(jìn)行練習(xí)→下課講評(píng)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程都是以教師為中介，許多在課外生機(jī)勃勃的學(xué)生在課上都變得死氣沉沉，學(xué)生的參與和配合積極性不高，出現(xiàn)了喜歡體育卻不喜歡體育課的怪現(xiàn)象，在這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生在體育教學(xué)中一直處于被動(dòng)、消極、受壓抑的狀態(tài)，身體素質(zhì)得不到提高與發(fā)展，最重要的是就連表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)都爭(zhēng)取不到。
　　在新課程教學(xué)理念下，我們的體育教師在思想觀念上有了很大的轉(zhuǎn)變，對(duì)體育課有了新的理解：體育課是要從“教師”身上轉(zhuǎn)移到“學(xué)生”身上，要從單純的“身體鍛煉”和“體能達(dá)標(biāo)”轉(zhuǎn)變成把體育當(dāng)作學(xué)生個(gè)體發(fā)展地延伸性學(xué)習(xí)活動(dòng)。用什么方法才能使學(xué)生愉快、扎實(shí)地學(xué)好、練好，讓學(xué)生喜歡體育，同時(shí)喜歡上體育課，這是教師教好體育課的首要任務(wù)。
　　首先，自主學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，提倡學(xué)生參與確定目標(biāo)、把握學(xué)習(xí)進(jìn)度和目標(biāo)達(dá)成的評(píng)價(jià)體系。
　　其次，合作教學(xué)是指教學(xué)過(guò)程中，為達(dá)到某一教學(xué)活動(dòng)的預(yù)期目標(biāo)，教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間，通過(guò)彼此協(xié)調(diào)的活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)式、交流式的合作學(xué)習(xí)。
　　再次，創(chuàng)新是在體育教學(xué)中，體育教師培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，在課堂學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生多涉科、廣積累、勤練習(xí)，這樣做才能培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生的認(rèn)知能力不斷提高。
　　基于以上的認(rèn)識(shí)，我在體育教學(xué)中從以下幾點(diǎn)著手，使學(xué)生在自主獲取、主動(dòng)合作、自由創(chuàng)新的新課堂教學(xué)境界中學(xué)習(xí)與提高。
　　一、要構(gòu)建開(kāi)放型的體育教學(xué)課堂環(huán)境，讓學(xué)生在主動(dòng)自主中學(xué)習(xí)
　　結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐，教師要做好以下幾個(gè)方面：
　　1.要發(fā)揮體育骨干學(xué)生的作用。
　　2.在進(jìn)行“開(kāi)放式”教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)把練習(xí)的目的要求，以及課堂所要達(dá)到的效果給學(xué)生一個(gè)較為明確地講述，讓學(xué)生在一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)指引下，根據(jù)各自的特點(diǎn)，有針對(duì)性地加以練習(xí)。
　　3.在“開(kāi)放式”教學(xué)策略中最關(guān)鍵的是教師如何引導(dǎo)與學(xué)生怎樣學(xué)的問(wèn)題。
　　4.教師在實(shí)施“開(kāi)放式”教學(xué)時(shí)應(yīng)注意“開(kāi)放”的范圍，不能僅僅局限于教學(xué)形式上的開(kāi)放，而是要在教學(xué)過(guò)程、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)手段、教學(xué)評(píng)價(jià)上進(jìn)行綜合性的“開(kāi)放”，在這當(dāng)中，“開(kāi)放型的評(píng)價(jià)”顯得尤為重要。
　　二、培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)，讓學(xué)生參與到集體學(xué)習(xí)當(dāng)中
　　合作交流可以有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，通過(guò)合作交流可以增強(qiáng)師生、生生之間的情感；通過(guò)合作交流可以使學(xué)生獲取新的知識(shí)，分享合作成功的喜悅。那么在培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)時(shí)要注意以下幾個(gè)方面：
　　1.強(qiáng)化學(xué)生的合作意識(shí)
　　意識(shí)是行為的先導(dǎo)，因而強(qiáng)化意識(shí)是實(shí)施合作教學(xué)的第一步。另外，合作意識(shí)的強(qiáng)化還表現(xiàn)在教師在教學(xué)過(guò)程中多使用“合作語(yǔ)言”，如“請(qǐng)你當(dāng)助手”“請(qǐng)你協(xié)助”“請(qǐng)你保護(hù)”“請(qǐng)你想想辦法”等等。
　　2.引導(dǎo)學(xué)生參與到合作當(dāng)中
　　在體育教學(xué)過(guò)程中，要想使學(xué)生以合作伙伴的身份參與教學(xué)活動(dòng)，需要教師提供多種多樣的合作機(jī)會(huì)。比較常用的方法有：（1）商量合作法。（2）暗示合作法。（3）自我教育法。
　　3.引導(dǎo)學(xué)生參與合作管理
　　引導(dǎo)學(xué)生參與合作管理，這是體育合作教學(xué)的重要方面，它能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使教學(xué)力量產(chǎn)生合力效應(yīng)，可使學(xué)生在管理他人的同時(shí)自身受到教育。
　　三、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，讓創(chuàng)新帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
　　激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，是上好體育課的關(guān)鍵之一。創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，首先要營(yíng)造一個(gè)民主寬松、富有創(chuàng)造性的課堂教學(xué)氛圍。
　　總之，在教學(xué)實(shí)踐中，我深深體會(huì)到在體育教學(xué)中必須堅(jiān)持學(xué)生是教學(xué)過(guò)程的主體，只有讓全體學(xué)生真正參與教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程，真正成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的“主人”，才能實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效，才能促進(jìn)學(xué)生自我鍛煉能力的提高，為今后的終身體育創(chuàng)造條件；只有培養(yǎng)學(xué)生的主體性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使他們積極、主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)練，培養(yǎng)他們自主、合作、創(chuàng)新的習(xí)慣，才能真正讓課堂充滿生命力。
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　　（作者單位 江蘇省南京市南師附中江寧分校）