在快樂中實(shí)踐 在實(shí)踐中發(fā)展

　　在“快樂與發(fā)展”的辦學(xué)理念指引下，學(xué)校創(chuàng)造性地把快樂教育融入到學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)中，指導(dǎo)學(xué)生以多種形式走進(jìn)社會(huì)實(shí)踐大課堂，讓學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中拓展知識(shí)、鍛煉能力、陶冶情操、提升素養(yǎng)。
　　豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)
　　教室是小課堂，社會(huì)是大課堂。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，課外的社會(huì)實(shí)踐是他們自主探究知識(shí)的廣闊天地，更是從知識(shí)向能力、從認(rèn)知向行為轉(zhuǎn)化的必不可少的中介。秉承這一理念，呼家樓中心小學(xué)疏理和構(gòu)建了《社會(huì)大課堂實(shí)踐學(xué)習(xí)框架體系》。
　　學(xué)校引導(dǎo)教師尋找課程知識(shí)與社會(huì)知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，并把每月一次的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)納入課表，把課堂搬到實(shí)踐基地。如在學(xué)習(xí)《北京孔廟與國(guó)子監(jiān)》一課時(shí)，教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)提出了“尋寶”任務(wù)，然后帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)孔廟與國(guó)子監(jiān)，激發(fā)了學(xué)生們傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化的使命；學(xué)習(xí)了《和光做游戲》一課后，品德與社會(huì)學(xué)科教師帶著孩子們走進(jìn)朝陽(yáng)公園內(nèi)的“索尼探夢(mèng)”科技館，親自感受“光與聲音”；科學(xué)教師帶領(lǐng)孩子們?cè)趧?dòng)物園、植物園內(nèi)真實(shí)的體驗(yàn)《和動(dòng)植物做朋友》……豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)的魅力。
　　特色鮮明的系列主題活動(dòng)
　　為提高學(xué)生交通安全意識(shí)，老師們組織學(xué)生們走上街頭，在車多人多的十字路口，聚精會(huì)神地觀察人們過(guò)馬路的情況，學(xué)生們還親自采訪了交警叔叔，了解到因違章造成死亡的人數(shù)在逐年遞增，令他們?yōu)槟切┮蜿J紅燈戛然而止的生命嘆息；為了提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，老師們組織學(xué)生參觀高碑店污水處理廠、高安屯垃圾無(wú)害化處理中心，了解水污染的現(xiàn)狀，了解垃圾的減量、分類、循環(huán)利用，引導(dǎo)他們與家長(zhǎng)一起開展節(jié)水活動(dòng)、垃圾分類活動(dòng)。2010年，我們發(fā)現(xiàn)了新的實(shí)踐教育資源——朝陽(yáng)區(qū)19座郊野公園和多個(gè)博物館。我們決定將現(xiàn)有的《社會(huì)實(shí)踐大課堂》名錄進(jìn)行補(bǔ)充和完善，著手編輯《朝陽(yáng)區(qū)社會(huì)實(shí)踐大課堂資源盤點(diǎn)》叢書。我們決定將現(xiàn)有的《社會(huì)實(shí)踐大課堂》名錄進(jìn)行補(bǔ)充，使之更加完善。于是，全校師生遵循“梳理資源—教師培訓(xùn)—學(xué)生動(dòng)員—班級(jí)籌備—組織實(shí)施—資料整理—文案編輯—匯編成冊(cè)”的操作模式，開展了“童眼看朝陽(yáng)”主題實(shí)踐教育活動(dòng)。2011年3月，由57名學(xué)生小作者、小編輯自主完成的《朝陽(yáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)攻略》（博物館卷、郊野公園卷）入圍朝陽(yáng)區(qū)小學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)成果大賽決賽，并即將正式出版。
　　傳承傳統(tǒng)文化的“三禮”教育
　　“三禮”教育是呼家樓中心小學(xué)的德育品牌，2001年，學(xué)校大力推進(jìn)“三禮”教育的德育改革實(shí)驗(yàn)，馬駿校長(zhǎng)親自參與指導(dǎo)編寫“三禮”教材，在北京市乃至全國(guó)率先開展禮節(jié)、禮儀、禮貌的“三禮”教育。2003年，在“三禮”教育的基礎(chǔ)上，呼家樓中心小學(xué)提出了“中國(guó)人要懂中國(guó)文化、要學(xué)習(xí)中國(guó)文化、要傳承中國(guó)文化”，把弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和培育民族精神納入學(xué)校教育及管理的全過(guò)程。同時(shí)，學(xué)校也把“三禮”教育納入到社會(huì)大課堂中，讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中理解“與人問好、使用禮貌用語(yǔ)”對(duì)于溝通的重要；進(jìn)一步理解“互相幫助、相互合作”對(duì)于成長(zhǎng)的重要；明確“不亂扔垃圾、低碳環(huán)保”對(duì)于社會(huì)發(fā)展的重要等。在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生們逐漸明白回饋社會(huì)的道理。
　　幸福愉悅的假期生活
　　根據(jù)寒暑假特點(diǎn)和學(xué)生年齡的不同，從2007年起，學(xué)校教師研發(fā)了《小學(xué)生假期實(shí)踐手冊(cè)》，引領(lǐng)孩子們?cè)诩倨谥行∈掷笫郑突锇椤⒓议L(zhǎng)一起走向社區(qū)、劇場(chǎng)，走向社會(huì)參加各種形式的活動(dòng)，再利用電腦小報(bào)、手抄報(bào)、繪畫、小制作、征文、博客、DV等形式進(jìn)行記錄和描述。在學(xué)校假期開設(shè)的“社會(huì)大課堂”公益開放活動(dòng)中，家長(zhǎng)們踴躍報(bào)名，為孩子們講授科技、軍事、金融等方面的專業(yè)知識(shí)，還有織毛衣、裁剪、廚藝等生活技能。學(xué)生們的假期變得絢麗多姿。
　　社會(huì)實(shí)踐大課堂活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生良好的興趣，讓他們?cè)趯?shí)踐中鍛煉、成長(zhǎng)，讓他們做最好的自己，為他們的終身幸福生活打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。