營造民族團結氛圍 促進學生健康發展

　　南中街民族小學是一所多民族兒童聚集的學校，在傳承民族文化多樣性和多民族文化的溝通、理解與寬容方面，在培養學生民族自信、自強和多民族文化視野方面有著自己的傳統和優勢。學校以“團結、誠信、勤思、創新”為校訓，以“雙優、雙特、雙新、一窗口”為辦學理念，堅持以人為本，為師生“少缺陷、多發展”創設條件，提供優質服務。
　　作為一所民族學校，學校積極探索、創新具有民族特色的校園文化建設之路，使學生一入校就生活在中華民族的優秀文化中，沐浴在民族團結的春風里。
　　
　　特色環境營造民族團結氛圍
　　
　　典型的綠屋頂、白墻體的伊斯蘭建筑風格的校舍，遠遠望去就能清晰感覺伊斯蘭古老文化的韻味。
　　我黨早期回族革命家馬駿烈士的半身塑像坐北朝南地坐落在校園的南邊，成為少先隊員每周一進校的先鋒崗標志；其后面左側墻上是各族兒童共度金色童年的校歌，右側是一幅在馬駿精神激勵下，各族學生幸福生活的生動畫面；小院西面是由團結樹、天安門、太陽、和平鴿、祥云和各民族代表人物組成的浮雕墻，寓示著祖國56個民族的兄弟姐妹團結在黨中央的周圍，在黨的民族政策的陽光照耀下，共同譜寫著中華民族走向富強的壯麗詩篇；小院南面的墻上書寫著“雙優、雙特、雙新、一窗口”的學校辦學目標，小院中處處是松柏和鮮花，使學校成為各民族小學生幸福生活、學習的樂園。
　　教學樓的設計更是彰顯學校的民族特色。一層大廳標有中華各民族聚居地的中華人民共和國地圖，意在說明中華56個民族共同締造了多民族統一的中國，凸顯“愛我中華大家庭”的設計主題。具有民族特色的?；铡⑿Ｓ柡陀梦迳煺宫F的獨特的辦學理念，以及以卡通形式呈現的我國56個民族的民族知識風情簡介，時刻培養學生具有愛我中華、愛我學校的民族情感。學校二層主要是中華民族優秀傳統文化的展示。其設計主題是“弘揚中國國學文化”，孔子名著《論語》的精萃、孔子游學圖和《弟子規》長卷，目的是使學生在接觸、學習國學中，培養善良、仁愛之心，團結互助之為，明理坦誠之德，良好行為習慣之舉。學校三層的主題是“閱讀詩書興學”。樓道中有圖文并茂的成語故事，以長卷形式講述中國民間生肖故事和名言名著、名家思想。教學樓四層的主題是“科技探索，放飛理想”。四層以太空畫面為背景，展示人們探索自然、發展科技的重大成果，鼓勵學生在不斷追求與探索中放飛理想。
　　精心設計的特色德育展室，成為學生緬懷先烈、涵養品德的又一基地。展室兩側墻面，用壁畫形式述說了回族革命英雄馬駿烈士的偉大人生，真實再現了馬駿烈士生前的一幅幅歷史畫卷，室里保存著1983年至今學?！鞍l揚革命傳統緬懷革命先驅者馬駿烈士”活動的記錄、照片和實物等，作為新生入學、新隊員入隊的教育素材。
　　學生在民族團結的校園環境中崇德立志、勤奮學習、探索創新，進而為明天放飛理想，打下了堅實的基礎。
　　
　　特色活動蘊含民族團結教育
　　
　　經過全面的分析，認真的梳理和深入的思考，根據學校歷史積淀及特色內涵的要求，學校最終確定把學習回族英雄馬駿烈士的德育活動作為學校的特色教育。本著繼承和發展的思路，抓住教育的契機，在學生中定期召開學馬駿主題教育活動，增強學生對民族英雄人物、民族精神的認同感，把學習內化為思想和行為的動力?；刈逵⑿垴R駿烈士是中國最早的革命領導人之一，和周恩來總理共同創建了當時的進步團體“覺悟社”，是中共北京市第一任市委書記，1928年被反動派殺害，墓地位于日壇公園，是北京市愛國主義教育基地。由于機緣巧合，我校和馬駿烈士的孫女馬麗穎老師結下淵源，了解到大量的關于馬駿烈士的事跡，學習馬駿烈士的活動成為了我校的特色活動。時至今日，我校向馬駿烈士學習的德育主題教育活動已堅持28年。從2003年開始，我校清明節祭掃先烈的主題教育活動都與時代精神結合，引導師生在馬駿烈士精神的激勵下，“文明禮儀伴我行”、“為奧運添彩”、“爭做四好少年”、“向建黨90周年獻禮”。2008年是我校開展“學馬駿”活動的第25年，4月3日我們召開了回顧校史、祭奠馬駿的主題活動，4月5日的《北京日報》以“25年的校史，25年的祭奠”為題目進行了報道。同年，我?！吨R駿 頌馬駿 學馬駿主題教育活動》榮獲了全國少工委辦公室的優秀小課題三等獎。
　　每周一，在烈士像前靜默自己一周學習、做人方面的小目標；在班隊會中講解烈士事跡；護墓小隊交接；學習“發揚革命好傳統”歌曲；書寫“馬駿烈士精神激勵我成長”日記等，這一系列的“學馬駿”活動無不潛移默化地浸潤著師生的心靈。馬駿以及無數先烈忠于黨、熱愛祖國、熱愛人民、奮勇拼搏的革命事跡凈化著我校一批批師生不斷成長，一批批學生在馬駿烈士精神的激勵下，在做人、會學習、會交往、發展興趣等方面不斷進步。學生們的精神面貌發生了明顯變化，更喜歡在學校學習生活了，校園呈現出蓬勃向上的良好氛圍。
　　
　　特色課程弘揚民族體育文化
　　
　　我校以弘揚民族體育文化為目標，挖掘課程資源，開展民族傳統體育校本課程。我校校本課程的開發，由專家引領，參與指導，體現專家與學校骨干相結合的研究特色。學校重視專家的引領作用，邀請全國體育教育專家、特級教師關槐秀老師，原朝陽區體育教研員吳春頤老師，成立專家指導團，走進校園，指導體育教師研究課程開發，尋找課程資源。我們根據體育教學目標，根據其教學任務、教學時數和學生的年齡特點以及民族體育的特點，編寫民族傳統體育項目教材，研發了北京市朝陽區南中街民族小學民族傳統體育校本課程和光盤。在此基礎上發展、提煉、拓寬、形成特色，著力建設多彩校園，體現民族體育運動的活力。在體育課堂教學方面，從學校民族傳統體育校本課程中選取10例民族傳統體育項目，補充體育課堂教學和課外活動的開展。在民族體育綾球課上，學生通過教師的講解、示范，領會綾球運動的口訣：“小綾球，似沙包，有攻有防不著慌，破防守，進攻忙，投到對方區域內，投中了，大家拍手齊叫好”，學會了綾球比賽的規則和方法。學校健全課間民族體育活動制度，學生從綾球、賽威呼、狩獵球、插雞尾翎、拋繡球等一個個民族體育項目練習中逐步提高身體素質。每年4月30日定期開展的民族傳統體育趣味運動會，深受學生和家長的喜愛。
　　學校近三年來先后獲得中央教科所教科研先進單位、朝陽區“民族團結教育先進集體”等一系列榮譽稱號。