學(xué)校管理應(yīng)抓住哪些主要環(huán)節(jié)

　　學(xué)校管理由計(jì)劃、實(shí)施、檢查、總結(jié)這四個(gè)相輔相成的主要環(huán)節(jié)構(gòu)成。因此，加強(qiáng)過程管理，抓實(shí)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，是提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。
　　1　計(jì)劃要切實(shí)。要依據(jù)黨的教育方針和政策，對(duì)學(xué)校的發(fā)展作出長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，通過調(diào)查研究，進(jìn)行可行性分析、論證后，做出正確的決策，選定可行方案，并且使方案具體化，制定學(xué)校發(fā)展的中景和近景目標(biāo)，制定具體的實(shí)施辦法和措施。面對(duì)教育改革新的形勢(shì)，“強(qiáng)師興校”成了我校發(fā)展突破“頸瓶”的關(guān)鍵。因此，我校對(duì)“強(qiáng)師興校”做了五年期發(fā)展目標(biāo)，制定了具體的管理目標(biāo)，充分發(fā)揮我校自主發(fā)展管理模式的目標(biāo)導(dǎo)向作用和基點(diǎn)參照作用，為教師群體發(fā)展提供平臺(tái)，花五年的時(shí)間，努力建設(shè)一支素質(zhì)高、作風(fēng)硬、能力強(qiáng)的學(xué)校干部隊(duì)伍和一支拉得出、打得響的教師隊(duì)伍。我們?cè)诠芾砩献⒅亓艘韵聨c(diǎn)：(1)序列發(fā)展，切實(shí)可行；(2)降低起點(diǎn)，重點(diǎn)突出；(3)定位合理，前后連續(xù)；(4)建立機(jī)制，分成達(dá)標(biāo)；(5)內(nèi)容明確，便于考核。
　　2　實(shí)施要扎實(shí)。我們加大了新教師培養(yǎng)力度，實(shí)施“135”工程，即“一年要合格，三年?duì)巸?yōu)秀，五年創(chuàng)特色”，適應(yīng)青年教師迅速成長(zhǎng)的需要。我們針對(duì)六個(gè)環(huán)節(jié)繼續(xù)開展有關(guān)教師尤其是青年教師的教學(xué)業(yè)務(wù)活動(dòng)：(1)把青年教師的培養(yǎng)作為學(xué)校一項(xiàng)重要的校本課程，細(xì)化新教師培訓(xùn)工作，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力；(2)實(shí)行教學(xué)常規(guī)抽測(cè)制度和行政集體聽課及評(píng)議課制度，開展好課堂教學(xué)觀摩、說課比賽、論文競(jìng)賽等教學(xué)業(yè)務(wù)練兵活動(dòng)；(3)舉行以骨干教師示范課、科組校內(nèi)調(diào)研公開課、校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、對(duì)外公開教學(xué)活動(dòng)的四級(jí)課堂教學(xué)研討活動(dòng)，以促進(jìn)《和橋高級(jí)中學(xué)“自主發(fā)展課堂教學(xué)模式”實(shí)施細(xì)則》的有效落實(shí)；(4)大力加強(qiáng)教研組尤其是備課組建設(shè)，使活動(dòng)制度化、系列化、成果化，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享；(5)實(shí)行畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)科指導(dǎo)小組定期研討工作制度，各年級(jí)月考、聯(lián)考分析制度，年級(jí)教育教學(xué)工作調(diào)研制度等。兩學(xué)期共有40多人次的新教師簽署了80多人次的師徒結(jié)對(duì)合同，教學(xué)業(yè)務(wù)能力得到較快提高。
　　在具體實(shí)施中，我們要求做到：(1)學(xué)校管理者聽取各方意見，廣開言路，及時(shí)了解情況；(2)深入實(shí)際，體察下情，注重人文關(guān)懷；(3)掌握管理全局，充分發(fā)揮各級(jí)職能機(jī)構(gòu)的作用，實(shí)行分年級(jí)管理；(4)決策、指揮、協(xié)調(diào)、教育和激勵(lì)相互合作、相互協(xié)調(diào)。
　　3　檢查要落實(shí)。檢查學(xué)校“名師工程”“青藍(lán)工程”計(jì)劃的執(zhí)行，了解工作的進(jìn)程和效果，給予及時(shí)指導(dǎo)幫助，并對(duì)存在的主要問題，進(jìn)行調(diào)節(jié)與矯正。在開展以加強(qiáng)年級(jí)自我反饋、自我協(xié)調(diào)、自我發(fā)展為中心的教學(xué)調(diào)研活動(dòng)中，實(shí)行了注重檢查和考核的三個(gè)層次的針對(duì)性專項(xiàng)管理：(1)加強(qiáng)教研組、備課組和教師個(gè)人的教學(xué)常規(guī)檢查力度，突出“自主發(fā)展課堂教學(xué)模式實(shí)施細(xì)則”的落實(shí)情況，并由教務(wù)、校長(zhǎng)室提出整改意見；(2)加強(qiáng)以年級(jí)組為單位的月考質(zhì)量驗(yàn)收制度，加強(qiáng)階段性教學(xué)質(zhì)量的考核；(3)加強(qiáng)畢業(yè)班工作專項(xiàng)檢查，對(duì)班風(fēng)學(xué)風(fēng)、教學(xué)常規(guī)、課堂教學(xué)、年級(jí)管理策略進(jìn)行長(zhǎng)效管理，實(shí)行“均分、進(jìn)線、平衡”三位一體的高三指標(biāo)管理策略，繼續(xù)完善和施行新的高考獎(jiǎng)勵(lì)辦法。
　　4　總結(jié)要充實(shí)。我校運(yùn)用集約型立體跟蹤管理的實(shí)施策略，在各部門、條線、科組加強(qiáng)過程管理的基礎(chǔ)上對(duì)檢查、考核重點(diǎn)進(jìn)行匯總分析，既實(shí)現(xiàn)管理力量的整合，提高管理的科學(xué)化，拓展管理的深度和廣度，又減少了簡(jiǎn)單重復(fù)，提高了管理實(shí)效。如，課堂教學(xué)是學(xué)校管理的重頭戲，我們的檢查和考核注重課堂準(zhǔn)備做到“四先”，課堂教學(xué)做到“五精”，課后鞏固做到“六細(xì)”，作業(yè)布置做到“四必”，即有發(fā)必收，有收必批，有批必評(píng)，有評(píng)必補(bǔ)(查漏補(bǔ)缺)，加強(qiáng)作業(yè)反饋，注重錯(cuò)題重做，注重講評(píng)前后的個(gè)別輔導(dǎo)和查漏補(bǔ)缺。我們根據(jù)教師隊(duì)伍“十五”規(guī)劃，制訂具體可行的目標(biāo)導(dǎo)向機(jī)制、教科研動(dòng)力機(jī)制、活動(dòng)輔助機(jī)制、評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制和質(zhì)量考核機(jī)制，確保研究成果的推廣普及和課堂教學(xué)效益的逐步提高，實(shí)施一年多來，以機(jī)制管理教師、發(fā)展教師，效果明顯。
　　(作者單位：江蘇宜興市和橋高