博客在學(xué)校管理工作中的應(yīng)用前瞻

　　博客，作為網(wǎng)絡(luò)中的一種文化現(xiàn)象，如今已經(jīng)廣泛應(yīng)用到包括教育在內(nèi)的社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，而數(shù)量眾多、異彩紛呈的教育博客展示著博客對(duì)教育發(fā)展的巨大推動(dòng)力。但作為管理方式之一的博客，在學(xué)校管理工作實(shí)踐中略顯不足。本文從博客作為學(xué)校管理的新助手角度，對(duì)博客在學(xué)校管理工作中的應(yīng)用前景進(jìn)行探討。
　　
　　博客在學(xué)校管理中的應(yīng)用現(xiàn)狀
　　
　　博客是繼E-mail、BBS、QQ之后出現(xiàn)的又一種網(wǎng)絡(luò)交流方式。1998年博客在美國(guó)誕生，2002年8月引進(jìn)到中國(guó)并逐漸被人們認(rèn)識(shí)和熟悉。“今天你博了嗎”，曾經(jīng)成為2005年中國(guó)人見面最時(shí)髦的一句問候語，如今開博更是成為一種時(shí)尚。隨著博客數(shù)量的激增，隨之又出現(xiàn)眾多形態(tài)各異、異彩紛呈的各類博客圈。
　　
　　1　博客在學(xué)校管理中的應(yīng)用不足表現(xiàn)
　　博客的出現(xiàn)，無疑也給我們的教育工作帶來發(fā)展的新機(jī)遇。但博客作為管理方式，在中國(guó)中小學(xué)管理工作應(yīng)用還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠：學(xué)校管理的博客輻射度相對(duì)還較低，全國(guó)頗有影響中國(guó)教育報(bào)社的“校長(zhǎng)周刊”博客圈，具體有多少寫博、有多少讀者(包括校長(zhǎng)以及其他學(xué)校管理工作者)，在教育界有多大知名度和影響力，尚有巨大的拓展空間；“教育在線”等專門性博客網(wǎng)站，諸如朱永新、李鎮(zhèn)西等教育專家、校長(zhǎng)的個(gè)人博客，在教育界雖有大批“粉絲”的膜拜，但影響力尚提升不快。總體來看，將博客作為學(xué)校管理的新手段，還是個(gè)新生事物，屬于有待深入開發(fā)的新領(lǐng)地。
　　
　　2　博客在學(xué)校管理中的應(yīng)用不足原因
　　博客在學(xué)校管理中的應(yīng)用不足，有的學(xué)校是財(cái)力不足以及技術(shù)問題，更多的學(xué)校恐怕是認(rèn)識(shí)問題。有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是對(duì)博客的作用認(rèn)識(shí)不到位，還沒有充分意WQyDKjhcHcE90HuIN24Grw==識(shí)到博客在學(xué)校管理工作中的獨(dú)特意義，將寫博客視為不務(wù)正業(yè)、多此一舉；有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是因看到博客世界的亂像，諸如以芙蓉姐姐為代表的“博客女俠”網(wǎng)上出賣身體和隱私，以宋祖德為代表的“博客斗士”敢咬敢罵，以韓寒為代表“初生牛犢”叫板大師，把博客世界弄得亂哄哄鬧騰騰，上演著一幕幕低俗的喜劇，到處充滿著國(guó)罵聲、牢騷語和惡搞圖，進(jìn)而以偏概全，對(duì)博客的認(rèn)知產(chǎn)生偏差，以為博客就是“垃圾場(chǎng)”“瘋?cè)嗽骸保曋疄楹樗瞳F，唯恐避之而不及，更遑論在管理工作中應(yīng)用博客這種新手段。
　　
　　博客在學(xué)校管理中的應(yīng)用設(shè)想
　　
　　1　充分重視博客在學(xué)校管理中的作用
　　學(xué)校管理千頭萬緒，而核心是對(duì)人的管理。而博客的介入，為學(xué)校干群之間、師生之間、學(xué)校和家長(zhǎng)之間實(shí)現(xiàn)多向互動(dòng)、便捷溝通，開辟新的途徑。
