構筑童心樂園 鍛造文化品牌

　　創建富有童趣的物態文化
　　
　　物態文化，是校園文化內在價值的外在體現。個性鮮明的物態文化不僅美化校園，更具有“潤物無聲”的育人功能，是向學生滲透教育影響的“隱性課程”。在校園物態文化建設中，我們力求創設美麗溫馨、無限遐想、無窮探索、自由釋放的氛圍，從而提升校園愉悅感，使生活其中的師生員工如沐春風，如沾花雨，耳濡目染，潛移默化，不知不覺間益智養德，尚美怡情。
　　
　　1　“圍棋苑”。這里有深刻的人生哲理。進入校園，首先映入眼簾的是一樓大廳兩側的男女卡通頭像，上面分別題寫“黑白世界，享棋人之樂”“多彩樂園，承鹿山之夢”。移目右望，是一個別致的花壇：花壇一側，立一巨石，刻“琢玉”字樣，旁邊有幾塊小石；花壇中央長一樹，樹下有兩小兒對弈。駐足沉思，你便覺出深意：鹿山學子以棋為伴，以棋會友，以棋益智，以棋理悟人生。學校的所有科室牌獨具創意，是棋盤棋子形橢圓形木板。人生如棋，濃郁的圍棋特色，處處告訴孩子們這樣的人生哲理：精彩的棋局靠自己譜寫，美好的人生也需要自己來走。愿每個孩子腳踏實地，走出人生精彩的棋局。
　　
　　2　“智慧廊”。這里有無限的遐想，無窮的探索。校園外觀設計以綠色(學校校色)為主色調。綠色，使人聯想到陽光、溫暖、明亮，寓意著鹿山人“陽光般明朗的心態”。走廊的天花板，是五彩斑斕的條形色帶，寓意著孩子們夢幻般的七彩童年。教學樓東首一至六樓樓梯，由低到高根據學生年齡特點布置“奇妙的發現”。下水管上攀爬著一群群“小螞蟻”，告訴大家“團結就是力量”；“奇妙的動物世界”“微生物探秘”“奇思妙想”“太空遨游”等使寧靜的白墻、簡陋的建筑管道靈動、深邃，引領學生學會探索，學會發現。
　　
　　3　“童樂園”。這里有無窮的快樂。綜合樓一至四樓西首樓梯，展示近幾年來學校大型活動剪影。一幅幅圖片勾起了學生記憶深處洋溢的童年快樂，在鹿山校園里成長的孩子們是快樂的!教學樓一角，是一個全天開放的校園讀吧。孩子們可以隨意地借閱書籍，校園的花壇邊、操場的水泥長凳上坐滿了潛心閱讀的孩子，處處彌漫著濃濃的書香。操場一周，是小型的游戲設施，陽光下、綠叢中，孩子們在快樂的玩耍。
　　
　　4　“心語墻”。一樓大廳，弄一方黑板，設計出富有童趣的版式，供孩子們自由抒發，題寫心語心愿。這里是孩子們自由釋放的空間，心緒飛揚的場所。
　　
　　5　“童心寄語”。學校的電子屏幕，每周有童心寄語?！凹偃缟钍且粭l河流，愿你是一葉執著向前的小舟?！薄澳闶腔镜妮砝伲闶钦钩岬男埴?，明天是你們的世界，一切因你們而精彩。”“快快樂樂上學，平平安安回家?！币贿M校門，抬頭可見，電子屏幕傳遞著老師們濃濃的愛意，孩子們開始一天幸福的校園生活。
　　鹿山小學通過校園物態文化建設，“人文鹿山，特色鹿山”的校園形象渾然天成，散發著濃郁的童心理念。
　　
　　創建張揚童心的學習文化
　　
　　學生在校的主要活動是學習，踐行童心理念，營造自由、愉悅、釋放、活力的學習文化，讓課堂煥發生命力，是創建童心樂園的重要舉措。
　　
　　1　自在的課堂。兒童階段正處于生命的自然狀態，有著強烈的生命主體意識，如好奇、好動、好玩、好表現自己。這就要求我們教師營造自在的課堂自由秩序，充分體現以兒童為本，符合兒童身心發展規律，促進兒童身心健康發展，滿足兒童需求，激發兒童學習積極性，喚起兒童天性，回歸兒童本性。課堂自由秩序是孩子們共同意愿的產物，他們樂于認同、接納并自覺遵守，是依靠一定的自覺紀律來保證的。而相反的課堂強制秩序則是大多孩子不主動地認同、接納或實踐，它也沒有什么內在約束力。表現在紀律上，是一種強迫紀律。生命是一個燦爛的歷程，因此課堂應是自在的，生動的，多元的，快樂的。
　　
　　2　輕松的學業。減負增效，回歸童心。目前，學生學業負擔過重，導致課外閑暇生活的枯乏。負擔必須減下來，教學質量卻要提高，這對教學提出了更高的要求。教師要提高教學技能，作業布置要科學合理，學生的學習習慣要重點關注。好習慣，讓人受益終身。我們扎實開展了“五好習慣”(傾聽、發言、朗讀、思維、作業)培養，以小課題研究為載體，開展多種形式的調研，規范學習行為，提高學習效率，從而減輕學業負擔，把輕松自由的童年還給兒童。
　　3　童真的教師。教師在教學中要悉心呵護童心，自身必須要擁有童心。學校注重童心教師培養：教科室負責，制訂童心教師培訓計劃。擬從兩個方面人手：一是塑造童心，讓我們的教師擁有一顆童心；二是提升教學藝術，能有效地實踐童心教育。主要載體有：童心教育理念通識培訓；童心課堂典型課例研討；童心課堂童心故事交流；融入童心開展親師活動等。通過一系列的培訓活動，使教師成為既懂孩子，又富有童心的人。
　　
　　創建童心飛揚的活動文化
　　
　　學校占用了孩子大部分的生活時間，所以校園活動直接關系到孩子的健康成長。學校要努力創設以“成全兒童心靈需求”為主線的活動體驗文化，使學生的精神生活豐富而愉悅，使校園真正成為樂園。
　　
　　1　快樂社團。學校開展豐富多彩的社團活動。周四下午二三兩節課為社團活動時間，社團內容豐富，有“鹿鳴編輯部”“文學社團”“奧數社團”“攝影廣播”“創新作文”“快樂泥巴”等，涉及到體育、藝術、文化各個領域，范圍非常廣，學生其樂融融。
　　
　　2　快樂四“節”活動。“科研節”“讀書節”“藝術節”“體育節”蓬勃開展，營造積極進取的學習氛圍，培養學生多方面的能力。
　　
　　3　踐行《弟子規》。重塑高雅禮儀文化，滋潤成長幸福底色。我們把禮儀作為人成長的重要內涵，以國學禮儀《弟子規》《論語》為藍本，倡議“和風細語展淑女氣質，謙恭禮讓顯紳士風度”，要求學生“出言吐語勿忘語言文明可凈化心靈，行為舉止切記惡小不為能修身養性”，從自身做起，從身邊的小事做起，做懂禮儀的人。
　　我校童心樂園的創建，使我們的孩子童真得到回歸，童趣得到激發，童心得到放飛，使小學階段成為孩子一生值得回味的美好人生經歷，使校園文化走向品牌化。
　　(作者單位：浙江嵊州市鹿山小