　　關(guān)于對(duì)博客的理解，各類人士看法各異：“博客是用帶著索引的文字進(jìn)行對(duì)話的咖啡屋”；博客是一個(gè)“快捷易用的知識(shí)管理系統(tǒng)”；博客是“不停息的網(wǎng)上旅程”；博客是“人工搜索引擎”，是“專家過濾器”；博客是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的個(gè)人“讀書文摘”；“博客是一種與小群體進(jìn)行經(jīng)常性溝通的形式”。盡管說法不同，其一致看法是：博客作為一種互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下的交流與溝通平臺(tái)，它表明的是傳播技術(shù)的進(jìn)步，更是一種與時(shí)俱進(jìn)的生活方式的選擇。更重要的是，使用博客也是選擇了一種文化，也是選擇了向自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的挑戰(zhàn)，“通過綜合的博客化在線生存，從知識(shí)、能力、思維、品牌、經(jīng)驗(yàn)等方面全面就挖掘個(gè)人潛力、提升個(gè)人價(jià)值”。
　　博客是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代人類文明進(jìn)步的加速器、思想的積蓄罐。溝通是博客的精髓和本質(zhì)。博客的目的就在于溝通與交流，在于共享資源。在學(xué)校管理工作中，可以通過博客為媒介，促進(jìn)干群之間的心理溝通、師生之間的心理融合、學(xué)校和家長(zhǎng)之間的心理共鳴，同時(shí)也可以通過打造品牌博客，提升學(xué)校美譽(yù)度。從這個(gè)意義上說，博客在凝聚人心、縮小認(rèn)知差距之間發(fā)揮著積極的作用，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定良好的溝通基礎(chǔ)。
　　
　　2　博客在學(xué)校管理中的應(yīng)用圖景描繪
　　(1)建立“智慧勢(shì)道”學(xué)校管理博客圈。學(xué)校管理層是學(xué)校發(fā)展的領(lǐng)頭羊，毋庸諱言，目前中國(guó)的中小學(xué)管理干部的領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，主要不是靠有關(guān)部門的培訓(xùn)，更多是靠自身的實(shí)踐體悟。建立“智慧勢(shì)道”學(xué)校管理博客圈，就可以很好地彌補(bǔ)以往學(xué)校管理干部的諸多不足，既可以有管理理論的學(xué)習(xí)，也可以自我反思、相互借鑒。
　　(2)建立“杏壇論道”教師成長(zhǎng)博客圈。百年大計(jì)，教育為本；教育發(fā)展，教師為本。教師的品德、業(yè)務(wù)，決定學(xué)校發(fā)展的質(zhì)量。“杏壇論道”教師成長(zhǎng)博客圈的建立，不僅有助于教師個(gè)人成長(zhǎng)，而且有利于教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。在這個(gè)博客圈下，還可以建立諸如“我形我秀”班主任博客圈及各學(xué)科的子博客圈，真正建設(shè)一支團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、德藝雙馨的教師生命共同體。
　　(3)建立“菁菁校園”形象展示博客圈。當(dāng)今，學(xué)校之間競(jìng)爭(zhēng)亦是進(jìn)入群雄爭(zhēng)立的時(shí)代，那種固守“富在深山有關(guān)親”“酒香不怕巷子深”的陳舊觀念已經(jīng)不適合學(xué)校的發(fā)展需要，搞好學(xué)校的自我推銷、品牌展示非常重要。而利用網(wǎng)絡(luò)開展自我推介是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代之必需，“菁菁校園”形象展示博客圈的創(chuàng)立，不僅成為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)了解在校學(xué)生心聲的“意見箱”，更成為學(xué)校形象走向社會(huì)的橋梁。特別是通過眾多“意見領(lǐng)袖”的積極引導(dǎo)，形成了環(huán)環(huán)相扣的“N級(jí)傳播”鏈條，不斷擴(kuò)大學(xué)校的知名度和美譽(yù)度。
　　“博客可以咆哮，可以慷慨，可以評(píng)論，可以批評(píng)，但是必須向讀者顯示你的獨(dú)特的智慧，否則將無人喝彩”。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，這就要求我們將博客作為學(xué)校管理的新手段的同時(shí)，要當(dāng)好“把關(guān)人”，加強(qiáng)博客的自律和他律，從而實(shí)現(xiàn)博客在學(xué)校管理工作中的“效益最大化”。
　　(作者單位：河北唐山市開灤二